Представьте, что есть два разгильдяя: Дима и Митя. Им обоим по 10 лет и они учатся в одном классе.
У них примерно одинаковый IQ и родители одного социального слоя, темперамента и внутренней культуры. И Дима, и Митя не любят учиться, а любят играть в футбол и видеоигры.
В общем, однажды они доигрались и классный руководитель пригласил родителей на лекцию об образовании. А вернее о том, что без образования их дети настолько отупеют, что будут считать, что Каспийское море впадает в Волгу, которая была вырыта древлянами с целью перевоза золотого руна от друидов в Атлантиду.
Родители все поняли, устроили засранцам головомойку и те уселись за уроки.
***
Вот, что произошло с Димой: он испугался и, хотя уроки – это дело скучное, он смог собраться и сделать их. На следующий день его мотивация (страх) осталась и он снова сделал уроки. И так далее.
Папа ему, конечно, устраивает нагоняй время от времени, но вектор изменений по отношению к учебе налицо.
В итоге, качественное решение домашней работы вошло в привычку, которая осталась с Димой навсегда.
***
Вот, что произошло с Митей: он испугался и решил, что будет учиться на совесть.
Страх, т.е. стресс, принес ему некий драйв и учеба пошла! Так продолжалось около двух недель… Никто не мог на него нарадоваться – наконец-то, он взялся за ум!
И тут медленно, но верно Митя снова стал скатываться к прежней лени.
Его мотивация прошла и он с превеликим трудом заставлял себя снова сесть за уроки, но как только он садился, его что-то отвлекало, а когда он пытался сосредоточиться, то мозг его словно выключался. Тогда он брал книгу Карла Мая и с запоем читал об индейцах.
Когда вечером мама возвращалась домой и уроки были не сделаны, Митя получал нагоняй, они садились с мамой за учебники и полусонный Митя пытался хоть как-то решить свои задачки. В общем, не вышло у Мити встать на путь исправления.
Я не врач, чтобы ставить диагноз. И даже врач не всегда может со 100% уверенностью сказать, почему ребенок не может нормально учиться. Но, с большой вероятностью, можно сказать, что шаблон поведения Мити укладывается в некие рамки, характерные для людей с СДВГ.
СДВ (Г), как много в этом слове для сердца русского слилось
Есть 2 «чистых» Типа СДВГ:
Тип 1. Хронически невнимательный
Тип 2. Хронически гиперактивный и импульсивный
В английской терминологии различают:
ADD (attention deficit disorder) для обозначения первого типа и
ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) для второго и смешанного типов.
Кстати,
смешанный тип – это комбинация из невнимательности, гиперактивности и импульсивности.
Разница в поведении между невнимательными и гиперактивно-импульсивными Непоседами может быть значительна.
Например:
витающий в облаках, Рассеянный с улицы Бассейной своим поведением совершенно не похож на гиперактивного оторву Буратино.
***
Через минуту мы рассмотрим оба Типа в подробностях, а пока я приведу статистику и ряд фактов для ускоренного погружения в суть дела.
Винегрет
– На сегодняшний день единственная методика диагностики Синдрома – это вопрос/ответ. 100% надежных тестов, например, по анализу крови или снимку мозга – пока не существует.
– Причина Синдрома лежит в сфере биологических особенностей мозга, а не в сфере желаний или воли Непоседы. Хотя, как правило, с возрастом Непоседа все-таки лучше контролирует себя.
– Непоседа может родиться у абсолютно здоровых, любящих, интеллектуальных, спокойных, рассудительных, благополучных родителей.
– Почему-то мальчиков-Непосед рождается в три раза больше, чем девочек-Непосед.
– 75% Непосед имеют родителя-Непоседу.
– Родные братья/сестры ребенка-Непоседы имеют в 3—4 раза большую вероятность получить Синдром по сравнению с родными братьями/сестрами ребенка-Ботаника.
– Гиперактивность детей-Непосед, например, дерганье ногой, переходит у подростков-Непосед и взрослых-Непосед во внутреннее беспокойство.
– От 30 до 50% детей-Непосед, становятся взрослыми-Непоседами. Да, да, у кого-то Синдром проходит с возрастом.
– В зависимости от метода диагностики Непоседами являются от 1 до 7% детей и от 2 до 5% взрослых.
– Непоседы, как правило, испытывают трудности в социальном плане, например, в общении и поддержании/развитии дружеских и профессиональных связей, а также в интерпретации социальных сигналов, устной речи и языка жестов.
– Доходит до того, что около половины детей и подростков-Непосед испытывают социальное отторжение (среди Ботаников отторжение встречается в 10—15% случаев).
– У Непосед часто бывают проблемы памятью. В том числе с кратковременной. «Мама, ты не видела мои ключи?».
– Черты Непосед могут проявляться из-за усталости, стресса, отравления, психических проблем, схожих симптомами с Синдромом, проблем с полноценным питанием или сном, условий жизни.
– Были случаи, когда официально продиагностированный и посаженный на психостимуляторы Непоседа, вдруг полностью выздоравливал после устранения проблем со сном или смены диеты.
Кстати,
давайте называть Непоседами всех, у кого есть симптомы Синдрома, вне зависимости от причины, по которой эти симптомы появились: по наследству или из-за:
– отравления
– травмы головы
– проблем со сном и/или питанием
– прочих вещей.
Ты сегодня мне принес не букет из пышных роз
Надежной статистики нет, но врачи говорят, что в 2 из 3 случаев СДВГ идет в букете с прочими подарками судьбы.
Вот примеры сих «подарочков»:
+ Когнитивные расстройства (напр, дислексия)
+ Синдром Туаретта
+ Склонность к злоупотреблению веществами (напр, алкоголь, марихуана)
+ Расстройства эмоционального состояния (напр, депрессия, биполярность)
+ Расстройства, связанные с беспокойством (напр., фобии, панические атаки)
+ Синдром беспокойной ноги
+ Различные нарушения сна
+ Обсессивно-компульсивное расстройство
+ Замедление в развитии речи
+ Кондуктивное расстройство (агрессия, антисоциальное поведение)
+ Диспраксия (т.е. проблемы с моторикой).
Как спел бы Джонни Кэш:
Life ain’t easy for a boy named Sue.
Два типа Непосед плюс варианты
Если ты идешь через ад – не останавливайся.
– Уинстон ЧерчильИтак, встречайте:
Тип 1. Непоседа Невнимательный
Тип 2. Непоседа Гиперактивно-Импульсивный
Скорее всего, у большинства Непосед есть индивидуальная комбинация Типа 1 и Типа 2.
Иными словами, более вероятен некий дикий замес из Типа 1 и Типа 2, чем один из них в чистом виде. Перефразируя Толстого, каждый Непоседа непоседлив по-своему.
Тип 1. Непоседа Невнимательный
Основные черты этого типа – проблемы с вниманием, прокрастинацией, следованием инструкциям, доведением дела до конца, скорым угасанием мотивации и СКУКОЙ, неорганизованностью и трудностями в обучении. Характерными являются витание в облаках, забывчивость и социальная неуклюжесть.
***
Это типичный тихий троечник и Маша-Растеряша в одном флаконе. Любой звук с улицы может отвлечь его от урока и ему трудно снова войти в колею. Хотя будем откровенны, как правило, он находится не в колее, а в своем мире.
Кстати,
эта отвлекаемость связана с тем, что у Непоседы развита сверхчувствительность к окружающей среде: это касается и звуков, и вкуса пищи, и прикосновений, и запахов, и визуальных вещей.
Мамы Непосед, зачастую, отрезают внутренние бирки с рубашек и футболок Непосед, так как эти бирки своим контактом с телом не дают Непоседам покоя.
***
Когда мама просит его сходить за черным хлебом, он забывает о ее просьбе, увлекшись видео игрой. Когда же мама напоминает ему в десятый раз, он идет и покупает белый хлеб, а, заодно, зачем-то и кильку в томатном соусе.
Получив головомойку и съев бутерброд с килькой, он исполняется решимости и садится за домашнюю работу. И он сделает ее, так как стресс, вызванный головомойкой, а также желание загладить вину дадут ему мотивацию на сегодня.
