Темперамент – свойство природно-генетически обусловленное. Характер, напротив, формируется при жизни под влиянием социальных условий. Характерологические особенности, в отличие от всех других (типологических, конституциональных, темпераментных, личностных), возникают в повторяющихся, стандартных социальных ситуациях и строго соответствуют им:
♦ под воздействием угрозы могут проявиться и сформироваться такие особенности, как храбрость и трусость, осторожность и безрассудство, собранность и растерянность;
♦ при необходимости принимать решения – вдумчивость и легкомыслие, робость и решительность, сообразительность и расчетливость или тугодумство и беспечность;
♦ в случае давления со стороны других людей – строптивость, упрямство или податливость, мягкотелость, конформность или нонконформность;
♦ при необходимости сделать нравственный выбор – честность, порядочность или подлость, предательство.
Этот список можно продолжать еще очень-очень долго. Но уже из приведенного перечня ясно, что к числу характерологических особенностей относятся эмоциональные, интеллектуальные, волевые и т. п. качества. В них выражается разное отношение к происходящему. А формируются они в результате убеждения, внушения, чьего-либо примера, то есть в результате воспитания, целенаправленного воздействия взрослых на сознание и поведение ребенка.
Черты характера достаточно устойчивы, но все-таки поддаются изменению. Они существуют годами и десятилетиями, но могут быть скорректированы целенаправленными усилиями самого человека или кого-то из его окружения. Например, когда подросток видит, что доброта и бескорыстие приносят только моральное удовлетворение, в то время как корыстолюбие и изворотливость – реальную материальную выгоду, он может захотеть избавиться от двух первых в угоду последним. Или девочка, видя, что ее скромность и застенчивость мешают ей в общении с развязными и нагловатыми подругами и приятелями, захочет поскорее избавиться от них, копируя чужие образцы поведения.
Формирование черт характера происходит через приучение и идет от контролируемого поведения к черте и ее последующему осознанию, а переделка – от осознания неугодности той или иной черты к изменению отношения к ситуации и копированию, демонстрации, насаждению такого поведения, которое связано с противоположной чертой.
Однако воспитание одной и той же характерологической особенности у кого-то происходит легко и быстро, а у кого-то с огромными трудностями. Базой для выработки характера является темперамент. Одни типы темперамента способствуют формированию каких-либо характерологических особенностей и препятствуют выработке иных, другие, наоборот, благоприятны для воспитания противоположных черт.
Типичные ситуации
Сегодня к нам на классный час приходили из психологической службы, изучали наш темперамент, чтобы набрать кандидатов в кадетский класс.
Оказалось, что я – холерик, а Эдька – флегматик. Кого будут брать и что лучше, не сказали, но мы расстроились из-за того, что на будущий год вместе учиться не будем.
Каждая мать хочет видеть своего ребенка счастливым. Добрым, отзывчивым, умеющим ладить с людьми, добиваться своего, чтобы в наше время не растерялся, а имел бы все, что нужно для жизни. Нынче рохлям и слизнякам места нет.
Наиболее тесно связаны с типами темперамента эмоциональные черты характера и черты, отвечающие за отношение к себе и людям, успех и неудачу, общественное признание или презрение.
Характер холериков часто называют взрывным. У холериков, склонных к экстремальным проявлениям эмоций и чувств, легко могут быть воспитаны жестокость, агрессивность, крикливость, слезливость, а проявление сдержанности и скрытности у них – большая редкость. Свойственная им тревожность может выражаться в подозрительности, мнительности, трусости, осторожности, нерешительности, страхе перемен, консерватизме и т. д. Просоциальная направленность холериков чаще всего обретает форму веселого нрава, некоторой легкости, поверхностности, пустозвонства, болтливости, любвеобильности, непостоянства.
Зная, что эти черты легко возникают в поведении детей и подростков холерического склада, можно с помощью специальной организации их жизни и деятельности предотвратить или ускорить их появление. А вот экспериментировать, пытаться сформировать противоположные или лучшие качества не следует. И уж если мы поставили перед собой такую задачу, то нужно быть готовыми к длительной и тяжелой борьбе с природными склонностями ребенка, и в этом случае без неусыпного контроля и жесткой системы наказаний никак не обойтись. Поэтому прежде чем поставить перед собой такую цель, необходимо не один раз взвесить свои возможности и силы ребенка, предусмотреть вероятные неудачи и рецидивы, спланировать меры по их предупреждению.
Сангвиники обладают наибольшим разнообразием свойственных им характерологических особенностей. Но и у них можно выделить типичные черты характера: решительность, целеустремленность, упрямство, настойчивость, предполагающие наличие достаточно сильного волевого компонента. Высокая степень контроля за эмоциональным состоянием в зависимости от условий может принять форму верности в дружбе и любви при сдержанности их проявлений. Сангвиники могут демонстрировать пылкость, ярость, холодность или чопорность, ничего при этом не испытывая. Таким образом, лицедейство – еще одна их характерная черта в любых видах (лживость, любовь к разговорам, рисовка).
Беззаботность сангвиников может основываться на везучести, высоком уровне развития способностей или сильных тылах. Она может сделать из них отъявленных лоботрясов, отчаянных, безрассудных искателей приключений, романтичных мечтателей. Высокая выносливость, свойственная людям этого типа, воплощается в трудолюбии, упорстве, одержимости, если дело, которым они занимаются, вызывает у них интерес, увлекает их своими конечными результатами. Они выказывают покорность судьбе, готовность нести свою ношу, до конца выполнить предназначенную им миссию, когда жизнь трудна и обстоятельства складываются против них. Социальная ориентация сангвиников делает их любимцами сверстников, и взрослые часто ставят их в пример. С возрастом из них вырастают законопослушные обыватели, гармоничные личности (по терминологии Л. Н. Гумилева) или люди, стремящиеся во всем следовать самым современным тенденциям.
Флегматичный тип темперамента служит хорошей базой для выработки таких черт, как последовательность, расчетливость и предусмотрительность. Великодушие и терпимость в отношении других людей они легко сочетают с некоторой скупостью, прижимистостью и бережливостью. Их отношение к вещам более уважительное и трепетное, чем к людям, они скупы на дружбу и любовь, но своим избранникам исключительно верны и преданны. В работе проявляют кропотливость и усидчивость, способны к устойчивым и однообразным действиям. Их преданность делу и идеям часто граничит с фанатизмом; злопамятность и мстительность в сочетании с умением быть благодарными дополняют их характер. Волевой компонент присутствует в характере и поведении флегматиков в не меньшей степени, чем у сангвиников. Косность и упрямство в равной степени свойственны им, как и корректность, чопорность, пытливость и осторожность.
В детском возрасте меланхолический тип темперамента проявляется в развитии таких черт характера, как робость, плаксивость, привязчивость. С возрастом они перерастают в стеснительность, обидчивость, романтическую мечтательность. Гурманы, эстеты – тоже чаще всего люди меланхолического типа. Свойственная им направленность от мира, от людей ведет к появлению разборчивости в привязанностях и знакомствах, замкнутости, проявлению щепетильности и высокомерия, свободомыслия и свободолюбия. В то же время типичной характерологической особенностью меланхоликов является отзывчивость, жалостливость, сентиментальность. Наиболее сильно у них бывают развиты именно эмоциональные черты характера, волевые представлены слабо.
Следует подчеркнуть, что связь характерологических особенностей с типом темперамента не фатальная, а вероятностная. Естественно, что у людей со сходными темпераментными проявлениями могут быть различные черты характера, поскольку не совпадают условия и обстоятельства их жизни. В то же время сходство характеров может наблюдаться у ребят с противоположными типами темперамента. Но это скорее случайность, нежели закономерность. Влияние природного и социального на поведение человека очевидно.
Для выработки одной и той же черты характера у разных детей требуется различный подход и разные средства. Сходные же воспитательные воздействия приведут к тому, что у индивидов с явно противоположными типами темперамента появятся несопоставимые, порой диаметрально противоположные черты.
