должен был принять его. А еще — потому что я не понимаю, как контент Джо может нравиться многим, и чтобы я действительно мог заявить, что ролики Джо это никудышная ересь, направленная на отупление как автора, так и зрителей, я должен сделать что-то свое.
Ирина.
— Включай свой ролик. Сейчас мы узнаем — можешь ли ты сделать лучше, или же это просто слова зависти.
Пит включил ролик и отошел в сторону, дабы не загораживать экран одноклассникам.
Вот идут первые кадры ролика, внимание класса привлекла песня. Сначала они не замечали ничего, кроме песни. Затем на кадрах появился Пит, которому предстоит совершить нехилый забег. В разбавках между кадрами появляется Ира. Она зовет Пита, но при этом уходит от него.
На протяжении ролика перед Питом возникают различные неприятности, но он выходит из них победителем, и в конце мы видим открытый финал: Пит и Ира взялись за руки.
Это видео можно было бы закончить поцелуем, но Пит помнил, как нервничал Саша при обсуждении альтернативного конца ролика, а потому искренне радовался предложению держаться с Ирой за руки.
Ролик закончился. Пит сел на свое место.
«Мы показали свое видео. Теперь все закончено» — подумал Пит и выдохнул.
Ирина.
— Итак — вы посмотрели два ролика, теперь я хочу, чтобы каждый из них вы оценили по достоинству. И, пожалуйста, напишите свои мысли, а не мысли других людей.
Вот так и начался самый сложный этап.
Они были к этому готовы, но дрожь не покидала их тела.
Сейчас весь класс похоронит их идею.
Единственное, что утешало, так это исчезновение улыбки с лица Джо.
Неужели он понял, что в борьбе за успех может проиграть.
Время написания рецензии истекло. По одному Ирина заставляла учеников выступать с мнениями о роликах.
Как только выступили первые три ученика, у ребят появились первые надежды. Про их ролик было сказано несколько хороших слов, но все равно победу одерживал Джо.
«Не так уж все и плохо» — подумал Саша.
Украдкой он достал телефон. На экране виднелось сообщение от Иры:
НУ КАК?
Что он может ответить? Пока ничего.
«Напишу ей после урока» — подумал Саша и погрузился в себя.
Ученица.
— Конечно, от Джо мы ожидали крутой ролик. Он не подвел нас, и, как всегда, выдал очередной шедевр. Ролик троицы тоже хорош, но ведь это клип на чужую песню, разве можно его оценивать?
Ирина (ученице)
— Я подумаю над этим, когда буду ставить тебе оценку по моему предмету за такую совершенно ужасную рецензию.
Ученица села на свое место. Сидевший рядом с троицей ученик поднялся и прочитал свою рецензию.
Ученик (читает по листу)
— Теперь я понял, в чем заключается этот урок. На примере двух наших одноклассников вы пытались показать нам, как сильно может отличаться их мышление. Я увидел Джо, который представил на всеобщее обозрение очередной ролик, не изменив его конструкцию, не добавив в него ничего нового, и увидел ролик троицы, который поразил меня. Плевать, что они сделали клип на чужую песню. Лично мне кажется, Пит и его друзья показали, что стоят на голову выше Джо, ибо все представленные им возможности они бросили на реализацию эмоции от песни. Я думаю, они смогли прочувствовать истину нашумевшего хита и от того их видео трогает больше ролика Джо.
Ирина кивает ученику и тот садится на место. Выступает другая ученица.
Ученица.
— А я думаю, вы допускаете ошибку. Сравниваете два совершенно разных по контексту ролика. Одно видео чисто для веселья и отвлечения от дел насущных, а второе для тех, кто хочет задуматься. Если сравнивать видео по нагрузкам, то я не могу этого сделать. Все люди разные и у каждого из нас свои вкусы и предпочтения, и желания творить так или так. Что касается пари, то я думаю, Пит выиграл его. Он представил не снятое на отвали видео, а мини драматический фильм, который понравился многим из нас.
Ирина (классу)
— Что ж, здесь ты права. Я совершила ошибку, когда решила сравнить драму с комедией. Но давайте уберем жанры и просто оценим эти ролики. Один из них — это первая попытка автора выразить свои мысли, второй — это какое-то там по счету творение другого автора, выезжавшего на одном и том же. Так кто же оказался лучше: неудачник со своим первым роликом, или устоявшийся шут со своим однотипным твореним?
Джо (Ирине)
— Вы пытаетесь надавить на них?
Ирина (Джо)
— Ты давно так делаешь. Почему и мне нельзя? Ты натравил на ребят весь класс, выставил себя этакой звездой, какой на самом деле не являешься. Ты думал, ты король своей стези, но вот твой авторитет пошатнули и придворные увидели это. Они положительно высказались о том, что тебе не по зубам. Вот ты и бесишься. Ведь ты смотрел на Питера, Александра и Максима свысока, а теперь они смотрят на тебя так. Они сокрушили тебя, и тебе стоит признать это.
Джо (со злостью)
— Я не признаю их.
Ирина.
— А зря. Они справились со своим заданием?
Вот тут Джо совсем разозлился. Он вспомнил ставки этого пари. Теперь ему предстояло признать их, а именно этого он делать не собирался.
Джо не мог поверить, что его обошли именно они. Впрочем, выступить против — он не мог. Не на глазах у всего класса.
Джо.
— Я признаю их.
Ирина.
— Вот и отлично. А еще ты расскажешь об их ролике в своем видео?
Это требование стало для Джо решающим. Он хотел взорваться, накричать на учительницу и покинуть класс, но вместо этого с улыбкой произнес:
Джо.
— Кончено. Я же человек слова.
Таким ходом он не потерял репутации и, вроде бы, признал троицу.
Ирина.
— Хорошо. А теперь, Максим, скажи всему классу то, что сказал мне.
А вот теперь на Макса с ожиданием раскрытия новой неизвестной, но до жути интересной информации смотрели не только ученики класса, но и его друзья.
Саша (Максу)
— Ну и чего ты там сказал?
Пит.
— Хоть бы не про «Человека-Паука».
Макс сглотнул от нервов. Он встал и обвел глазами кабинет.
Зря он, встретив Ирину в коридоре на перемене, рассказал ей о рейтингах и просмотрах их ролика в Gan.
Лучше б он промолчал, и потом объяснился бы с ребятами. Так они смогли бы просто удалить видео и обо всем забыть.
Теперь по его неразумным, на взгляд самого Макса, действиям они попали из одной передряги в другую.
Макс.
— Gan предлагает нам отправить наше видео на их
