и сказала: - Нона решили ходить в школу вместе со Славом. Чтобы научиться читать и писать.
Лер Борзов прочистил горло и повертел головой, не зная чью сторону принять. С одной стороны он сам разрешил посещать девочке школу. Да и целитель сказал, что это будет для нее полезно. С другой стороны, ну, зачем девочке грамота? Ее то и мальчики далеко не все разумеют. А главное с женой ссорится не хотелось. А она была категорически против посещения Ноной школы.
- Ну, нашли проблему века, - вдруг примирительно сказал Вальд. - Ну хочет она ходить в школу - пусть походит. А мы посмотрим, как надолго ее хватит. Матушка, для простого примера, как надолго Нону хватает вышивать?
- Только начинать новые сюжеты. - сказала Марика. - День - два повышивает, а потом мы с Петрой за нее заканчиваем.
- Она еще ни одной работы до конца не довела. - подтвердила старшая сестра.
- Очень сомневаюсь, что со школой будет как-то иначе. А ты как считаешь Отец? - посмотрел на главу семейства Вальд.
- Пусть походит пока не надоест. - согласился лер Борзов. - Так и предписание целителя выполнит и под присмотром будет.
Матушка же успокоенно вздохнула, соглашаясь с доводами мужчин. Пусть походит несколько дней. А там к девочке память вернется и она снова станет прежней.
8 глава.
Следующее утро началось презабавно. Во-первых все вырядились в яркие, а на мой вкус, так в пестрые одежды и разбежались. Отец с Вальдом собирались до представления забежать к себе в лавки и немного поработать. Матушка ушла к одной из своих подруг, жилье которой окнами выходило прямо на площадь и хотела спокойно, без толчеи, посмотреть представление оттуда. Петра шла со своей подругой. И они даже уже предварительно купили билеты на скамьи во втором ряду. Марика собиралась туда со своими подружками, но уже на стоячии места, так же как и Слав, только со своими. Марк с приятелями договорились смотреть с какого-то забора. И все пришли в полное непонимание, когда я сказала, что просто иду в школу. А про представление мне Клариса обещала за обедом рассказать. Ну, а они дополнят, если захотят.
По дороге в школу я встретила много пестро одетых людей. Похоже артистов идут смотреть все. Проходя мимо рынка я отметила полупустые ряды. А в тех, которые торговали, товаров было гораздо меньше, чем в два предыдущих дня. Школьный двор был чисто выметен и пуст. Абсолютно. На мгновение я испугалась, что школа окажется закрытой, но нет. Здание было открытым, но тоже безлюдным. Сначала я зашла в класс письма и каллиграфии - пусто. Как и в общем коридоре и в четырех последующих классах. И лишь в пятом я нашла довольно пожилого, но еще крепкого старика, который что-то писал в огромном журнале. Он удивленно посмотрел на меня, а я с облегчением на него.
- Здравствуйте, - вежливо поздоровалась с дедушкой. - Я пришла на классы, а здесь почему-то никого кроме вас нет.
Старик хитро усмехнулся в свою небольшую бородку и спросил:
- И какие же классы ты посещаешь?
- Классы письма и каллиграфии.
- А как же артисты на площади? Разве ты не хотела вместе с подругами сходить на представление.
- Это подруги хотели, а я как-то не очень.
- И с чего бы это? - допытывался въедливый старик.
- Толпу не люблю.
Старик тяжко вздохнул:
- Вот и я не люблю… Проходи садись. Сегодня класс по письму проведу у тебя я. Ко мне можешь обращаться - лер Магистр.
- О! - выпалила я. - Так это у вас Слав обучается!
- Слав?.. - непонимающе переспросил лер Магистр.
- Переслав Борзов - пояснила я
- Да, знаю такого. Способный мальчик, но редкостный лентяй. Значить ты его младшая сестра. А зачем тебе, позволь спросить письмо и каллиграфия?
- Я хочу научиться читать и писать. Хочу книги читать. Ведь в книгах есть много всего интересного, того о чем многие ничего не знают и даже не догадываются. А потом, мне вчера Слав сказал, что у меня получается.
- Это довод, - согласился со мной старик. - Тогда вон там в шкафу возьми два листа бумаги и карандаш. На одном я тебе буду показывать, а на другом ты уже сама будешь писать. Какие буква ты уже прошла?
- Только одну…
Это в классе письма и каллиграфии мне долбили целый час одно и тоже, а вот у этого дедушки все пошло намного веселее. Во-первых, он не заставлял меня постоянно писать палочки и кружочки, ему и одного раза хватило. Во-вторых, поскольку объяснения шли не от такого же школяра, как я. А от взрослого и закончившего университет Магистра, то и рассказать о каждой изучаемой мной букве он смог гораздо больше. Я даже не заметила, как пролетел час. Час в который я, в отличии от вчера изучила целых пять букв. Познакомилась с целой дюжиной правил правописания и поняла, что на обучение хочу ходить к леру Магистру, а не к Учителю.
- На сегодня мы закончили. Если не передумаешь, то завтра подходи сразу в мой класс.
- Спасибо. Хорошо. - вежливо поблагодарила я. - А можно вам задать вопрос. Не по письму, по магии?
- До магии ты еще не доросла, - улыбнулся старик. - Но задавай. На будущее.
- Скажите, а как понять проснется в тебе магия или нет? Или это как лотерея?
Лер Магистр засмеялся:
- Да нет, что ты! Магия она повсюду. И есть в каждом из нас. Просто начинать пользоваться ей мы можем лет с пятнадцати. Плюс - минус год. В конкретно этом случае, магия работает, как защитный механизм. От маленьких и глупых. Чтоб делов и бед не натворили.
- Тогда почему про одних говорят одаренный, а про других ничего. Даже магами не считают?
- Магами не считают потому, как эти люди магии не обучались. А без обучения, что они полезного сделать могут - да ничего! А одаренность измеряется не наличием магии, как таковой, а ее силой. Какой силы магический поток человек может взять под свой контроль. Понятно?
- Да, - закивала я. - Но тогда получается этот поток можно и нужно развивать. Так?
- Конечно. Изначально он у кого-то сильнее, у кого-то слабее. Есть специальные техники при помощи которых можно
