Писали нѣкоторые изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ Св[ященной] Исторіи, написали изрядно. Румянцевъ лѣниво писалъ. Банниковой совсѣмъ не было. Прочіе обыкновенно. Впрочемъ Кирюшка сверхъ чаянія успѣлъ написать двѣ доски.
___________________________________
Млад[шій] К[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.
___________________________________
Продолжаютъ читать «Матвѣя». Немногимъ осталось дочитывать. Нынѣ многіе дочитали. Обѣщаются разсказать всего сначала. Къ сказскамъ почти у всѣхъ охладѣла любовь. Развѣ мальчика три еще мучаютъ [?] ихъ, и то вяло. — Даю читать Хрестоматію. Понимаютъ, да не слишкомъ.
___________________________________
Законъ Божій.
___________________________________
Всѣмъ было мною объяснено о Великомъ постѣ, — иначе почему сей постъ называется Св[ятая] четыредесятница, какъ надобно проводить сей постъ. Было слышно возраженіе отъ ученика Кирилла Иванова, что не всѣ люди постъ и сей соблюдаютъ; нѣкоторые скоромное ѣдятъ, основываясь на словахъ Св[ященнаго] писанія, что входящее въ уста не сквернитъ, но сквернитъ исходящее изъ устъ. То и другое не спасительно! Примѣръ І[исуса] Христа выше всѣхъ словъ и достоинъ подражанія для всѣхъ Христіанъ, особенно православныхъ.
Священникъ К. Пашковскій.
___________________________________
[224] Рисованіе. Младшій классъ и приготовительный классъ.
___________________________________
Zwei neue Schüler, Арбусовъ und Сахаровъ zeichneten sogleich nebenstehende Figur mit den Übungen[?][225]
[Рисунок]
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія]. Писаніе.
___________________________________
Писали изъ Русской Исторіи почти всѣ, исключая Чернова, который пишетъ Св[ященную] Исторію Н[оваго] З[авѣта]. Позабывъ послѣдовательность въ своемъ разсказѣ, онъ просилъ меня напомнить ему, но я отказалъ ему въ этомъ. Тогда-то у Чернова полились потоки горячихъ слезъ. Сочувствуя его непотдѣльному горю, я подсказалъ ему. И дѣло у него пошло чередомъ.
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ] чтеніе, во всѣхъ прочихъ математика.
___________________________________
Два старшихъ ученика: Богдановъ и Морозовъ занимались математикой съ меньшими. Прочіе читали изъ Русской исторіи то, что слѣдовало имъ писать.
___________________________________
Русская Исторія.
___________________________________
Читалъ «о нашествіи Батыя на Русь». Ученики старшаго и нѣкоторые изъ младшаго класса поняли хорошо. Большая часть не поняли. Дѣвки всѣ, исключая Банниковой, баловались. —
___________________________________
Мартъ 2-е — Пятница.
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 1 от[дѣленіе]. Математика.
___________________________________
[226] Началъ дѣлать по книжкѣ — задачу помноженья на два, и классъ пропалъ даромъ. Хотѣлъ найти формулу прогресіи и не нашелъ.
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.
___________________________________
Одна Банникова продолжала писать изъ Св[ященной] Исторіи. — Прочіе переписывали свои сочиненія. — Румянцевъ о дѣдушкѣ, Фокановъ о свадьбѣ, Ждановъ о прогулкѣ съ товарищемъ.
___________________________________
Млад[шій] к[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.
___________________________________
Читали изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ «бесѣдъ для солдатъ». Всѣ разсказали по немногу.
___________________________________
Стар[шій] К[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Математика.
___________________________________
[227] Млад[шій] кл[ассъ]. Математика.
___________________________________
Aufgaben in der Art und Weise wie die folgende, welche wir zuerst aufgelöst haben:
In einer Kasse sind 6000 Rubel.
A nimmt 3 mal so viel als В und noch 100 Rubel, С aber nimmt 4 mal so viel als В weniger 250. Wie viel nahm Jeder?[228]
Experimente.[229]
1) Niederschlag von Metallen durch SH aus ihren Auflösungen.[230]
2) Selbstentzündung von Phosphor auf Kohlenpulver. Auflösung von P. in Äther.[231]
3) Die Lösung auf Zucker gegossen und desselben in kochendes Wasser geworfen. Selbstenzündung der aufsteichenden Gase.[232]
4) Leuchten der mit der Äther-Lösung befeuchtetem und geriebenen Hände.[233]
___________________________________
Старшій Кл[ассъ]. Рисованіе.
___________________________________
Fortsetzung der Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen. — Хрусловъ muss in die zweite Classe veraltet werden.[234]
___________________________________
Математика въ млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленій].[235]
___________________________________
Занимались ученики старшаго класса, Макаровъ и Козловъ Д[анилка] — задавали 1-му отд[ѣленію] на всѣ четыре дѣйствія; а 2-му отдѣленію на сложеніе и вычитаніе задачи. —
___________________________________
Священная Исторія.
___________________________________
Продолжали повтореніе съ Саула и до конца В[етхо]-Зав[ѣтной] Исторіи. — Разсказывали безъ меня. Пѣніе, бывшее въ это время, много ихъ соблазняло, и они разсѣявались. Приходилъ къ нимъ безпрестанно. Много было шуму и не охотно велся разсказъ.
___________________________________
Мартъ 3. Суббота.
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ]. 1-е отдѣленіе Математика.[236]
___________________________________
1) Искали формулы и кое-что нашли сами.
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Писаніе.
___________________________________
Продолжаютъ писать кто изъ Русской, а кто изъ Св[ященной] Исторiи. Фокановъ пришелъ позднѣе другихъ и написалъ скорѣе всѣхъ, только со многими ошибками, потому что спѣшилъ догнать своихъ товарищей.
___________________________________
Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.
___________________________________
Читали изъ Русской Исторіи и изъ Солдатскаго чтенія. — Многіе не разсказали какъ слѣдуетъ. Другихъ книгъ для чтенія не достало — отданы въ переплетъ.
___________________________________
Рисованіе.[237]
___________________________________
Alle Classen zusammen. Es wurde sehr gut gezeichnet. [Pисунок.] Румянцовъ am besten.[238]
___________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія.] Математика.
___________________________________
Gleichungen mit scheinbar zwei unbekannten Grössen, z.B.: Ein Mann hat х Kinder und у Äpfel; wenn er jedem Kinde 6 Äpfel giebt, so hat er 2 zu wenig, giebt er aber nur 5 Äpfel, so behält er drei übrig. Wie viel Kinder und wie viel Äpfel? etc.[239]
___________________________________
Март 5. — Понедѣльникъ.
___________________________________
[240] Старш[ій] кл[ассъ]. Математика.
Протвердили прогрессіи. Все берутъ на память. Потомъ задачи изъ разложенія на части, — разность — между двумя числами и ихъ частное. — Черн[овъ] — 4 Ѳокан[овъ] — 4 Мороз[овъ] — 4 Макар[овъ] — 4 Козл[овъ] — 4 Богдановъ — 4 Начинаю сначала.
___________________________________
