В силу того, что человек в сильной мере зависит от всей энергии, в том числе его ноосферы [24], которая задает ритм функционирования его биофизической системы с помощью энергий контроля и управления, а также формирования цели и смысла жизни и соответствующих решений и команд по их реализации, при изучении человека его следует рассматривать как объект, находящийся под влиянием энергетических полей: реальности; биосферы; социосферы, погруженный в них.
Для изучения состояния человечества под влиянием указанных систем необходимо объединить уровни знаний, обусловленных свойствами этих систем, то есть создать систему знаний.
Первый уровень – Вселенная (реальность), которая влияет на человека не столь очевидно, как биосфера. Однако необходимо учитывать эту систему, имитировать ее влияние, например, в виде возмущающих факторов, влияющих на работу психоэнергетики человека.
Вселенная имеет свое энергетическо-информационное пространство, структура которого представлена на рис. 1.17. 3десь подсистема (1) представляет собой источник строго дозированной по определенному закону информации J1, которая в подсистеме (2) формирует управления энергетическим полем, включающим Вселенную (3), и телами, ее наполняющими. В процессе этого формируется единое энергетико-информационное пространство. Подсистема контроля (4) создает информационно-энергетические сигналы (J4, Е4) рассогласования для подсистем управления (1) и (2), в которых имеются возможности создавать необходимые управляющие сигналы.
Если такая система есть, то нам следует согласиться с тем фактом, что во времени и энергиях живут человек и живое вещество, все остальное имеет отсчет в энергиях. Жизнь этноса отсчитывается во времени и в запасах его энергии, организованности ее расходования [11].
Рис. 1.17
Второй уровень – геосфера, включенная в подсистему (3) Вселенной (рис. 1.17). Согласно синтезированной структуре (рис. 1.18), необходимы знания:
– законов движения геосферы;
– об энергии управления, направленной на исполнение законов движения геосферы;
– о положении геосферы в космосе относительно других тел;
– об энергии контроля, направленной на устранение отклонения состояния геосферы от заданной, согласно законам природы.
Рис. 1.18
Третий уровень знаний – энергетический уровень биосферы, включенной в подсистему (3) геосферы [рис. 1.18], в которой преобладает роль живого вещества и соответствующая ему энергия, синтезированной в виде структуры (см. рис. 1.19).
Согласно приведенной схеме, необходимы знания:
– о законах, регулирующих взаимоотношение живого вещества и их жизнь (J1, E1);
– об энергии управления (Е2, J2);
– о состоянии биосферы (E3, J3), при котором возможна жизнь и развитие живого вещества, в том числе энергии воспроизводства;
– об энергии контроля (E4, J4), направленной на устранение недопустимых отклонений от заданных значений (E3, J3), согласно законам, или выхода в критическую область.
Рис. 1.19
На Земле главное – геосфера, это основа всего, из нее возникла биосфера и в итоге человечество (этносфера). Каждая планета обладает своим объемом информации, имеющимся внутри нее, в совокупности образующим информационное поле Вселенной. Возможно, Земля – наиболее сложное тело в физической Вселенной. На первый взгляд, Солнце, состоящее из гелия и водорода, кажется более простым, однако до сих пор об этом «простом» объекте люди не могли получить исчерпывающих знаний.
Четвертый уровень – социосфера [20], включенная в подсистему (3) биосферы. Для осмысления социосферных приобретений и потерь необходимо иметь все компоненты социосферных знаний, а также совокупность факторов, от которых они зависят (см. рис. 1.20).
Рис. 1.20
Социальная материя (3), созданная энергией прикладных творений, и подсистема контроля (4) приносят нам исходную посылку в виде чувственных моделей, которые в духовном мире (1) порождают следующие процессы: принятие или непринятие полученного; рождение мысли, идеи для командно-управляющей подсистемы – аналитического ума (2), содержащей духовную направленность поиска; аналитический ум, анализируя мысль в ее духовном сопровождении, порождает методы решения прикладных задач в социосфере, которые впоследствии в процессе практической деятельности принимают окончательные формы. При этом для человека, как правило, полному контролю его мыслей доступна только та сфера жизнедеятельности, которая включена в систему знаний (рис. 1.21):
Рис. 1.21
1) гуманитарные, включающие все дисциплины, которые связаны, прежде всего, с человеком и обществом, в том числе богословие, философия, законы морали, этика, музыка, искусство (подсистема 1);
2) аналитические (умственные), включающие физические, биологические, естественные и социальные науки (подсистема 2);
3) прикладные, включающие инженерные в различных областях жизнедеятельности, в том числе технико-технологические, промышленность, сельское хозяйство, транспорт, торговлю (бизнес, финансы и т. п.), образование (школа, институт) (подсистема 3);
4) психологические, включая биологические и т. п. (подсистема 4).
Совершенно очевидно, что мы получаем знания как инструмент для человека или как систему, подвластную ему и служащую целям его жизнедеятельности, которая распадается на отдельные подсистемы, что обусловливает возможность, а может быть, и необходимость изучать их с системных позиций, с позиций взаимного влияния и взаимодействия (рис. 1.22, где ВНП – валовый национальный продукт). При этом важно отметить, что прикладные знания (их подсистема) включают в себя биосферные знания. И эта тонкость имеет свое естественное продолжение через биосферу на геосферу – к Вселенной.
Рис. 1.22
В зависимости от целей, тонкости и глубины исследований следует обратиться к системе начиная от Вселенной. Мы получим следующие взаимосвязанные системы: Вселенная, геосфера, биосфера и социосфера. Эта взаимосвязь подчинена определенным законам (природы и общества), что обусловливает системность создания знаний, то есть их зависимость между собой, их взаимовлияние, что обеспечивает системное единство и холизм подсистем: человек – общество – природная среда.
1.5. Основополагающие принципы системной реальности
1.5.1. Единство цели динамических систем иерархии системной реальности
Бытие обладает иерархическими уровнями, каждый из которых содержит соответствующие динамические системы и объекты, способные выполнять соответствующие целевые назначения. Только в иерархии возможно единство цели бытия, когда системы и объекты взаимосвязаны, взаимозависимы, вплоть до взаимоподчинения.
Глобальные цели иерархии бытия включают в себя формирование:
1) структуры иерархии по уровням и целям;
2) структурно-функциональных свойств динамических систем от высшего до низшего уровня;
3) энергетическо-информационных пространств иерархии.
Для реализации глобальной цели иерархия создает среду, для чего производит информацию, вырабатывает нужное вещество для активизации функциональных свойств динамических систем различного уровня: от высших до низших. Для реализации глобальной цели бытие как организация должно обладать соответствующей структурой зависимых динамических систем. В общем случае уровни иерархии бытия включают:
1) мегамир, например мегагалактику;
2) мезомир, например галактику;
3) макромир, например биосферу, геосферу;
4) микромир.
Каждому из указанных миров соответствуют:
– разные уровни организации структуры;
– разного уровня объекты их наполняющие, обладающие разным уровнем функционального совершенства;
– разного уровня энергии вещества, их создавшие и ими создаваемые;
– разного уровня информация, ими управляющая, от принципов до законов.
Глобальная цель иерархии разделяется на подцели. Последние реализуются соответствующими подсистемами.
Каким образом сформированы цели и подцели? Одной из возможных генеральных целей иерархии является устойчивое развитие свободных энергий. Такая генеральная цель имеет место для биосферы [11]. Как показывает история развития свободных энергий систем, этот процесс включает: смену упорядоченных событий, которая обусловлена функционированием и функциональными процессами систем различного уровня (происхождения) и подуровня. Таким образом, иерархия формируется как динамическими системами различного уровня, так и веществом, энергией, информацией, выделяемыми ими за пределы границ своего влияния, что позволяет формировать энергетическо-информационные структуры новым динамическим системам. При этом происходит разделение внешней и внутренней среды посредством границы, через которую осуществляется связь между организациями: вновь созданной и ее создавшей. Так, например, каждая планета Солнечной системы существует как система нижнего уровня, потребляющая вещество и энергию от Солнца. Сюда относится Земля и ее природная среда – биосфера, функционирующая благодаря потокам вещества и энергии, поступающим от систем верхнего уровня иерархии.
