• Обмен товара надлежащего качества проводится, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, а также имеется товарный или кассовый чек или иной подтверждающий оплату указанного товара документ. Отсутствие их у потребителя не лишает его возможности ссылаться на свидетельские показания.
• Согласно п. 2 ст. 25 в случае, если аналогичный товар отсутствует в продаже на день обращения потребителя к продавцу, потребитель вправе отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за указанный товар денежной суммы. Требование потребителя о возврате уплаченной за указанный товар денежной суммы подлежит удовлетворению в течение 3 дней со дня возврата указанного товара.
• По соглашению потребителя с продавцом обмен товара может быть предусмотрен при поступлении аналогичного товара в продажу. Продавец обязан незамедлительно сообщить потребителю о поступлении аналогичного товара в продажу.
Достижения младенца
Что умеет ребенок к концу 3-го месяца
Такими навыками обладают большинство детей к данному возрасту:
• Находясь в вертикальном положении, малыш может сосредоточить взгляд и следить за предметом 5–6 минут.
• Теперь он четко улавливает направление звука и поворачивает голову в ту сторону, откуда звук раздается.
• Ребенок уже не ищет грудь, а сам открывает рот, когда она приближается.
• Лежа на животе, он может подниматься, опираясь на локти и предплечье, высоко поднимает голову и удерживает ее в вертикальном положении не менее 1 минуты.
• Пытается перекатываться от одного края кроватки к другому, а также переворачиваться со спинки на бочок.
• При поддержке под мышками крепко упирается ножками, согнутыми в тазобедренных суставах, пружиня ими.
• Хорошо держит головку и управляет ею.
• Реагирует комплексом оживления на «говорящее лицо».
• Пробует сидеть (если его поддерживают за попку), переворачиваться со спины на бок.
• Движения его ручек становятся свободными и целесообразными: он подносит предметы ко рту, тянется к игрушкам, гремит погремушками, хлопает в ладошки и тянет их в рот, засовывает свой большой пальчик в рот, в положении на спине поднимает руки над головой и рассматривает их. Ладони чаще раскрыты.
• Теперь малыш узнает маму, начинает улыбаться родителям и знакомым людям.
• Он смеется, если доволен, и кричит, если что-то идет не так.
• Гулит малыш уже на все лады, вступает в диалог. С удовольствием слушает музыку.
• Появляются различные типы крика, отражающие голод, боль, усталость.
• Следит взглядом за движущимися людьми;
• Приближение человека вызывает радостную улыбку.
Что должно вас встревожить
• К концу 3-го месяца малыш не может сам удерживать голову.
• Не следит за движущимися предметами, не ищет взглядом и не поворачивает голову в направлении источника звука, не реагирует на музыкальные игрушки.
• Малыш не тянется полуоткрытой ручкой к предмету красного цвета, который держат перед ним, не разглядывает свои ручки.
• Не улыбается и не меняет выражения лица в ответ на улыбку взрослого.
• Не координирует движения.
• Не съедает положенный объем пищи.
Четвертый месяц
Как развивается младенец
• Во время игры младенец радостно смеется в ответ на ваш смех или на улыбку.
• В ответ на ласковое обращение ребенок двигает ручками и ножками, широко улыбается, а перед кормлением может даже произнести «речь», которая похожа на птичью трель. Малыш уже умеет произносить звуки, похожие на «ф» и «с». Таким образом проявляется комплекс оживления.
• Теперь мы видим комплекс оживления не только на «говорящее лицо», но и на новую игрушку.
• Когда звучат детские песенки, кроха затихает. Он лежит на спине и ритмично покачивает головой в такт красивой мелодии. Слух крохи развивается. Но пока он умеет различать только несколько целых тонов.
• Главное развлечение крохи – изучение собственных рук и ног. Он пробует пальчики «на вкус» и может подтянуть ножку ко рту.
• Лежа на животе, малыш легко переворачивается на бок и на спину.
• Он садится, когда его тянут за руки, и уверенно держит голову.
ВАЖНО!
Помните, что его спинка еще не окрепла.
• Ребенок не просто видит, а уже и смотрит на предмет, пытаясь проследить его движение. Но, если предмет исчез вдруг из поля зрения, малыш ведет себя так, словно его и не было вообще, мгновенно забывая о нем.
• Младенец узнает игрушку, которую ему показывали взрослые.
• Он поворачивает голову в том направлении, откуда слышен звук, особенно когда он исходит от мамы. И, даже сидя на руках, вращает без конца головкой вперед или через плечо назад, чтобы лучше разглядеть источник звука.
• Младенец может уже узнать маму по звуку ее голоса и отличает голос папы от маминого и других. Он различает даже голоса знакомых и незнакомых ему людей.
• Кроха пытается сам имитировать звуки различных тонов. Высокий тон почти всегда пугает малыша. Зато низкие и ритмичные звуки действуют успокаивающе, особенно если это колыбельные песни.
• Ребенок уже знает, как добиться, чтоб погремушка загремела, на что нажать, чтоб музыкальная игрушка заиграла, особенно любимую мелодию.
• Ладошки малыша почти всегда раскрыты. Он любит складывать их вместе и хлопать ими по воде, купаясь в ванне.
• Может удерживать игрушку в руке почти полминуты.
• Малыш теперь способен попасть пальцем в рот целенаправленно, а не случайно.
• Младенец сам пытается придерживать грудь матери и даже играть с ней при кормлении.
• Малыш часто просится на руки, чтобы вокруг все рассмотреть. Ему все очень интересно.
• Ребенок пугается, когда вы сердитесь, и радуется, если веселы.
• Младенец узнает своих родных, предпочитая из всех близких маму, и делает с ней все, что хочет, как будто мама – это он, он сам. Его проделки с мамой безграничны. Он ищет любой способ прикоснуться к ней или ощупать мамино лицо.
• При посторонних людях дети в этом возрасте обычно ведут себя довольно настороженно. А если вы измените свой внешний вид (например, наденете очки или шапку), то младенец будет очень удивлен, когда вы снова станете собой, не понимая, что с вами происходит и почему вы были вдруг не вы.
Мамины уроки. Как помогать ребенку развиваться
• Продолжайте осуществлять холдинг.
• Гуление – способ общения малыша с вами. Поэтому повторяйте за ним издаваемые им звуки, смеясь и радуясь. Ведите с крохой диалог во время его бодрствования, вступая в этот разговор, понятный лишь вам и ребенку, при первых попытках младенца его начать.
• Младенцу хочется постоянно осваивать все новые и новые предметы, способные заменить ему любую игрушку. Поэтому для «хватательных» игр вы можете предлагать вашему крохе не только разные игрушки, но и любые безопасные для него предметы домашнего обихода, которые ему будет легко схватить, и еще легче специально уронить на пол.
• Малыш начинает интересоваться цветами. Первые и самые любимые – красный и желтый. Потом наступает очередь зеленого и синего. Яркие, чистые цвета без полутонов малышу нравятся больше сложных оттенков и сочетаний.
ВАЖНО!
Постарайтесь не переборщить, так как чрезмерная цветовая стимуляция может привести к перевозбуждению ребенка.
• Давая крохе в руки игрушку или предмет, говорите об их цвете. Например: «Это погремушка. Она желтая». Сделайте так, чтобы ему хотелось завладеть этой погремушкой еще несколько раз, и каждый раз повторяйте эти слова.
Называйте младенцу те цвета предметов, которые он уже различает, – например, скажите: желтый, а не золотой.
Игры и игрушки
Игрушки
• Малыш уже наверняка освоил все старые игрушки, и они стали ему неинтересны. Поэтому настало время обновить его «игрушечное царство».
• Приобретите для малыша новые:
♦ погремушки;
♦ куклы;
♦ музыкальные игрушки, на которых малыш может сам нажимать на кнопки, чтобы услышать различные мелодии.
Игры
В игре участвуют не только органы чувств малыша, но и мышление. Играя со своим младенцем, вы обучаете его и доставляете ему большое удовольствие.
«Ку-ку!» С 4-х месяцев младенцы уже любят играть в игры-забавы. Обычно самой первой для них такой игрой бывает игра в «ку-ку», когда вы закрываете ладонями глаза и говорите малышу: «Ку-ку, ку-ку, где я?» И тут же открываете лицо, смеясь и радуясь вместе с ребенком: «А вот и я!»
«Ладушки» Посадите младенца себе на колени, возьмите его ручки в свои и пытайтесь научить его хлопать в ладоши, приговаривая:
Ладушки – ладушки,Где были?У бабушки.Что ели?Кашку!Что пили?Бражку.Кашка масленька,Бражка сладенька,Бабушка добренька.
«Коза рогатая» Это игра испуга со смехом, испуга понарошку. И это сразу же понимает малыш. Просто пощекотите животик ребенка двумя пальцами, приговаривая при этом:
