высоко, так что это мы, родители, учителя, библиотекари, должны сделать первый шаг к современной литературе. Сосредоточенность школьной программы на отечественной классике оказывает пагубное воздействие на отношение к ней учеников: «для души» они ее не читают. Значит, надо искать новые методы работы с классикой и (тут мне самой страшно) перестать так активно ее навязывать.
• Джордж Оруэлл «1984» (8)
• Дэниел Киз «Цветы для Элджернона» (7)
• Рэй Брэдбери «Вино из одуванчиков» (7), «451 по Фаренгейту» (6)
• Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (6)
• Харпер Ли «Убить пересмешника» (6)
• Эрих Мария Ремарк «Три товарища» (5)
• Оскар Уайльд «Портрет Дориана Грея» (5)
• Уильям Голдинг «Повелитель мух» (5)
• Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи» (5)
• Александр Дюма «Граф Монте-Кристо» (4)
• Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита» (4)
• Вениамин Каверин «Два капитана» (4)
• Владимир Железников «Чучело» (4)
• Виктор Гюго «Отверженные» (2), «Человек, который смеется» (2)
• Герман Гессе «Игра в бисер» (2), «Степной волк» (2)
• Эрнест Хемингуэй «Старик и море» (2)
• Джон Грин «Виноваты звезды» (2)
• Клайв Стейплз Льюис «Пока мы лиц не обрели» (2), «Хроники Нарнии» (2)
• Николай Островский «Как закалялась сталь» (2)
• Джек Лондон «Мартин Иден» (2)
Что нужно читать школьникам, по мнению учителей
Учителя ассоциируются со школьной программой. К сожалению, в большинстве случаев для детей «чтение в удовольствие» и «чтение в классе» – параллельные вселенные. Именно поэтому я обратилась к учителям литературы с просьбой назвать важнейшие для формирования читателя непрограммные книги. Получился внушительный список, в котором, в отличие от рекомендаций родителей и подростков, много современной, отечественной и зарубежной, литературы. Учителя в своем выборе совпадали редко. Максимальное число голосов досталось Сэлинджеру, Дэниелу Кизу, Харпер Ли (они объединяют списки родителей, школьников и педагогов), Уильяму Голдингу. Рекомендации учителей урезать я не стала: не каждый день нам удается выбраться из-под завалов календарно-тематического планирования и сообщить миру, что наши представления о детском и подростковом чтении выходят далеко за пределы обязательного школьного списка.
• Эмиль Ажар «Вся жизнь впереди»
• Чингиз Айтматов «Плаха»
• Анатолий Алексин «Чехарда»
• Марина Аромштам «Когда отдыхают ангелы»
• Джон Бойн «Мальчик в полосатой пижаме»
• Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И все-таки он наш»
• Иван Бунин «Жизнь Арсеньева»
• Василь Быков «Обелиск», «Сотников»
• Эдуард Веркин «Облачный полк»
• Николай Внуков «Один»
• Евгений Водолазкин «Лавр»
• Юрий Вронский «Странствие Кукши за тридевять земель»
• Елена Габова «Не пускайте Рыжую на озеро»
• Рубен Гальего «Белое на черном»
• Ромен Гари «Обещание на рассвете»
• О. Генри. Рассказы
• Ольга Громова «Сахарный ребенок»
• Давид Гроссман «С кем бы побегать»
• Герман Гессе «Душа ребенка»
• Василий Гроссман «Жизнь и судьба»
• Виктор Гюго «Отверженные»
• Кейт Ди Камилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда»
• Сергей Довлатов «Заповедник»
• Уильям Голдинг «Повелитель мух»
• Фазиль Искандер «Приключения Чика»
• Франц Кафка «Превращение»
• Евангелие
• Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Время всегда хорошее», «Москвест», «Охота на василиска», «Пока стою на краю», «Смерть Мертвым душам», «Я хочу в школу»
• Владимир Железников «Чучело»
• Кадзуо Исигуро «Не отпускай меня»
• Кен Кизи «Полет над гнездом кукушки»
• Вениамин Каверин «Два капитана»
• Альбер Камю «Чума»
• Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»
• Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»
• Юрий Коваль «От Красных ворот»
• Наталья Колотова, Анна Ремез «Стражи белых ночей»
• Пауло Коэльо «Алхимик»
• Владислав Крапивин «Белый шарик матроса Вильсона», «Мальчик со шпагой»
• Харпер Ли «Убить пересмешника»
• Джек Лондон «Мартин Иден»
• Лоис Лоури «Дающий»
• Екатерина Мурашова «Класс коррекции»
• Владимир Набоков «Приглашение на казнь»
• Ричард Олдингтон «Смерть героя»
• Луиза Мэй Олкотт «Маленькие женщины»
• Джордж Оруэлл «1984»
• Р. Дж. Паласио «Чудо»
• Мария Парр «Тоня Глиммердалл»
• Сарра Пеннипакер «Пакс»
• Мариам Петросян «Дом, в котором»
• Аннабель Питчер «Моя сестра живет на каминной полке»
• Илга Понорницкая «Подросток Ашим»
• Анатолий Приставкин «Ночевала тучка золотая»
• Элинор Портер «Поллианна»
• Хуан Рульфо «Педро Парамо»
• Эрих Мария Ремарк «На Западном фронте без перемен», «Три товарища», «Триумфальная арка»
• Анатолий Рыбаков «Дети Арбата»
• Павел Санаев «Похороните меня за плинтусом»
• Мигель де Сервантес «Дон Кихот»
• Анна Старобинец «Переходный возраст»
• Аркадий и Борис Стругацкие «Трудно быть богом», «Стажеры»
• Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи»
• Донна Тартт «Щегол»
• Владимир Тендряков «Весенние перевертыши»
• Джон Толкин «Властелин колец»
• Анника Тор «Остров в море»
• Юрий Трифонов «Обмен»
• Людмила Улицкая «Дочь Бухары»
• Андрей Усачев «Умная собачка Соня»
• Джон Фаулз «Волхв»
• Фрэнсис Скотт Фицджеральд «Великий Гэтсби»
• Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика»
• Марина Цветаева «Мой Пушкин»
• Александр Чудаков «Ложится мгла на старые ступени»
• Гэри Шмидт «Битвы по средам»
• Эрик-Эмманюэль Шмитт «Дети Ноя», «Оскар и Розовая дама»
• Тод Штрассер «Волна»
• Арт Шпигельман «Маус»
• Михаэль Энде «Бесконечная книга»
Заключение
Вот и закончилось время, когда я без конца спрашивала знакомых и незнакомых людей о чтении и нечтении, вспоминала свои и собирала чужие истории, мысли, страхи. Мне было важно услышать взрослых и подростков, родителей и учителей, себя и собственного ребенка. Я сталкивалась со стереотипами и старалась пробраться через них, понять, что стоит за набившей оскомину жалобой: «Они не читают!» Больше всего хотелось узнать, как видят нашу борьбу за книжное выживание дети, и дать слово им. Кажется, это мне удалось.
Мое представление о детском чтении изменилось в процессе написания книги. Я даже сформулировала рецепт, как не убить детей чтением. Помнить себя в детстве, не забывать, что ваш собственный путь не универсален, исходить из личности конкретного ребенка. К сожалению, рецепта, как заинтересовать чтением абсолютно всех, по-прежнему нет. И все-таки я надеюсь, что моя книга поможет кому-то увлечь чтением учеников, а кому-то – понять, что нечитающего ребенка можно счастливо и полноценно любить.
Что до моего условно нечитающего и безусловно любимого ребенка, то, выбирая между мультфильмом и сказкой, Лия все еще предпочтет первое. Но теперь за обязательным просмотром вечернего мультфильма по желанию следует чтение вслух. Желание появляется все чаще, причем не только перед сном.
Я больше не смешиваю семейное и самостоятельное детское чтение. Если же меня начинает тревожить, что дочка еще не читает, успокоиться помогают статьи и интервью физиолога Марьяны Безруких. Впрочем, периодически Лия сама во время вечерней сказки перехватывает инициативу и прочитывает несколько слов. Недавно она с большим интересом начала писать: проснулась как-то утром и сказала, что поняла, как пишут. Выяснилось, что правда поняла – созрела. А я созрела восполнить подростковые пробелы и почти без стыда читаю то, мимо чего проскочила в свои пятнадцать.
Мне еще много раз предстоит пройти все круги школьной программы с ее сложными, объемными, но интересными и важными текстами, так что… помнить себя в детстве, не забывать, что мой путь
