- Тем не менее, мы еще какое-то время сосредоточимся на азах... Хорошо, что у нас сегодня больше времени на практическую часть. Вот задание на сегодня - создать базовую защитную руну. Всего лишь первого порядка... И можете не усмехаться сквозь бороды - иногда я убиваю на это четыре занятия с новичками... Но вот специфика сегодняшнего занятия - я хочу, чтобы вы создали по две руны каждый. Одну - как показано на схеме в учебнике. А вторую так, как принято это в ваших родных школах. Думаю, будет интересно сравнить результаты...
Учащиеся встали со своих мест, и направились к столику, на котором были разложены всевозможные материалы - от камней и зубил до тонких свитков. На любой вкус, как говорится... Поравнявшись с Маури, Лоувель шепнул:
- Ты откуда о нематериальных рунах узнал?
- Мне Тридрилл как-то рассказал. Ты слышал, что когда я шел по проходу, он про драного кота в полнолуние вспомнил? Ну так вот, мы с ним как раз тогда на крышу башни забрались, и было полнолуние... Не помню, с чего разговор зашел, но он мне тогда много всего про невидимые руны рассказал. Интересное искусство... У меня пока не получилось, но я уверен, что получится... А про драного кота - это он так... Ну, ты знаешь Тридрилла...
Эльф кивнул. Тридрилла он знал, вернее, знал, что тот на все способен, и знает намного больше, чем показывает.
Учащиеся разобрали материал. У каждого был стандартный набор - маленький свиток, камушек с отполированной гранью и зубило, плюс, каждый взял что-нибудь поинтереснее. Как говорится - для души. Гномы гордо взяли по кольцу - руны на металле выводить всегда сложнее, но и держаться зато они там дольше, в отличие от камушков, которые зачастую не выдерживают энергии активации руны и превращаются в пыль после первого же использования. Светлые эльфы взяли по живому зеленому листу - милые шутки это расы, заставившие всех остальных бояться их лесов как чумы. Темный эльф, тонко улыбаясь, выбрал кусок стекла. Хотели невидимые руны - их есть у нас... Гремлин взял монетку, чем вызвал хмурые взгляды со стороны гномов. Люди и муррист взяли дерево - с ним работать проще на начальных этапах. Для серьезных рун оно не годится из-за своей волокнистой структуры, но сейчас об этом речи не идет. Силг выбрал кубик льда на специальной охлаждающей подставке. Преподаватель уважительно кивнул: лед - серьезный вызов, но силги великолепно работают с водой, хотя, казалось бы, откуда взяться льду в их южных болотах? Тем не менее...
Дольше всего у столика простояли орки, выискивая в куче хлама нужную им вещь.
- Кровь вон в том маленьком флаконе... - Подсказал им, наконец, преподаватель. Обрадованные орки бережно сграбастали (бывает и так, особенно с орками) флакон, и устремились на свои места. В их традициях по большому счету все равно, на чём наносить руны. Главное - чем.
Закипела работа. Первым этапом (зачастую и последним в случае с обычными неумехами) всегда было выведение руны на свитке. Для себя - проверить правильность. Для преподавателя - показать, что ты можешь хоть что-то...
Выведение рун требует полной концентрации и сбалансированного энергопотока. Не случайно эта фундаментальная дисциплина идет только со второго курса - желательно отсеять на первом совсем непригодных, чтобы поменьше было несчастных случаев. Тут об этом речи не шло, но стандартная ситуация была такова: если ты не можешь вывести руну правильно даже на свитке и специальной кисточкой, то к зубилу лучше не притрагивайся. Тем более - к крови, хотя именно это чаще всего порывались сделать новички, считая, что между кровью и чернилами нет никакой разницы. Таких вот умников преподаватель старался до практики вообще не допускать, по крайней мере, пока не вызубрят теорию от корки до корки, особенно раздел о технике безопасности и не отчитаются ему, что им светило, не прояви преподаватель своевременной бдительности...
Преподаватель... Странное слово, обозначающее всего лишь базовую функцию, и скрывающее весь сакральный смысл передачи знаний из поколения в поколение... Преподавателем рунной магии у группы отщепенцев был нестарый еще мужчина - лет тридцать пять по человеческим меркам, хотя только Валек и Салли могли бы сказать точнее - а то кто их, этих людей, разберет... Звали его Альдер Транн, он был относительно недавним выпускником этой Академии, но уже зарекомендовал себя как отличный преподаватель. Плюс, он действительно был великолепным специалистом - он знал руны, и он любил их. Что еще надо для успеха?
Он сам попросил назначить его в эту группу. В ректорате посмотрели на него косо, куда надо - доложили, но ходатайство удовлетворили. Напомнив про особый надзор и тонкость ситуации. Мужчина улыбнулся, вспоминая те слова. Забавно, когда о тонкости говорят люди, даже близко не представляющие себе ситуацию в целом и не видящие дальше распоряжений руководства и локальной политики. Он во многом соглашался с профессором философии Карикусом, и в первую очередь с тем, что эта группа - потрясающий эксперимент и невообразимый потенциал. Только люди могли рискнуть и пойти на такое, не представляя даже близко, куда они идут. Прошло совсем немного времени, и вот, поглядите - муррист рассуждает о нематериальных рунах... Да, это не тайна - как не тайна и то, что котам магия рун как правило неинтересна, тем более, подобные глубины. А этот рассказывал с интересом. Да, понятно, что с чужих слов, но интерес-то был подлинный. Кто знает, куда это все выльется... Альдер Транн надеялся, что в новый раздел магии рун, и уж совсем было бы хорошо, если где-нибудь сбоку красовалась бы его фамилия... Приятно быть учителем предтеч, даже если вся роль сводится к направлению... Гениев только так учить и можно... И нужно!
- Ну, что у нас получилось? - спросил преподаватель примерно через двадцать минут. С заданием справились все. Первый случай не только в его практике, но и, наверняка, в истории академии. Но об этом лучше не распространяться.
Собрав все работы, господин Транн рассортировал их по одному ему известному критерию и пригласил всю группу собраться вокруг его стола. Несколько удивленная столь неформальным подходом (до сих пор они имели дело если не со светочами знаний, то со светочами дисциплины и учительского авторитета, не допускавшего отклонений от стандартной процедуры), группа обступила стол, притом Тридрилл нахально забрался на него с ногами, что не вызвало у преподавателя даже тени недовольства.
- Обратите внимание... Вот то, что я хотел вам показать в первую очередь. Даже не зная, кто из вас что взял, можно легко определить автора работы. В смысле, его происхождение. Вот, обратите внимание - даже на свитках, что лежат вместе с работами, даже учитывая то, что изображали вы самую общепринятую и часто используемую руну, все равно можно выделить несколько характерных для каждой расы черт... - И он стал указывать на, казалось бы, незначительные штрихи, микроскопические изгибы линий, едва различимые завихрения... Все то, что в конечном итоге и формировало руну, если углубляться в самую суть этого искусства. Видя, что группа воспринимает его слова с недоверием, Альтер Транн хмыкнул, подошел к стенному шкафу и извлек оттуда толстенный фолиант. Водрузив его на стол, он открыл его на произвольной странице и стал показывать другие примеры тех же закономерностей. Эта книга не предназначалась для обучения, и легкими те примеры назвать было нельзя, даже если строить из себя архимага... Особенно если строить из себя архимага.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
