– В таком случае, я поговорю с Йодой, – кивнул канцлер.
– И ещё кое-что… – задумался я, – не могли бы вы попросить, что бы охранником герцогини был кто-то хорошо с ней знакомый? Я знаю одного такого, Оби-Ван Кеноби. Сестра джедаям не слишком доверяет но, вроде бы, они с Беном Кеноби дружны…
– Это тоже можно, – согласился канцлер, – интересно, что из всего этого выйдет? Джедаи уже давно на взводе из-за появления ситхов, так что, информация будет для них очень полезной.
Глава 62. Тоска зелёная.
Скучная работа. Неудобно кресло императора – гораздо проще было бы вообще не заваривать всю эту кашу, но раз уж заварил, соскочить с паровоза не удастся.
Завершив разговор с канцлером, я тут же, не медля, отправился к станции Джулиана. Мой старый друг был порядком ленив, поэтому я не собирался ему «по дружбе» давать ответственной работы, но вот обычное тёплое местечко начальника станции ему как раз подойдёт.
Размер станция имела исполинский, хотя большая часть её была грузовыми отсеками. Места для проживания всё равно хватало, станция была просторная и хорошо оснащённая для выполнения своей цели – погрузки и разгрузки. Количество дроидов-погрузчиков невероятное, их тысячи, если не десятки тысяч. Пришло время отправки очередной партии грузов – одного тяжёлого контейнеровоза. Зайдя по отдельному шлюзу в управляющий отсек, размером с всю мою яхту, я пошёл по известному маршруту в направлении мостика.
Сегодня в числе грузов были военные, гражданские, оборудование связи, отделочные материалы во множестве, и поистине бесконечное количество всяких мелочей. В ангарах станции стояли пять коррелианских челноков – их всего было десять в ведомстве Сина. Возили новобранцев на станцию. Помимо толпы рыл новобранцев были так-же и обычные гражданские – около двух тысяч человек. Различные специалисты, которые были привлечены ведомствами империи.
* * *
Прибытие нового груза – всегда событие, которое мало кто пропускает из моих подчинённых – каждый печётся о своей матчасти, которую ещё могут в пути порядком попортить или даже увести часть заказов. Военные контейнеры, конечно, были закрыты и опечатаны, а вот гражданские грузы так не берегли, поэтому и боялись. Впрочем и Син мне уже жаловался на неаккуратных перевозчиков, но что я сделаю? Денег им давать бесполезно, разворуют, пугать тоже нельзя, юрисдикция уже не моя. Пришлось посоветовать лишь найти качественную фирму-перевозчика.
Отдохнув в своей яхте от волнений прошедшего дня, я с утра пораньше пошёл в кабинет. Сегодня буду дрючить департаменты. Они не то что бы второстепенные, но времени уделял я им меньше, чем министрам.
Долго ждать глав департаментов не пришлось – здравоохранение, соцразвитие, транспорт, образование. Все сразу же пришли, точно в назначенное время. Примечательно, что главы всех департаментов – женщины. Здравоохранением занималась Сабин Папирия, соцразвитием Вектиса Цертер, образованием – Тессала Гауда, а транспортом – Элисса Юба.
– Утро доброе, леди, – пригласил я их к себе в кабинет.
– Доброе утро, ваше величество, – нестройно поздоровались они.
– Проходите, присаживайтесь, – я встал для приличия. Насижусь ещё. Женщины прошли и заняли свои места. Когда все расселись, я начал разговор:
– Итак, прошу, что у кого имеется? Тессала?
Названная встала. Кстати, типичная строгая училка, сорока лет, с богатым опытом преподавания и руководства. Брюнетка, с обычным средне-европейским лицом и немолодой, но ещё не старческой фигурой.
– Ваше величество, список задач для моего департамента составлен, – она протянула мне датапад с открытым на нём документом.
– Так-так… – я взял его и просмотрел номенклатуру учебных заведений, – и куда столько? У нас один город…
– По мере заселения, – тут же вклинилась Тессала, – будут и ученики. Если мы обеспечим качественное образование, то студенты подтянутся.
– Образование, конечно, мы обеспечим, – кивнул я, – и даже бесплатное. Но неужели нам понадобится столько школ?
– Я ещё преуменьшила цифру, – кивнула Тессала, – количество, конечно, зависит от населения, но раз уж мы взяли курс на демографические дотации, следует быть готовым к тому, что детей придётся учить.
– Хорошо, – согласился я, – конечно же, мы должны быть готовы. Приоритетного финансирования я вам не обещаю. По поводу образования у меня есть свои соображения.
– Да? – Тут же села обратно Тессала.
– Во-первых, образование начального уровня для людей следует унифицировать. Такой разброс возрастов, как на Альдераане, где я учился, не слишком подходит. Конечно, я, благодаря этому, закончил академию в четырнадцать лет, экстерном, но это единичный и уникальный случай. Школы лучше разделить по специальностям углублённой подготовки. Нынешняя альдераанская система унификации образования мне не нравится.
– Каким образом? – удивилась Тессала, – это, конечно, уже было. Родители отдают своих чад туда, где им не место, но им, родителям, видите ли, виднее, чем опытным педагогам. Чада тоже хотят туда, где они вряд ли смогут достичь успеха…
– Я знаю про эти прецеденты, – остановил я её, – простым образом. По психологическому отбору. Будем давать льготы там, где ученику место. Конечно, при текущем уровне соцразвития, экономические льготы не будут иметь эффекта, поэтому льготы в первую очередь должны стимулировать людей идти туда, где они нужнее всего. Я опишу вам систему, которая, на мой взгляд, наиболее логична для Империи с её проблемами и преимуществами…
– Да, простите… – стушевалась училка.
– Во-первых, обучение следует начинать и проводить в одном возрасте, для людей, твилеков, тогрут, миралук и иных рас, имеющих схожую динамику взросления. Иным расам соответственно свои классы, со своей программой, оптимизированной для них. Во-вторых, школу разделить на три условные группы, с ротацией учеников в конце каждой возрастной группы. Это начальная школа, средняя и старшая, соответственно, с шести до девяти лет, с девяти до двенадцати и с двенадцати до семнадцати.
– Но это же неправильно! – возмутилась Тессала, – дайте детям побыть детьми!
Я воспользовался штатным императорским взглядом, что бы пригвоздить даму к стулу, охладив тон разговора:
– Дети и будут детьми. Вот только то, что есть детство и то, что мы этим словом называем, разные вещи. Человек имеет свойство быстро забывать плохое и долго помнить хорошее. Поэтому детство нам кажется прекрасным временем, беззаботным и весёлым. Считать, что у детей так-же весело и беззаботно, как в нашей памяти, это ошибка. Поэтому не имеет разницы, когда и сколько учить ребёнка. Чем раньше он оторвётся от маминой сиськи, тем успешнее он будет в жизни. За примером долго ходить не надо – он перед вами.
– Хорошо… – погрустнела Тессала. Остальные дамы посмотрели на неё с сочувствием.
– Ладно, продолжаю. Первая группа – это дети. Им нужно привить общую концепцию обучения и поведения. Вторая группа – поставить правильные социальные навыки, коммуникативные навыки. Третья группа – непосредственно самое сложное обучение, вместе с последней стадией школьных навыков – в их возрасте как раз начинают интересоваться противоположным полом, причём в неадекватных масштабах, поэтому нужно привить им семейные ценности и правильно объяснить их место в жизни, важность учёбы и зависимость дальнейшей жизни от их старательности в учёбе. И что бы у меня в империи не было подростковых суицидов и беременностей! Это в первую очередь задача не полиции и не родителей, а вас, преподавателей.
– Не будет, – Тут же исправилась Тессала, – обещаю, сведём к минимуму.
– Обещать это одно… вы на практике покажите. Ладно, осталось два уровня образования. Это специализированные учебные заведения, базирующиеся в империи и высший уровень. Специализированные должны обеспечить специализацию, уж простите за тавтологию. В первую очередь это заведения для обучения прикладной специальности, причём хорошего обучения, что бы выпускники высоко котировались в галактике. Высшее – говорит само за себя. Это для специальностей, требующих глубоких познаний, вроде физиков или инженеров.
– Логично, но как тогда быть с разделением? В конце концов выльется в то, что учащиеся высшего уровня будут негативно относиться к специалистам…
– Насколько я знаю, среди как раз учёных заработок меньше и хуже, чем среди обычных рабочих. Исключения только для самых лучших, попавших на самые хорошие должности, а в среднем… не исключаю, что они потом побегут после обучения на какого-нибудь физика, учиться на механика или рудокопа.
– Маловероятно, – вздохнула училка.
– Всё зависит от качества обучения на рабочие специальности. Если одного рабочего будут хотеть заполучить себе десяток крупных компаний, то и цена на его труд будет высокой. Ладно, обо всём остальном мы поговорим позднее, когда начнёте формировать классы. Сабин?
