причуды не было, смог попасть на Геройский факультет Лучшей Школы Японии. И мои слова про покровителя, явно привлекли его внимание.
— Всем привет, я Кио Абэ — сильнейшее существо этого мира, и с этого дня я буду вашим одноклассником. — Я ухмыльнулся опешившим детишкам, им ещё предстоит понять, что с ними, в одном классе, будет учиться Бог!
Глава 25. Незримая битва за судьбу мальчика
Моё заявление заставило моих одноклассников стать молчаливыми. Единственной, кто проигнорировал его, продолжая болтать, была Очако, обсуждающая с зеленоволосым парнем, чьё лицо походило на помидор, то как будет составлено сегодняшнее расписание.
— Интересно, сегодня только вступительная церемония или классный час? Ты волнуешься?
— Иди где-нибудь в другом месте играй в друзей. — Казалось бы из неоткуда появился наш классный руководитель. Впрочем, я видел, что он с самого начала дремал в спальном мешке под учительским столом. — Это Геройский курс. Хмм… — Заметив шок на лицах остальных, прищурился. Затем заметив, что я уже, в мгновение ока, оказался на месте рядом с окном, он нахмурился ещё больше. Всё же моя истинная скорость, не могла не напрячь его. В конце концов Айзава был просто тренированным человеком, и он не обладал какой-то сверх реакцией. — Вам понадобилось так много времени чтобы успокоиться, а времени у нас всегда мало. — Герой, работающий по ночам, устало вздохнул, и вылез из спального мешка. Его взгляд пробежался по всему классу, и я не мог не заметить, что при взгляде на Мидорию, он чуть поморщился. Как не странно, но кажется, неприятен ему не я, а этот зеленоволосый парнишка. — Я ваш классный руководитель Айзава Шота. Эх-ххх… Это неожиданно, для вас, но, переоденьтесь в спортивную форму ЮЭЙ и идите за мной. Кхм… Кио, что ты делаешь?
Герой, как-то даже печально, уставился на меня, скинувшего пиджак и рубашку, обнажая свой идеальный, благодаря силе Эшборна, пресс.
— Вы же сами сказали, что времени мало, и чтобы мы переоделись. — Я приподнял бровь.
— Эх… Мы конечно спешим, но не настолько. — Как-то даже обречённо уточнил этот герой, которому видимо Незу проехался по мозгам, насчёт невозможности исключения меня из школы. Ну или он сам понимает, что с моей силой отталкивать меня от Геройского Общества слишком опасно. (В принципе, демонстрируя силу, я и добивался к себе особого отношения. А эта проверка показала, что делал я это не зря!) — Сначала переодеваются мальчики, потом девочки. Затем идёте за мной.
— Конечно учитель. — Мгновенно я оказался одет в спортивную форму ЮЭЙ, и теперь просто небрежно связывал свои длинные волосы в хвостик. Никто из-за моей скорости даже не успел заметить, как я переоделся, а сам я уже надавил на Чувство Собственной Важности у других учеников, демонстрируя свою ужасающую скорость.
Айзава же лишь равнодушно поглядел на меня, пытаясь скрыть восторг от силы моей причуды, после чего кивнул, как бы признавая, что ему не к чему придраться.
— «Хмм… Мне кажется, или я на самом деле ему нравлюсь?»
* * *
Собрав учеников в шеренгу Айзава заявил.
— Сегодня мы начнём с теста причуд.
— А как же вступительная церемония и знакомство? — Уточнила Очако.
— У тех, кто хочет быть героем, нет времени на подобные, бесполезные мероприятия. — Отрезал наставник. — Отличие ЮЭЙ от других школ в том, что школа имеет много свобод и прав, и эти, много свобод и прав она даёт преподавателям. — Мужчина чуть улыбнулся. — Все вы должны были заниматься этим ещё в средних классах, я имею ввиду сдачу спортивных нормативов, на котором вам запрещалось использовать причуды. Страна до сих пор пытается замерять средние результаты, запрещая использовать причуды, не учитывая при этом, что некоторые причуды нельзя отключить, или ограничить. Эххх… В нашем правительстве и правда заняты чем угодно, но только не заботой о нормальном образовании, и помощи в развитии причуд у детей. Не то что в Великом Королевстве Британии. — Поглядев на меня, он снова вздохнул. — Абэ, ты же лучше всех сдал практический экзамен, верно? В средней школе как далеко ты бросал мяч?
— Триста семьдесят метров. — Я улыбнулся. — Моя причуда постоянно усиливает моё тело, я не могу это отключить, так что даже не стараясь, я всё равно получал недовольные взгляды от учителей, если бы не мой статус, то уверен, что я получал бы не только взгляды, но и нравоучения.
— Хмм… Значит не можешь отключить причуду. Хорошо, тогда попробуй бросить его сейчас, но со всей силой, и используя всю мощь твоей причуды. — Айзава улыбнулся. — Ты можешь делать, что угодно, пока находишься в круге.
Зайдя в довольно большой круг, очерченный мелом на спортивной площадке, я подкинул мячик, после чего ухмыльнулся.
— Учитель, вы сами сказали сделать это со всей силой. — Моя тень расширилась, окутывая всю область, и придавая мне ещё больше сил, а сам я пробормотал несколько заклятий усиления физической силы. — Хе-хе… Мне даже самому интересно стало, смогу ли я попасть в какую-нибудь планету, или же он улетит из Солнечной Системы. — С этими словами я совершил бросок, и площадка подо мной взорвалась, после чего я оказался в кратере, а остатки от мяча, разорванными частицами, попадали вниз.
Айзава подошёл к кратеру и устало взглянул на меня, я буквально видел, как он мысленно вздыхает, глядя на уничтоженный мячик. Всё же тот был необычным, имел внутри немало сложной и дорогой аппаратуры. Впрочем, понять эмоции учителя можно было только по глазам, на лице он сохранил покер-фейс.
— Твой мяч вообще не улетел, так как твой бросок был сделан с такой скоростью, что он просто взорвался из-за трения о воздух. Даже Всемогущий, насколько я знаю, не может так кинуть мяч… — Последнюю фразу он пробормотал тихо, но услышавшие его ученики начали смотреть на меня с ещё большим потрясением.
— «Тц… Я знал, что надо было впрыснуть в мяч манну чтобы он не сломался.» — Вздохнув я обратился в тень, и показался перед учителем. — Простите за площадку.
— Ничего, зато теперь мы знаем твой предел, точнее его отсутствие. Я хочу оценить пределы и потенциал, так что эти данные очень ценны. И… Хмм… У тебя будут ещё две попытки для броска, попробуй в следующей раз не уничтожить мяч, а выкинуть его в космос. — Айзава криво улыбнулся, а в его глазах сверкнула радость. (Любой наставник, в тайне, хочет взрастить кого-то великого, а потому получив такого ученика как я, он кажется был доволен.)
— Хорошо учитель. — Я и сам был доволен его отношением, а потому искренне улыбнулся ему.
