Навигация по сайту
Популярные книги
Измена. От меня не уйдешь, девочка! (СИ) - Алиса Лиман
Измена. От меня не уйдешь, девочка! (СИ) - Алиса Лиман
Запрещаю тебе уходить - Алиса Ковалевская
Запрещаю тебе уходить - Алиса Ковалевская
Измена. Не прощу (СИ) - Леманн Анастасия
Измена. Не прощу (СИ) - Леманн Анастасия
Рейтинговые книги
Книга онлайн » Научные и научно-популярные книги » Воспитание детей, педагогика » И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург
И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург

И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург

Уважаемые читатели!
Тут можно читать бесплатно И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург. Жанр: Воспитание детей, педагогика / Публицистика. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн книги без регистрации и SMS на сайте Kniga-online (книга онлайн) или прочесть краткое содержание, описание, предисловие (аннотацию) от автора и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
0/0
Описание онлайн-книги И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург:
В книге, выход которой приурочен к 80‑летию Российской академии образования, Евгений Ямбург обращается к опыту выдающихся деятелей отечественной и мировой педагогики: Я. Корчака, А. С. Макаренко, Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, С. И. Гессена. Эти люди, жившие в разные исторические эпохи, в ходе своей работы были вынуждены преодолевать сопротивление окружающей среды, будь то тоталитарное государство или закоулки бюрократического аппарата.Но, несмотря на это, созданная ими живая педагогика, как дерево, пробивающееся сквозь асфальт, через все препятствия нашла дорогу к умам и душам современных продолжателей их дела.Ведь до сегодняшнего дня мы опираемся на идеи и открытия педагогов прошлого. По словам автора, сверхзадача книги – «внушить оптимизм всем тем, кто не испытывает страха, вступая на новые неизведанные тропы познания».
Читем онлайн И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург

Шрифт:

-
+

Интервал:

-
+

Закладка:

Сделать
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 27

Евгений Александрович Ямбург

И на камнях растут деревья

Живая педагогика

* * *

© Ямбург Е. А., 2023

© Оформление. ООО «Бослен», 2023

* * *

Введение

Эта книга издается в юбилейный год: ровно восемьдесят лет назад была создана Российская академия образования. Дата ее основания – 6 октября 1943 года – вызывает изумление. Совсем недавно отгремела Курская битва, и, хотя наступил коренной перелом в Великой Отечественной войне, впереди было еще полтора года кровопролитных боев. Почему же в этих обстоятельствах правительство озаботилось проблемами развития педагогической науки и практики? Парадокс, да и только! Но, как выясняется, в отечестве нашем таких парадоксов более чем достаточно. Увы, педагогика развивалась у нас не благодаря, а вопреки обстоятельствам жизни. Само по себе рассмотрение этого феномена поучительно. Но дело не только в этом.

Однажды в мае, во время, «когда над землею бушует весна» (Б. Окуджава), я наблюдал за тем, как ученики приводят в порядок территорию школы. Садовыми ножницами они подстригали траву, которая пробилась сквозь асфальт и брусчатку на площади перед зданием, в центре которой стоит памятник Булату Окуджаве (он когда-то приезжал к нам в школу, а вернулся снова уже в виде памятника). Эта привычная на первый взгляд картина навела меня на размышления, которые легли в основу этой книги.

Живое всегда рано или поздно пробивается сквозь бюрократический асфальт, серый обезличенный бетон или державный гранит. Свидетельством этого служат березы, вырастающие на куполах церквей, разрушенных в годы безбожной власти. Об этом же, кстати, рассказывает и замечательный анимационный фильм Гарри Бардина «Слушая Бетховена».

Сказанное в равной мере относится к науке и к искусству, а также к педагогике, которая одновременно является и наукой, и искусством. Увы, история нашего отечества знает бесчисленное количество примеров того, как самые передовые открытия в области педагогической теории и замечательные практические достижения оборачивались для их авторов гонениями, потерей любимой работы, облыжными обвинениями со стороны завистников – людей недалеких, с тусклыми душами, но обладающих, как мы бы сегодня сказали, административным ресурсом.

Спустя годы (иногда при жизни авторов, но чаще после их смерти) живая педагогика пробивала себе дорогу и прочно входила в сокровищницу отечественной мысли. Но немедленно подвергалась новой опасности – угрозе мумификации. Те же люди с тусклыми душами делали все, чтобы разъять живую педагогику, как труп, превратив в мертвые разделы и параграфы на страницах учебников, в циркуляры с распоряжениями и инструкциями вышестоящих инстанций.

Тем временем отечественные открытия становились мировым достоянием и уже в этом якобы новом качестве возвращались к нам же в красивой заграничной упаковке и принимались к сведению. Увы, чаще к сведению, а не к действию.

Например, как объяснить тот прискорбный факт, что двухсотлетие со дня рождения выдающегося педагога К. Д. Ушинского (1823–1871), которое недавно отмечали во всем мире, в России прошло почти незамеченным? Это событие не освещалось широко в СМИ, и, насколько мне известно, только в двух столичных педагогических университетах прошли научно-практические конференции и семинары, посвященные дальнейшему развитию теории и практики на основе подходов, выработанных нашим великим соотечественником.

Тем не менее основания для сдержанного оптимизма у меня все-таки есть. Дело в том, что сегодня мы живем в стеклянном доме. Сети интернета, опутавшие планету, позволяют ученым и практикам беспрепятственно общаться между собой в блогах и чатах. Так происходит своеобразная прокачка крови, во время которой она постоянно обогащается кислородом новых знаний. В такой благотворной питательной среде рождаются новые ученые.

Однако развитие педагогической мысли сегодня было бы невозможно без опоры на опыт выдающихся деятелей прошлого, которые своей работой заложили основу современных принципов образования. В этой книге пойдет речь именно о таких педагогических титанах: Я. Корчаке, А. С. Макаренко, Н. И. Пирогове, К. Д. Ушинском, С. И. Гессене и других.

Представляемая читателю книга содержит сверхзадачу – ободрить педагогов, внушить оптимизм всем тем, кто не испытывает страха, вступая на новые неизведанные тропы познания.

Казалось бы, о каком оптимизме может идти речь, когда судьбы оставивших свой живой след в педагогике первооткрывателей, которые предстанут перед читателями этой книги, были так похожи и одинаково печальны? Да, цена за прорыв в будущее всегда высока, но в конечном итоге мы, нынешние педагоги, стоим на плечах тех титанов. Одного этого достаточно, чтобы бережно и благоговейно отнестись к их биографиям.

Тем не менее я меньше всего хотел бы, чтобы книга читалась как мемориал великим отечественным педагогам прошлого. Такой подход являл бы собой если не мумификацию, то как минимум бальзамирование. «Я люблю вас, но живого, а не мумию», – сказал Маяковский по отношению к другому персонажу истории. Одного сознания того, что дело героев этой книги живет и побеждает, мало.

Справедливости ради стоит заметить, что открытия этих титанов духа вызывали неприятие не только потому, что, как справедливо замечал М. Жванецкий, «нашедшего выход затаптывают первым». Педагоги-первооткрыватели намного опередили свое время, поэтому их прозрения зачастую не принимались современниками, ибо противоречили тому, что казалось тем очевидным. Логика отрицания педагогических открытий (как, впрочем, и любых других в науке) была примерно такая: «Мы же все видим, что Солнце вращается вокруг Земли. А гелиоцентрическая система не что иное, как плод болезненного воображения авторов». Так что по достоинству оценить научную и практическую ценность совершенного героями книги можно лишь сегодня. Читатель сможет сам убедиться, насколько злободневны строки, написанные столетие назад педагогами прошлого, благодаря обширным выдержкам из их работ, приведенным в этой книге. Кажется, будто они отвечают на нынешние угрозы и вызовы времени. Я и сам часто перечитываю их труды и обращаюсь к ним за советом.

Крона древа познания раскидиста. Его ветви, переплетаясь между собой, дают новые побеги, приносящие свежие плоды, вкусить которые дано лишь тем, кому близки по духу педагоги прошлого, кто прозревает в каждом из них личность.

Деревья, только ради вас,

И ваших глаз прекрасных ради,

Живу я в мире в первый раз,

На вас и вашу прелесть глядя.

Мне часто думается, – бог

Свою живую краску кистью

Из сердца моего извлек

И перенес на ваши листья.

И если мне близка, как вы,

Какая-то на свете личность,

В ней тоже простота травы,

Листвы и выси непривычность.

Б. Пастернак.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 27
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург бесплатно.
Похожие на И на камнях растут деревья. Живая педагогика - Евгений Александрович Ямбург книги

Оставить комментарий

Copyright Kniga-Online.net © 2024 | Все права защищены.

[email protected]