«Хахахаха…. БУГАГАГАГАГА-кха-кха-кха!»
Что-то вроде этого, да.
Ты смотри, не один я понял, что означает речь Амбридж. Все преподаватели сидели, как громом пораженные, как и многие из учеников. Только Дамблдор сидел, будто ничего не случилось, усиленно изображая невинный одуванчик. Вот это мастерство, снимаю шляпу.
Я ЗАБЫЛ! За все лето я ни разу не вспомнил (и так бы и не вспомнил, если бы не напоминание Снейпа), что у меня в этом году СОВ! Как, скажите на милость, мне об этом помнить, если я все лето был занят? Операции Лорда, учеба с Люциусом — все это сжирало все мое время. У меня просто не было возможности вспомнить о СОВ! Черт, черт, черт. Это ведь очень важно для будущего. Я, конечно, не планируя уходить сразу после пятого курса, но все равно СОВ важно. Я просто обязан стать если не лучшим, то войти в первую тройку точно. Спасибо, декан, что напомнили.
Зельеварение, к слову, стало еще более жестоким, чем было раньше. Наверное, Снейп чуял избавление от изрядной доли тупиц, вот и наслаждался последней возможностью поиздеваться над ними. Многие из не особо умных учеников (большинство из которых гриффы) жалуются на бескомпромиссность и жестокость зельевара. А проистекает все это из-за того, что они не понимают самой сути зельеварения. Вот возьмем, например, трансфигурацию. Задание сделать из, скажем, чашки, крысу. Если полная трансформация не получилась, все равно можно рассчитывать на хороший балл, в зависимости от степени выполнения задания. В зельеварении такое не прокатит — зелье или полностью готово, или полностью нет, не существует «ну, в принципе, сойдет». Даже если в процессе варки ошибся с одним-единственным ингредиентом, лишний раз помешал варево — всё, зелье испорчено, и пользы от него никакой, только вред (и порой — большой вред). Из-за непонимания такой вот простой истинны и возникает ненависть к зельеварению в целом и к Снейпу, в частности. Хотя сам декан и не стремится эту ненависть погасить, только разжигает. Не знал бы его, счел бы мазохистом. К слову, учеников, набравших на СОВ меньше «Превосходно», Снейп отказывался брать на продолжение курса зельеварения. Слава проклятым богам, избавлюсь хоть на одном предмете от Поттера и Уизли. Сам-то я в «Превосходно» и не сомневаюсь. Ну, еще Грейнджер останется, без сомнения. Проклятье.
А вот урока по Защите я лично ждал с нетерпением. Очень меня интересовала эта новая преподавательница, точнее то, как ее можно использовать. Если сообщать Лорду сведения, заслуживающие внимания, вполне можно заслужить награду. Точнее, награда-то будет без сомнения, но вот ее ценность как раз и определится моей полезностью общему делу.
Сначала эта…. женщина заставила нас всем классом синхронно говорить «Здравствуйте, профессор Амбридж». С… сказал бы кто она.
— Вот видите, это совсем не сложно, правда? — мерзко (как ей казалось — дружелюбно) улыбнулась Амбридж, — Теперь уберите волшебные палочки и достаньте перья.
О, Боже мой, неужели нас ждет увлекательнейшее конспектирование материала, вместо скучной практики? Какое счастье!
— Итак, ранее ваше образование было довольно фрагментным, не так ли? — продолжила Амбридж, — Постоянная замена преподавателей, многие из которых не следовали программе, одобренной Министерством. И, к сожалению, ваш уровень гораздо ниже того, который мы ожидаем увидеть на тестах СОВ в этом году.
Это МОЙ уровень ниже требуемого, старая жаба?! Да я тебя с закрытыми глазами по стене размажу!
— Вы рады будете узнать, что я собираюсь это исправить.
«Какое счастье, сейчас кончу от радости».
— Мы будем следовать тщательно проработанной программе, одобренной Министерством под названием «Курс защиты волшебника». Запишите, пожалуйста, основные цели курса.
Амбридж постучала по доске палочкой и на ней появилось следующее:
Цели Курса:
— Понимание принципов, лежащих в основе защитного волшебства.
— Изучение ситуаций, в которых защитное волшебство может юридически
использоваться.
— Разрешение использование защитного волшебства в контексте практического
использования.
Мда. Как понимаю, практики у нас не будет вообще.
— Теперь, — продолжила Амбридж, когда все справились с «невероятно сложным» заданием, — Я хочу, чтобы вы открыли учебник на пятой странице и прочитали первую главу, «Основы для Новичков».
С прочтением я справился за пару минут, читая эту фигню по диагонали, даже не пытаясь вникнуть в суть текста. Ну, скажите мне, что может быть интересного в одобренной Министерством книге? Разве что картинки, но и их тут было не слишком много. Но ученики исправно пытались прочитать требуемое. Некоторые даже пытались понять написанное, невероятное упорство. Я же оглядывался по сторонам, прикидывая, чем бы себя занять, пока все читают. Мое внимание привлекла Грейнджер, которая даже не притронулась к учебнику, а сидела с поднятой рукой и молча смотрела на Амбридж. Та делала вид, что ничего не замечает. Грейнджер упорно продолжала держать руку к верху. Забавно. Интересно, кто победит: наглая всезнайка или лицемерная сука? Ставлю на всезнайку — она упорная.
Через пять минут на Грейнджер стали глядеть с недоумением еще несколько учеников. Наверное, глава оказалась безумно скучной, раз все больше и больше студентов предпочитали глядеть на застывшую Грейнджер, изображающую статую Свободы, чем пытаться читать. Еще через десять минут на Грейнджер смотрели абсолютно все. Амбридж проиграла, она не могла и дальше просто ее игнорировать. И сделала вид, что только заметила ее поднятую руку, плохая игра при плохой мине.
— Вы что-то хотите спросить относительно главы, моя дорогая? — спросила она у Гермионы.
— Нет, не о главе.
— Ну, мы сейчас читаем главу. Все вопросы, не касающиеся урока, мы можем обсудить после занятий….
— У меня вопрос о целях курса, — заявила Грейнджер.
— Ваше имя? — спросила Амбридж после секундной паузы.
— Гермиона Грейнджер.
— Хорошо, мисс Грейнджер, думаю, цели курса будут Вам понятны, если внимательно их прочитать….
Да, лично мне все понятно: вы тупицы, сидите и учите теорию, а практика вам и не нужна, а как вы ее будете сдавать — нас не волнует, в случае чего мы все свалим на Дамблдора и его устаревшей системой образования и окончательно подомнем под себя Хогвартс. Что тут непонятно? Английским по черному написано.
— Но там ничего не написано об применении защитных заклинаний.
Наступила пауза, которую никто не посмел нарушать.
— Применении защитный заклинаний? — с коротким смешком переспросила Амбридж, — Вы ожидаете, что на моем уроке на Вас кто-нибудь нападет?
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
