Любой личный кризис – это ступень развития. Любой враг – учитель, конкурент – тренер. Все негативное, что не убивает, делает нас сильнее. В жизни может появиться только то, с чем человек способен справиться. Этот закон непреложен, ибо все события, позитивные и негативные, мы организовываем в своей жизни сами, прилагая сознательные или бессознательные усилия, а иногда попросту бездействуя. Кризисы экономические и политические, личные и семейные говорят только об одном – пора перестраивать отношения в системе. Чтобы обновление было действенным, нужно сделать это не предвзято, а выйдя за пределы самой системы и посмотрев на ситуацию со стороны, без эмоций. Только тогда можно предполагать рациональное решение. Для этого у нас есть все инструменты. И в первую очередь – навык использования базового состояния «Я Есмь тот, кто Я Есмь».
Однако не только всплеск астральной энергии препятствует непредвзятой оценке и анализу ситуаций. Есть еще одна серьезная проблема, она имеет прямое отношение к нашей детской истории. Это явления регрессии психики. Механизм происходящего следующий: накопленные в детстве пласты тяжелого астрала не осознаются, событий и детских переживаний в большинстве своем мы не помним, НО если ситуация вызывает энергетически и информационно подобные ощущения в настоящем, то автоматически активизируются энергетические метки детского астрала. Фокус внимания всегда смещается в наиболее насыщенную энергией зону, в нашем случае в детскую часть астрального тела, где активизировались пласты тяжелого астрала. И в такой момент из взрослого человека, наделенного опытом и знаниями, можно превратиться в беспомощного ребенка, наполнив свое сознание тотальной паникой. Результат предсказуем – неадекватные реакции, которые приводят к регрессивному (незрелому) поведению.
Вариантов регрессивного поведения бесчисленное количество, но результат всегда один – провал. Самое неприятное то, что случаются такие события тем чаще, чем больше тяжелых фракций астрала и чем выше значимость ситуации. Несомненно, что взрослый человек способен компенсировать свои слабости и комплексы. Компенсация происходит в основном за счет ментального тела. Его содержимое предлагает механизмы действий и формы приемлемого поведения. Будучи способным научаться и вырабатывать новые схемы и алгоритмы действий, ментальное тело контролирует астральные всплески. Для компенсации нужны усилия, то есть энергия. Если энергетический и информационный ресурс ментального тела больше, чем астральный всплеск, то регрессии не происходит. Любые причины, которые снижают возможности информационных пластов сознания или слишком яркие переживания (мощный выброс астральной энергии), приводят к моментальной деградации сознания.
Если поставить перед собой такую задачу, то отслеживание регрессивных ситуаций в прошлом не представляет большого труда. Это те моменты, когда вы, например, неожиданно отказывались от своих намерений и потом жалели об этом; не могли открыто и спокойно высказать свою точку зрения, особенно в конфликтных ситуациях; переживали перед важной встречей; срывались на крик; вели себя слишком эмоционально; не принимали своих прав и отказывались от ответственности… Перечислять можно бесконечно долго, главное уловить суть.
Как только проблема обозначена, задача сформулирована, появляется потребность в действии. Трудно найти того, кто готов осознанно продолжать свою жизнь с высокими рисками регрессивного поведения. Единственная возможность избавиться от регрессивного поведения – устранить залежи тяжелого астрала детства. В результате такой работы вы получите положительный эмоциональный фон и спокойное и деловое реагирование на неприятные события и ситуации. Грусть и плохое настроение, конечно, не исчезнут из жизни навсегда, но перестанут быть вселенскими. Энергия тяжелого астрала в «здесь и сейчас» перестанет «кормить» давние метки и «утяжелять» психику. И что самое важное – расширятся возможности сознания, а вместе с ними и способность реализовать на практике актуальные жизненные задачи. И это далеко не все полезные побочные эффекты, о которых можно говорить.
Практика исследования астрального тела детства
1. Исходное положение – ощущение тела в объеме. Наполняем тело вниманием и вибрациями витального ритма.
2. Входим в базовое состояние «Я Есмь тот, кто Я Есмь». Отслеживаем усиление потоков витальной и творческой энергии.
3. По оси смещаем фокус внимания до 3-й чакры в области солнечного сплетения. Смещаем фокус внимания вперед, кнаружи от физического тела, словно продавливая пространство и делая шаг вперед.
4. Фиксируем свое внимание в пространстве астрального тела, отслеживаем границы, объем, динамику.
5. Вызываем самое раннее яркое воспоминание своего детства. Фокус внимания начинает смещаться в пространстве в определенном направлении. Отпускаем его, позволяя двигаться до пространства, откуда пришло воспоминание. Проходя сквозь область воспоминания, по-прежнему смещаем фокус внимания, продолжая проложенную траекторию. Приближаемся к моменту рождения.
6. Прикасаемся к некой грани, словно пленке, разделяющей два пространства, и, отталкиваясь от этой границы, начинаем движение к «здесь и сейчас». Отслеживаем, какие виды астральных энергий преобладают в пространстве.
7. Медленно двигаемся год за годом, отслеживая соотношения тяжелых и легких фракций астрала в разные периоды жизни.
8. Проходим по жизненной дороге до «здесь и сейчас», глубоко вдыхаем и на выдохе выходим из состояния сосредоточенности на внутреннем мире.
Первое, что нужно сделать, – нарисовать схему жизненного пути, графически изобразив зоны с преобладанием тяжелого и легкого астрала. На схеме проставьте даты: они могут не совсем точно совпадать с реальным периодом жизни, но, как правило, ошибка несущественна. Посмотрите на схему и попробуйте припомнить, что происходило с вами в моменты, отмеченные большим количеством тяжелого астрала?
Можно заметить, что плотность тяжелых фракций астрала наиболее высока в первые дни и месяцы жизни, и по мере развития физических возможностей пространство становится легче и «прозрачнее». Дальнейший жизненный путь, отраженный во внутреннем мире, имеет индивидуальное наполнение в зависимости от того, как вы переживали и реагировали на происходящее.
Отчего же зависит такое изменение? От того, что возможности наши с каждым днем становились все больше и больше, а контакты с окружающим миром – все осознаннее; ребенок получает больше впечатлений и эмоций, а развитие физического тела позволяет проявлять себя в действиях. Взаимодействие с внешним миром дарит знания и опыт, умения и навыки. То, каким образом происходила учеба, какие эмоции вызывал контакт с внешним миром, обуславливает наполнение детской части астрального тела.
Например, когда маленького человека начинают приучать к горшку, ему сначала рассказывают, как и что надо делать – образовываются ментальные конструкции; показывают – образовывается каузальный опыт. Но если у него, не дай бог, что-то не получилось и штанишки снова становятся мокрыми, его начинают стыдить, а то и наказывают. Все это сопровождается формированием сгустка тяжелого астрала. Несмотря на то что стыд – прерогатива буддхиального тела и этики поведения, чувство стыда зиждется на переживании негативной эмоции. Если малыш переживает бурные эмоции, то вполне может образоваться метка сразу в буддхиальном теле, которая будет питаться негативной эмоцией в астральном теле. А что потом?
Когда взрослый уже человек испытывает чувство стыда, его сознание, как по взмаху волшебной палочки, регрессирует в сознание маленького ребенка, который испытывает аналогичную эмоцию из-за мокрых штанишек. И вот перед нами уже не взрослый дяденька в усах и с портфелем, а маленький мальчик в неловком положении, и все его сознание смещается в тот период жизни, когда эта эмоция для него была максимально яркая. Последствия, полагаем, вы можете представить себе достаточно зримо: ни принимать решения, ни адекватно реагировать на окружающие обстоятельства он уже не может. Конечно, подобное замешательство длится всего секунды, но, как знать, может быть, именно эти секунды окажутся ключевыми в тот момент, когда надо быстро реагировать на меняющиеся обстоятельства и принимать решение, важное для всей дальнейшей жизни.
И получается, что в таком, казалось бы, простом действии – правильно приучить ребенка к горшку – задействуется, оказывается, целый срез его сознания, который может повлиять на всю его дальнейшую жизнь.
