кому именно он обращался и обращался ли вообще. К своей невесте, к Ингераму или к самой Лифине? Перед кем из них он чувствовал большую вину?
Они все заслужили от него извинений, которые он по разным причинам не мог им озвучить. Где-то было уже поздно, где-то он не считал это необходимым, где-то он просто был недостаточно для этого силён.
Это терзало его душу уже долгие годы. И со временем легче совсем не становилось. Это была пучина, из которой уже не было выхода.
Но он принял это как мужчина. Решил продолжить жить как воин души, который сделает всё, чтобы никто не повторил его судьбу.
Именно таким был рыцарь истребления Найфорда Рэйгал Фроуст.
Глава 7.2 "Истинный ответ"
***
Улаблейт. Школа №131.
26.05.17359 года.
***
В большинстве государств «Мира Душ» находилось множество учебных заведений. В этом мире, несмотря на всю его жестокость, знания ценились невероятно сильно. Люди без образования мало чего могли достигнуть.
Конечно, у них всегда был вариант стать воином души. Но даже для работы в этой сфере требовались определенные знания и смекалка, не говоря уже об особой психологии.
В общем и целом образование по истине ценилось.
И Улаблейт исключением не был. В нем находилось около ста пятидесяти школ. Каждая из них давала примерно равный и весьма высокий уровень образования. В этом государстве каждый, кто окончил школу, уже являлся полноценной личностью, способной весьма здраво мыслить.
И именно в западной части Улаблейта расположилась школа номер сто тридцать один. Это было крупное трехэтажное здание, построенное в классическом для города стиле. В нем было множество кабинетов, предназначенных для весьма глубокого изучения различных наук. Каждую из них ученики должны были освоить на должном уровне. Если, конечно, прикладывали бы хоть какие-нибудь усилия.
И именно в этой школе в последнем классе учился Пирсхад Кайзер. В возрасте восемнадцати лет он уже должен был её закончит. Но, из-за событий прошлого, ему пришлось пропустить один год обучения.
Сейчас же он вновь пришёл туда после веселой ночи. Ночи, в которой он не только встретил монстра, но и необычного рыцаря истребления, который предложил ему участвовать в отборе, чтобы в последствии начать работать в той самой организации.
Это была бы весьма почетная должность, после вступления на которую его бы зауважали ещё сильнее. К тому же сам рыцарь тоже привлёк внимание нашего героя и умудрился запасть ему в душу, что было истинной редкостью.
Однако наш герой твердо отказался от предложения, не желая связывать себя с защитой человечества. Возможно, он считал, что не подходит для подобного. Но, скорее всего, он понимал, что новый груз ответственности будет способен помешать ему в достижении своей собственной эгоистичной цели.
По крайней мере, именно так ему сейчас диктовала его духовная основа, сжатая печатью теней.
Но сказать наверняка всё равно было слишком сложно. Вероятно, даже сам Пирсхад не был до конца уверен в причине своего отказа. Однако единственное, что он понимал точно, так это то, что его решение может измениться. Измениться только если произойдет что-то воистину неожиданное и, скорее всего, ужасное.
И важно отметить, что подобный исход он, правда, не исключал. Юноша был весьма прагматичен и не мог игнорировать любые вероятности развития событий. Это касалось всего, кроме целей, которые он твёрдо перед собой поставил.
Сейчас он, двигаясь в сторону кабинета музыки, активно размышлял над тем, как ему сможет помочь статус истребителя.
«Ну и какую пользу он мне принесёт?»
«Или всё-таки он и вправду является лишь обузой?»
Именно такие вопросы витали в разуме нашего героя, который сейчас находился в школе и, по сути, должен был думать совершенно о другом. Но, к его сожалению, ничего иного ему в голову совсем не лезло.
Именно поэтому он, вероятно, всё утро и потирал своё лицо в районе тех самых черных символов. Они появились у него давно и никого в школе не смущали. Ученики и учителя понимали, что произошло с мальчиком, и не хотели никак ему об этом напоминать.
Однако что воистину смущало множество, так это маниакальная страсть юноши к изучению монстров. Он занимался этим много лет, желая узнать как можно больше как о самих чудовищах, так и о “черноглазых”.
Но он так ничего и не нашёл. По крайней мере, о “черноглазых”, точно. Информации было слишком мало. Он даже не смог узнать истинное название расы.
И это воистину раздражало нашего героя. Он поверить не мог, что все вокруг настолько глупы, что совершенно ничего не хотят об этом узнавать. Это и было причиной его частой бурной реакции на поведение людей вокруг.
Возможно, именно по этой причине у него и было не так уж и много друзей. Большинство просто считали его обладателем скверного характера. Другие думали, что он считает себя слишком уж умным. Последним же он вовсе казался неприступным.
К такому типу людей в основном относились девушки, которые готовы были вешаться на героя из-за его привлекательной внешности, успехов в учебе и спорте. Также их в нём привлекали и те самые черные узоры на всем его теле, которые заставляли Пирса казаться куда более взрослым и зрелым в сравнении с его ровесниками.
Вероятно, именно из-за всей совокупности этих данных, а также силы характера он был предметом как зависти, так и обожания, а иногда и самой настоящей ненависти.
Хотя сам Пирс это бы ненавистью никогда не назвал. Всё-таки эти люди, которые якобы его ненавидели, совершенно не понимали значение этого слова на самом деле. Они совершенно не осознавали, что это за чувство. Эмоция, которая съедала изнутри, меняя своего обладателя до неузнаваемости, вмешиваясь в саму его основу, в саму его суть.
***
Улаблейт. Школа №131. Кабинет музыки.
26.05.17359 года.
***
Уже около двадцати минут шёл самый обычный школьный урок музыки. В нем, как всегда, не было ничего особенного или примечательного. Это был тот самый классический для большинства урок, который они бы с удовольствием прогуляли, но им не позволяло либо воспитание, либо совесть.
Сам кабинет, правды ради, был весьма неплох. Он был полон самых разных музыкальных инструментов, на некоторых из которых Пирс умел неплохо играть, а также увешан портретами знаменитых музыкантов и композиторов прошлого.
Стоя у доски, учитель с невероятным трепетом рассказывал о творчестве знаменитых музыкантов и композиторов. Он явно желал донести до учеников, насколько же великими были эти люди. Именно такими он их считал.
Возможно, и
