Однажды, когда Слоненок, как обычно, играл дома один, мама Слониха подошла к нему и предложила пойти на речку, где звери собираются на водопой. Она была уверена, что там он непременно найдет друга. Слоненка пришлось долго уговаривать, наконец он согласился.
Пришел он на речку, а там как раз собрались…
Пусть ребенок сам выберет животных, которые пришли на водопой. Не настаивайте, чтобы это непременно были игрушки, которые есть у вас дома. В конце концов, как я уже говорила, фигурки можно слепить из пластилина или вырезать из картона. Отнеситесь к этому моменту как к своеобразному тесту. Поскольку застенчивый ребенок невольно отождествит себя со Слоненком, его выбор зверей поможет вам понять, какими он видит окружающих.
Обратите внимание, много ли среди них хищников, крупные это животные или мелкие зверюшки.
Попросите придумать и рассказать, хотя бы в двух словах, какой у кого характер. Придумайте вместе и покажите, что делали звери, во что играли.
Слоненку тоже очень хотелось с ними поиграть, но он не мог придумать, как затеять разговор.
Покажите, как он мнется в сторонке, не решаясь подойти к зверюшкам. Не настаивайте, чтобы Слоненка обязательно играл ваш ребенок. Если он не захочет – изобразите его сами.
Постоял Слоненок, постоял и, сокрушенно вздохнув, поплелся домой.
– Ты почему так скоро вернулся? – спросила его мама.
– Да так… Надоело, – буркнул Слоненок.
Спросите ребенка, догадалась ли мама Слониха, в чем было дело. Или, может, ей было некогда задумываться? Если да, то чем она занималась? Обсудив это, продолжите сценку.
Слониха, конечно, догадалась, почему Слоненок не остался у водопоя.
– И много на реке зверят было? – как бы невзначай спросила она.
– Много, – мрачно ответил Слоненок.
– Ты с ними поиграл?
– Нет.
– Почему?
– Да так… Не хотелось, – сказал Слоненок и сделал вид, будто его очень заинтересовал старый журнал с картинками (или еще что-нибудь по выбору ребенка).
Спросите, правда ли это. А почему Слоненок не захотел сказать маме правду? Не настаивайте на ответе, если ребенок скажет, что не знает. Спросите лучше, о чем думал Слоненок, когда зверюшки весело играли, а он стоял в стороне. Какое настроение было бы у Слоненка, если бы он все же решился познакомиться со зверятами? Попросите ребенка показать это настроение с помощью мимики.
2. «Несостоявшаяся дружба»
На следующее утро Слоненок понуро слонялся по дому, не зная, чем себя занять. Все игры ему наскучили, новые не выдумывались, а главное, Слоненок никак не мог забыть веселья, царившего на речке.
«Наверное, зверюшки опять собрались у водопоя, – думал он. – Интересно, во что они играют сегодня?»
Мама Слониха словно прочитала его мысли.
– Сходил бы ты, сынок, прогуляться, – предложила она.
– Не хочу, – помахал хоботом Слоненок. Старайтесь не только рассказывать, но и показывать действия персонажей. Естественно, с учетом возможностей перчаточных кукол.
Мама Слониха не стала настаивать. Ее сын, вообще-то очень послушный и покладистый, порой проявлял истинно ослиное упрямство. И она понимала, что переубеждать его бесполезно. Поэтому она попробовала подобраться к нему с другой стороны.
– Сынок, – чуть погодя сказала Слониха, – мне надо готовить обед, а вода кончилась. Вот тебе ведро, сходи, пожалуйста, на речку.
– Но… – хотел было возразить Слоненок.
– Папа придет голодный, а у меня ничего нет, – решительно продолжала Слониха. – По-твоему, слон должен работать с утра до ночи на голодный желудок? Нет, дорогой. Так дело не пойдет. Ты уже подрос и должен помогать по дому. Для тебя принести ведро воды – пара пустяков. Ты же у нас силач! А если не принесешь, обеда и ужина не будет не только для папы, но и для всех нас.
Для ребенка эта сцена – повод к обсуждению вопроса, почему упрямился Слоненок. А для вас – руководство к действию. Вы, наверное, и сами замечали, что застенчивые дети при всей своей податливости проявляют поразительную твердость, отказываясь от общения. И это вполне объяснимо. Они боятся, что контакт принесет им боль, и избегают его. Вы ведь тоже, когда у вас что-то болит, стараетесь не травмировать больное место. Поэтому почаще вспоминайте, что «нормальные герои всегда идут в обход», и прибегайте к обходным маневрам. Причем надо играть на самых разных струнках. Как мама Слониха, которая и похвалила сына («Ты у нас силач»), и дала ему понять, что он уже большой (для многих детей это очень привлекательно), и поставила перед фактом, что, если он не принесет воды, ему придется голодать. Причем это было подано не как наказание («Ах так? Ну, тогда останешься без обеда!»), которое обидело бы Слоненка и вызвало бы ожесточенное сопротивление («И не надо! Обойдусь!»), а как неотвратимое последствие ДЛЯ ВСЕХ, в том числе и для него.)
Конец ознакомительного фрагмента.
