В результате изучения и анализа современной экологической ситуации возникла необходимость введения экологического образования в России.
Согласно Указу Президента Российской Федерации «О государственной стратегии Российской Федерации по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» одним из основных направлений государственной политики в области экологии является развитие экологического воспитания и образования. Также постановлением Государственной Думы от 22.11,1995 г № 1363-1 ГД «О Федеральном законе «О государственной политике в области экологического образования».
Наряду с социально-гуманитарным образованием, экологическое образование должно формировать новое экологическое сознание, развивать профессиональные знания и навыки, способствующие выходу России из экологического кризиса. В настоящее время в нашей стране система экологического образования носит комплексный и междисциплинарный характер. Во многих городах создаются центры экологического образования населения.
Специальность эколога можно получить более чем в 40 университетах и академиях и 30 педагогических вузах России.
Экологическое воспитание должно способствовать формированию активной природоохранной позиции. Экологическое воспитание достигается с помощью комплекса природоохранного и экологического обучения, включающего воспитание в узком смысле слова, школьное и вузовское экологическое просвещение и пропаганду экологического мировоззрения (по Н. Ф. Реймерсу, 1992 г.).
Основные постулаты экологического воспитания:
1) человек ответственен за все живое;
2) природа была и всегда будет сильнее человека; природа вечна и бесконечна; взаимоотношения человека с природой должны основываться на взаимопомощи, а не на противоборстве;
3) чем разнообразнее биосфера, тем она устойчивее;
4) возникновение экологического кризиса реально, так как человек оказывает на окружающую природную среду недопустимое дестабилизирующее воздействие;
5) антропоцентрический тип сознания необходимо вытеснить новым типом – эксцентрическим;
6) человечество должно отказаться от излишнего потребления природных ресурсов и экологической безответственности.
Высшая стадия экологизации сознания – экологическая культура – комплекс навыков бытия в контакте с окружающей природной средой. Большинство специалистов и ученых утверждают, что экологический кризис можно преодолеть только с помощью экологической культуры, основная идея которой – совместное гармоническое развитие природы и человека.
5. Экологическое мировоззрение
Общественно-экологическое сознание существовало на всех этапах исторического развития человека, отражая представления о взаимоотношениях человека и природы, существующие на данный момент.
Самый распространенный тип экологического сознания, основанный на представлениях о «человеческой исключительности», – антропоцентрический.
Антропоцентризм характеризуется следующими особенностями:
1) высшую ценность представляет человек; природа – собственность человека;
2) иерархическая картина мира – на вершине пирамиды находится человек;
3) целью взаимодействия с природой является удовлетворение тех или иных прагматических потребностей;
4) характер взаимодействия с природой определяется своего рода «прагматическим императивом», т. е. правильно и разрешено только то, что полезно человеку;
5) этнические нормы и правила действуют только в мире людей и не распространяются на взаимодействие с миром природы;
6) дальнейшее развитие природы мыслится как процесс, который должен быть подчинен процессу развития человека.
К счастью данный тип экологического сознания широко распространялся лишь в начальную эпоху интенсивного роста промышленности, а затем, во второй половине XIX в., русскими учеными (Н. Ф. Федоровым, В. С. Соловьевым, А. Л. Чижовым и др.) была обоснована необходимость новых моральных принципов взаимодействия человека и природы.
Частые изменения мировоззренческих представлений о взаимодействии общества и природы (консервационизм, русский космизм, учение В. И. Вернадского о ноосфере, универсальная этика, биоцентризм) привели к формированию нового типа экологического сознания – эксцентрического.
Основные особенности экоцентризма:
1) высшую ценность представляет гармоничное развитие человека и природы; человек – один из компонентов природного сообщества;
2) отказ от иерархической картины мира;
3) целью взаимодействия с природой является максимальное удовлетворение как потребностей человека, таки потребностей всего природного сообщества;
4) характер взаимодействия с природой определяется своего рода «экологическим императивом» – правильно и разрешено только то, что не нарушает существующее в природе экологическое равновесие;
5) этнические нормы и правила равным образом распространяются как на взаимодействие между людьми, таки на взаимодействие с миром природы;
6) развитие природы и человека мыслится как процесс коэволюции, взаимовыгодного единства. В настоящее время во всех странах мира
разрабатываются основные экологические положения и принципы, которые должны соблюдаться на всех уровнях жизни человека.
6. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу
Антропогенное воздействие – деятельность, связанная с реализацией экономических, культурных и других интересов человека, изменяющая окружающую природную среду.
Эколог Б. Коммонер в 1974 г. предложил следующие основные виды вмешательства человека:
1) упрощение экосистемы и разрыв биологических циклов;
2) концентрация рассеянной энергии в виде теплового загрязнения;
3) накопление ядовитых веществ от химических производств;
4) введение в экосистему новых видов;
5) появление генетических изменений в организмах растений и животных.
Большая часть антропогенных воздействий носит целенаправленный характер (т. е. сознательно производится чело веком для достижения определенных целей), но существуют также стихийные и непроизвольные антропогенные воздействия, проявляющиеся как последствия (например, вторичное засоление почв при чрезмерном их орошении в засушливых районах). Нарушение основных систем существования биосферы связано с целенаправленными воздействиями человека.
Все антропогенные воздействия на биосферу можно разделить на положительные и отрицательные. К положительным относят воспроизводство природных ресурсов, полезащитное лесонасаждение, восстановление запасов грунтовых вод и некоторые другие.
К отрицательным – вырубка лесов на обширных территориях, истощение запасов пресных грунтовых вод, засоление и опустынивание почв, сокращение численности и полное истребление некоторых видов животных и растений и др. Однако самым масштабным и распространенным отрицательным антропогенным воздействием на биосферу является загрязнение (например, кислотные дожди, радиоактивные отходы ит.п.).
Под загрязнением понимают неблагоприятное изменение окружающей среды, которое целиком или частично является результатом человеческой деятельности, прямо или косвенно меняет распределение приходящей энергии, уровни радиации, физико-химические свойства окружающей среды и условия существования живых существ. Эти изменения могут влиять на человека прямо или через сельскохозяйственную продукцию, воду или другие биологические продукты (по Ф. Рамаду, 1981 г.). Различают загрязнение поверхностных и подземных вод, загрязнение атмосферного воздуха, загрязнение почв и др.
Наиболее опасными источниками антропогенного загрязнения являются теплоэнергетика, транспорт, многочисленные промышленные предприятия, сельскохозяйственное производство.
По видам загрязнений выделяют физические (тепловые, шумовые, радиоактивные, электромагнитные), химические (тяжелыми металлами, пестицидами, отдельными химическими веществами и элементами, пластмассами) и биологические (биогенные, микробиологические, генная инженерия) загрязнения.
7. Экологический кризис
Воздействие человека на биосферу изменялось в процессе его эволюции и прошло основные этапы (Н. Реймерс):
1) воздействие человека на биосферу только как любого биологического вида;
2) интенсивная охота без резкого изменения естественных экосистем;
3) изменение природных экосистем в результате выжигания трав, выпаса скота и др.;
4) увеличение влияния на природу путем изменения части экосистем (вырубки лесов, распашки земель и др.);
