пристанут с вопросом: «А когда ты будешь готова?» Обычно они этого не спрашивают. И даже если спросят, прокомментируйте, когда вы будете готовы. Помните, что вы имеете полное право к каким-то вещам не быть готовы никогда.
Не говорите: «Не лезь! Это опасно! Убьешься!» Вместо этого скажите: «МНЕ страшно. И я не готова, чтобы ты это делал». Будьте уверены: ребенок вас поймет, даже маленький. А так как ребенок вас любит, то он не будет делать то, что вас пугает.
29. Семейная иерархия: кто главный в доме и почему это важно
Я часто слышу фразу: «Почему у одних родителей такие разные дети?» Мало кто понимает, что основным фактором формирования характера ребенка является его позиция в семье – порядок его рождения. У единственного ребенка будет формироваться один характер, а у старшего, младшего и среднего ребенка – другой, свой, необычный характер. Из-за того, что дети занимают разную позицию относительно порядка своего рождения, складываются различные взаимоотношения в семье. Отсюда формируются их характеры.
Для эффективного воспитания родителям следует понимать семейную иерархию и самим прежде всего занимать правильное место в ней.
Семейный порядок, ведущий к успеху:
Папа – главный в семье, в иерархической линейке он стоит справа.
Мама стоит слева за папой. Мама вторая по старшинству в семье.
Старший ребенок – слева за мамой.
Второй ребенок стоит слева за старшим ребенком.
Третий ребенок – слева за вторым ребенком.
Каждый следующий ребенок становится слева от предыдущего ребенка.
Дети также могут находиться на шаг впереди родителей, сохраняя порядок старшинства между собой.
Соблюдение иерархии приводит семью к гармонии и процветанию. Жизненно важно каждому ребенку осознавать свое место в семье. Лишь находясь на своем законном месте, мы получаем как силу и поддержку родовой системы, так и силу космоса. Обязанность родителей – указать детям на их место в семейной системе.
Выполните практическое упражнение, и вы восстановите порядок в семье, и все почувствуют себя лучше и сильнее.
Упражнение выполняется просто: вы проговариваете детям иерархический порядок вашей семьи.
А именно: папа – главный, мама – за папой, старший ребенок – за мамой, второй ребенок – за старшим и так далее. Можно упражнение провести в игровой форме. Поиграйте с детьми в куклы и расставьте их по вышеописанному порядку.
Важно проговорить детям, какое именно место они занимают: «Ты – старший, ты – вторая, ты – третья» и так далее. Каким бы банальным, на первый взгляд, ни казалось это упражнение, его выполнение имеет далеко идущее исцеляющее воздействие на вашу семью.
Если у вас двойняшки или тройняшки, то старший из них будет тот, кто первым родился. И даже если у вас было кесарево, старшим будет тот, кого извлекли первым.
Место детей от предыдущих браков особенное. Оно находится ровно посередине между мамой и папой и их новыми семьями. У ребенка должен быть одинаково легкий доступ как в семью матери, так и в семью отца.
Однажды моя коллега гостила в одной семье, где было трое детей. Маленький ребенок был балованным и неуправляемым. Родители измучились с ним. Моя коллега помогла справиться с этой проблемой при помощи восстановления семейного порядка. Когда пришло время накрывать стол к обеду, родителям было предложено сделать это правильно. Сначала накрыли папе, потом маме, затем старшему ребенку, среднему, и только в конце – младшему. В результате этого простого действия ребенок впервые за свою жизнь был спокоен и вел себя за столом хорошо. До этого жизнь семьи вращалась вокруг него. Ему первому накрывали и пытались всячески ублажать.
После того как вы озвучите детям их места, в вашей семье прекратятся детские конфликты и соперничество. Когда дети нападают на вас гурьбой, чтобы получить любовь и внимание, не бойтесь их обидеть тем, что скажете: «Сначала старший, потом второй, потом третий». Они быстро к этому привыкнут, и им это понравится.
30. Как научить ребенка быть самостоятельным: пошаговый план
Родители хотят, чтобы их дети стали самостоятельными, но из-за недопонимания этого процесса чаще делают так, что ребенок долго остается зависим от них.
Первое, что нужно знать, – это: «У проблем всегда есть хозяева! И если я берусь решать чью-то проблему, то ослабляю этого человека, делаю его неудачником и перегружаю себя».
Родители часто стараются бежать впереди ребенка и «стелить соломку». Дети порой лишены всякой возможности получить свой жизненный опыт.
«Как тебя зовут, девочка?» – Девочка прячется за ногой мамы, собираясь с мыслями.
«Маша», – отвечает мама, не дав ответить дочке.
Мы завязываем детям шнурки, застегиваем пуговицы, отвечаем за них и удивляемся, почему они такие неумелые и несамостоятельные.
Рискните разбитым яйцом, пролитым стаканом воды и даже разлетевшейся вдребезги тарелкой. Позвольте ребенку делать самостоятельные поступки. Разбитую уверенность ребенка в своих силах труднее восстановить, чем купить новую тарелку.
Не стоит предупреждать ошибки ребенка в случаях, когда они не опасны для его жизни и здоровья и не нарушают прав окружающих. Пусть он столкнется с последствием и самостоятельно найдет решение.
Когда ребенок прольет воду, не делайте из этого большой проблемы. Скажите: «Как ты можешь исправить это?» Дождитесь решения от ребенка, если тот еще мал и не находит его, проговорите следующую фразу: «Когда я проливаю воду, я вытираю ее тряпкой. Тебе показать, как я это делаю, или ты попробуешь сам?»
31. Техника «лягушатник проблем»: как сделать ребенка сильным
Мы часто требуем от ребенка каких-то действий, ошибочно полагая, что он должен знать, как это делается, и порой забывая его этому научить. Нам кажется, что ребенок обязан понимать простые вещи.
Прежде чем требовать от него выполнения каких-то задач, пусть даже самых элементарных, удостоверьтесь, что ранее вы обучили его этому. В динамичном мире, когда мы постоянно куда-то спешим, нам проще быстренько сделать все за ребенка: одеть его, завязать шнурки, убрать за ним. И мы пренебрегаем потребностями ребенка научиться справляться с задачами самостоятельно.
Находите время, собирайтесь на прогулку заблаговременно, чтобы у ребенка была возможность поэкспериментировать с надеванием одежды и завязыванием шнурков. Если ребенок сопротивляется, примените технику «1 + 1» – я рассказал об этом методе выше.
«Давай один носок надену я, а один – ты. Один шнурок завяжу я, а один – ты. Давай я помогу тебе надеть рубашку, а штаны наденешь сам».
Хвалите ребенка по ходу действия: «Как здорово у тебя получается! Думаю, в следующий раз ты сможешь все это сделать самостоятельно, как взрослый!»
Подбадривания очень
