– А что я сделал? – удивленно спросил пацан.
– Витек, если ты собираешься кого-то размазать, убедись сперва, что в состоянии сделать это сам. Я за тобой подтирать не собираюсь.
– Но он же первый начал!
– И что? Будь умнее, – сказал я и понял, что говорю так же, как отец после моей очередной драки в школе. – Короче, еще раз скажешь что-нибудь от моего имени, я тебя сам же и побью, усвоил?
– Да иди ты к Пятому! – вырвался из моего захвата Витек и побежал вслед за основной массой курсантов. Не умею я, видимо, с подростками разговаривать. Обиделся пацан, но на место его нужно было поставить.
Неприятный разговор выветрился у меня из головы полностью, как только начались занятия. Первым в учебном плане на день значился урок работы с даром, и глядя на то, с какой радостью туда спешат одногруппники, я надеялся, там будет что-нибудь очень интересное, а главное – полезное.
Учебный корпус располагался на некотором удалении от жилого, и идти туда пришлось метров сто. Внутри ничего особо примечательно я не отметил. Не любили здесь баловать курсантов излишними красивостями. Одноэтажное кирпичное здание с длинными коридорами, узкими окнами, лавочками возле стен. Вот, собственно, и все. Тут даже растений не было. Тоска, прямо скажем.
К счастью, внутри учебного кабинета, куда мы зашли всей группой, оказалось куда симпатичней. Во-первых, сразу на себя обращали внимание стены, окрашенные в небесно-голубой цвет. На этом фоне полотна с лесными пейзажами вполне органично вписывались в интерьер. Никаких парт. Вместо этого ученикам предлагалось усесться на мягких стульях за отдельными столиками, больше похожими на журнальные.
Все места были разнесены друг от друга и стояли, как мне показалось, совершенно хаотично. А над всеми этими столиками, как наседка над цыплятами, возвышалась вытянутая кафедра, за которой, заложив руки за спину, стояла черноволосая женщина сорока лет в строгом платье с белым воротничком и ниткой мелких бусинок на шее.
Места в аудитории заполнились в считаные секунды. Каждый курсант явно знал, за какой столик ему садиться, причем наиболее близкие места к кафедре заняли Ждан и его приближенные. Видимо, предмет и правда пользовался популярностью, раз уж лидер группы старался оказаться ближе к учителю. Я же уселся на один из трех свободных стульев и с интересом начал ожидать начало занятия.
Вскоре раздался гонг, слышимый во всех уголках в интернате – именно так обозначались временные интервалы.
Меж тем женщина, дождавшись, пока в кабинете затихнет скрип пододвигаемых стульев, внимательно осмотрела группу, остановив взгляд на мне:
– Рада всех вас приветствовать. Вижу, в группе пополнение, Даррелл, наставник Леонид уже объяснил мне некоторые нюансы твоего появления. Насколько я поняла, ты уже прошел инициацию, но совершенно ничего не умеешь?
– Да, это так, – ответил я.
– Отлично, это облегчит мне задачу. Меня зовут Илона. Отчество называть не буду, оно слишком меня старит, так что просто Илона. На моих занятиях мы пытаемся почувствовать свою силу, учимся подчинять ее своей воле и следовать за ее желанием. Дар, что боги вложили в вашу душу, это ваше второе «я», и от того, как скоро вы сольетесь с ним воедино, зависит успешность обучения. Это я вам всем говорю. Вы меня понимаете?
Ответом женщине служило нестройное «да», в котором я, если честно, особой уверенности не уловил.
– Я верю, вы все когда-нибудь поймете мои слова. А теперь к делу. Все как обычно, графин с водой на столе, стаканы в шкафу.
Дружной толпой, едва не сбивая друг друга, курсанты ломанулись к столу возле окна и по очереди начали наливать воду в стаканы, после чего возвращались на свои места и буквально впивались глазами в прозрачную посудину, будто желая прожечь в ней дыру. Многие при этом обхватывали стекло руками.
Дождавшись, пока последний человек усядется на свое место, я повторил действия одногруппников, водрузив перед собой стакан, до краев наполненный водой. Оставался только вопрос – что дальше?
– Твоя задача, – подошла ко мне учитель, – нагреть воду до состояния кипения. Почувствуй силу, подчини ее. Направь энергию внутрь.
(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-390', c: 4, b: 390})
– Илона, я немного слукавил. Со мной занимался учитель, правда, совсем недолго. Так вот, Ларион Ильич научил меня поднимать предметы в воздух.
– Конанов? – брови женщины взлетели вверх.
– Да, он.
– Прекрасный преподаватель. Спасибо, что рассказал. Хотя я не понимаю, почему ты не сделал это сразу. В любом случае задача не меняется. Нагрей воду. Чтобы облегчить себе задачу, возьми стакан в ладонь.
– Хорошо, но я не очень понимаю, как выполнить задание.
– Каждый ищет свой путь. Готового рецепта нет. Попытайся понять себя, почувствуй силу, договорись с ней. Я, конечно, могу направить тебя, но это будет ошибкой и лишь замедлит процесс.
– Ларион Ильич мне говорил несколько иные вещи.
– У нас разные подходы. По моему мнению, если ребенка с детства приучать к костылям, он так и не научится ходить. К тому же я не практикую индивидуальные занятия. Все, начинай работать.
Женщина отошла от моего стола и начала медленно бродить между учениками. Иногда она останавливалась и будто прислушивалась к чему-то, после чего продолжала свое неспешное шествие. В кабинете стояла тишина, прерываемая только шагами учителя и сосредоточенным сопением почти двух десятков носов.
Сидя почти у самой стены, я легко мог видеть всех присутствующих и оценить, как идет процесс освоения внутренней силы. Большинство учеников через десять минут впали в транс и расслабленно развалились на стульях. Мне почему-то представилось, как в своем внутреннем мире они сейчас плывут среди теплых волн, наслаждаясь каждым мгновением. Понятно теперь, почему на это занятие дети рвались с таким энтузиазмом.
Впрочем, от реальности отключились далеко не все. Ждан и еще несколько учеников, к которым, на мое удивление, принадлежал Витек, уже научились чувствовать мир силы, не впадая при этом в транс, и сидели с открытыми глазами, усиленно гипнотизируя стаканы с водой.
Наступила и моя очередь прикоснуться к дару. Момент слияния, как всегда, был прекрасен, хотя уже не доставлял такой радости, как в первые разы. Человек ко всему привыкает, даже к таким невообразимым вещам.
Разогреть стакан воды, что может быть проще? Кипятильник, чайник, костер в конце концов, можно придумать сотню разных способов, вот только как это сделать силой мысли? При желании я мог оттолкнуть стакан, подкинуть его в воздух, но нагреть воду – нет.
Сжав ладонью стеклянную поверхность, я попытался пропустить через нее невидимые руки, существующие только в моем сознании.
Через какое-то время у меня получилось двигать стакан по гладкой поверхности стола. С тихим шуршанием он скользил вперед, пока не достигал края, после чего мне приходилось руками возвращать его обратно. Еще по прошествии десяти минут я разобрался с тем, как перемещать стакан по плоскости в любом направлении, что меня очень обрадовало, но к цели, заданной учителем, меня это так и не приблизило.
Примерно через час мне этот симулятор экстрасенса надоел. Я отлично чувствовал, как можно захватить любой предмет в пределах метра, но так и не понял, как его можно нагреть. К тому же работа с даром сжигала кучу энергии, и тело постепенно начало наполняться усталостью.
На верный путь меня навел возглас субтильного парня, сидящего неподалеку:
– У меня получилось! Учитель! Смотрите, у меня получилось!
К пацану, на котором сконцентрировалось внимание всех присутствующих, не впавших в транс, поспешила Илона.
– Что получилось? – спросила она, выразительно изогнув бровь.
– Вода нагрелась. Я ее пальцем потрогал, а она теплая! Я представил, что разжег костер под стаканом, и вот.
– Действительно, теплая, – кивнула женщина, задев рукой воду. – Продолжай, ты нашел свой способ, но она должна закипеть.
Постепенно все вернулось на круги своя. Радостный пацан, улыбаясь во весь рот, вновь начал гипнотизировать сосуд с жидкостью, а остальные пытались повторить его успех.
