2. Приемы взаимодействия между пехотой и артиллерией усвоены основной массой армии удовлетворительно.
Общевойсковой боевой порядок в большинстве случаев строится правильно, обеспечивая необходимое взаимодействие между пехотой и артиллерией.
Конница в этом году сделала первые шаги в сторону правильного использования артиллерии.
3. Повысилась активность и лихость в действиях конницы в конных строях. Сделаны первые шаги в ведении боя в пешем строю. Отмечается положительная оперативная работа конницы в общем ходе операции.
4. Некоторое дальнейшее оживление работы и активности штабов. Более часто применяются живые, быстрые методы управления войсками. Достигнута более тесная, повседневная связь между штабами и политорганами.
5. Дальнейшие успехи в деле применения понтонных средств при организации форсирования рек.
6. Первый опыт массового применения танков, бронеавтомобилей и химических частей на некоторых маневрах.
7. Успехи в деле боевого использования войсковой авиации (постановка ей задач и установление с ней связи, быстрое получение от нее данных разведки).
8. Первый опыт управления войсковыми тылами в боевых условиях.
9. Значительные успехи в деле усвоения комсоставом правильных методов тактической подготовки войск и начальствующего состава.
10. Привлечение инженерно-технических войск к производству капитальных работ по строительству железных дорог, крупных мостов, долговременных укреплений и т.п.
11. Практическая постановка обучения населения и войск- крупных центров организации и службе ПВО.
12. Широкое участие на маневрах общественных организаций (Осоавиахим, РОКК, кооперация).
13. Маневры обнаружили заметные достижения в военной подготовке строевого политсостава. К командованию подразделениями привлечены были политруки и частично комиссары и помполитчасти, причем в основном они поставленные им задачи разрешили удовлетворительно (это имело место как в пехоте, так и в кавалерии). В деле военной подготовки по-прежнему отстают работники политорганов и политпросветсостав частей.
14. Агитпропработа на маневрах развернулась довольно широко. Как и на прошлогодних маневрах, отмечается правильное ее содержание, гибкость, увязка с маневренной обстановкой и задачами боевого воспитания. В условиях похода, привалов отмечается наличие ударно проводимых неорганизованных групповых бесед, работа книгонош и т.д.
Большое значение на маневрах приобрели технические средства агитпропработы (кино и радио-передвижки, частично авто-кино).
В. Авиация
1. Значительные успехи в тактической подготовке всех родов авиации. Умение личного состава разбираться и понимать земную обстановку и в соответствии с этим принимать правильные решения в воздухе. Экипажи научились своевременно вылетать по различным заданиям и своевременно прибывать в назначенные пункты боевых действий.
2. Более высокая техническая подготовка, которая позволила в настоящем году добиться высокого процента вылетающих самолетов от общего числа действующих самолетов, точности выпуска отдельных самолетов и целых частей в воздух, овладение групповым полетом в строю звена, а в некоторых соединениях и целых эскадрилий.
3. Общее число полетов и часов налета увеличилось в истекшем 1927-28 году вдвое против предыдущего 1926-1927 года, причем полеты в неблагоприятных метеорологических условиях практически усвоены большинством частей. Ночные полеты получили заметное распространение. Большинство экипажей втянуты в полеты на дальние расстояния с пребыванием в воздухе до 5 часов.
4. Многочисленные перелеты, подвижные сборы, состязания, участие последовательно в целом ряде маневров дали частям навыки в работе в полевых условиях, а не в стационарной обстановке мирного расположения.
5. Имеются отдельные успехи в деле применения к местности при бреющих полетах.
Г. Морской флот
1. Повысилась успешность артиллерийских стрельб по морским целям. Торпедные стрельбы эсминцев дали хорошие результаты на полных дальностях торпед. Некоторые достижения на переходах – при дурной видимости и стесненных условиях маневрирования. Отсутствуют аварии механизмов при увеличении дальности походов, повысилось качество ремонта судовыми средствами.
2. На всех кораблях повысилась подготовка их командиров в технике управления кораблем на больших ходах. Морская авиация имеет достижения в производстве дальних разведывательных полетов и в подготовке летнабов. Береговая оборона перешла на морские методы стрельбы, что повысило ее успешность.
3. Удовлетворительные результаты в маневрировании в составе отрядов и производстве эволюции не только в благоприятных атмосферных условиях, но и в затрудненных условиях маневрирования. Маневрирование линкоров в море носит методический, планомерный характер, с учетом данных дистанций, пеленга и условий погоды. Имеются достижения в несении дозорной и охранной службы на походе. Поднялась инициатива командиров соединений.
Повысилась успешность совместных артиллерийских стрельб флота и береговых батарей. Первые опыты в совместных атаках морской авиации и торпедных катеров.
4. В работе штабов некоторые достижения в составлении приказов. Достижения в увязке оперативной работы с политической.
НедочётыА. Сухопутные войска
1. В главнейшем вопросе – в поднятии армии на более высокую ступень тактической подготовки, овладения более сложными формами тактического искусства – армия не сделала еще достаточных успехов.
Войсковые части все еще остаются* малоподвижными, тяжелыми на подъем, медленными в движении, неприспособленными и неподготовленными к выполнению смелых перегруппировок и маневрирований**.
* Здесь и далее слова, данные курсивом, в тексте подлинника вписаны или выправлены рукой К. Е. Ворошилова.
** Здесь и далее подчеркнуто в тексте документа.
Указанные недочеты обуславливаются следующими причинами:
а) Еще продолжающей оставаться слабой работой командования и аппаратов управления: начальствующий состав всех степеней не обладает в бою необходимой инициативой и самостоятельностью; командиры теряются в условиях боевой обстановки, ждут указаний свыше в тех случаях, когда по условиям боевой обстановки должны действовать самостоятельно, не проявляют нужных волевых качеств, твердости, решительности и смелости; продолжает иметь место медлительность в принятии решений, плохая их формулировка, медлительность в составлении распоряжений, медлительность и неаккуратность в аппарате передачи распоряжений. Боевые приказы и другие оперативные документы составляются таким образом, что трудно понимаются, слишком громоздки для передачи, расплывчаты по своим формулировкам. Штабы не умеют рассредоточить по времени отдачу распоряжений, не овладели системой предварительных и отдельных распоряжений, поэтому войска долго ожидают распоряжений, а потом все на них сваливается сразу. Нет последовательной отдачи ясных и коротких приказов. Нет также умения ставить задачи по связи в целях обеспечения непрерывности боевого управления.
б) Сами войска тратят много времени на изготовление, на сборы. Темп работы (движений) редко сообразуется с требованиями обстановки – войска движутся и работают «монотонно», хотя и находятся почти всегда в движении. В наступлении имеет место слишком раннее развертывание батальонов, что чрезвычайно задерживает темп движения. В командном составе вкоренился ложный методизм в действиях, исходящий из неправильной предпосылки, что современный бой при всех условиях развивается медленно.
Войска не приучились давать тот темп напряжения, который требуется в данной конкретной обстановке.
в) Войска слабо приучены к выполнению более сложных перестроений в боевые порядки: быстрое развертывание в сторону фланга, изменение направления наступления как в мелких и средних, так и крупных соединениях, быстрое расчленение и смыкание в периоде движения – все это делается неумело, не сноровисто и расхлябанно.
г) Совершенно недисциплинированны и лишены элементарной военной подготовки войсковые обозы, впервые привлеченные к участию в войсковых маневрах. Они слабо воспринимали боевую обстановку, не знали своего места в боевом порядке, загромождали пути, не поддавались команде, оказались не приспособленными к быстрым передвижениям. Они сковывают и без того малую маневренность наших войск.
д) Значительным отставанием военных школ в тактических и методических вопросах, отсутствием у выпускаемых курсантов командирских навыков и методических приемов, в результате чего молодые командиры не только не приносят с собою в войска современных, прогрессивных методов работы в деле боевой подготовки, но часто сами оказываются в положении, когда им приходится по многим вопросам переучиваться.
