Татьяна Афонченко, Ирина Цыкунова, Жанна Коновалова
Судоустройство. Практикум
Рекомендовано учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» в качестве пособия для учащихся учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования по специальности «Правоведение»
Рецензенты:
цикловая комиссия юридических дисциплин Гомельского государственного аграрно-экономического колледжа (председатель комиссии Т.В. Шустова);
заведующий кафедрой уголовного права и процесса кандидат юридических наук, доцент С.Л. Емельянов
Предисловие
Цель курса «Судоустройство» – дать учащимся средних специальных учебных заведений знания об организации и функционировании судебной системы Республики Беларусь, о принципах деятельности судов, их структуре и компетенции, направлениях взаимодействия судов и других органов, осуществляющих правоохранительную деятельность. Курс знакомит также с основами осуществления правосудия, судебной системой и судебными инстанциями, с организацией правоохранительной деятельности в государстве, реализуемой органами прокуратуры, дознания и предварительного следствия, нотариата, адвокатуры, а также с организационными формами правовой работы юридических лиц.
Примерным тематическим планом курса предусмотрено проведение практических занятий по трем темам. Практикум подготовлен в соответствии с данным планом.
Практические занятия дают возможность проверить, как учащиеся усвоили теоретические положения курса. В процессе подготовки к практическим занятиям и в ходе их проведения учащиеся используют полученные знания, т. е. приобретают первичные умения по применению норм права, участию в дискуссиях по спорным вопросам, отстаиванию своих взглядов в той или иной жизненной ситуации.
Структура практических занятий следующая: план занятия, контрольные вопросы и задания для самопроверки знаний либо для контроля знаний преподавателем, темы рефератов как для подготовки учащимися в ходе занятий, так и для творческой работы, словарь основных понятий и терминов, ситуационные и практические задания для решения, тестовые задания, нормативные правовые акты, а также список рекомендуемых источников по каждой теме.
Практическим занятиям предшествует самостоятельная работа учащихся по соответствующей теме курса согласно предложенному плану с использованием рекомендованных к теме нормативных актов и специальной литературы, а также информации, полученной в ходе теоретических занятий. При подготовке следует учитывать возможные изменения законодательства, регулирующего рассматриваемые проблемы.
При решении задач необходимо выяснить сущность проблемы, доводы участников спорной ситуации, найти необходимую норму права и принять соответствующее решение. Решение рекомендуется записывать, так как вывод по задаче должен содержать ссылки на определенные статьи либо пункты нормативного акта.
При подготовке рефератов по предложенным темам основное внимание следует уделять проблемным аспектам рассматриваемых вопросов, для чего может понадобиться самостоятельный поиск дополнительных литературных и нормативных источников.
Предложенные в практикуме варианты работы учащихся по усвоению материала дают преподавателю возможность разнообразить формы и методы своей работы.
Перечень конкретных заданий, необходимых для выполнения, может быть определен в рабочих программах и других формах планирования занятий, используемых в учебном процессе.
Авторы искренне признательны практическим работникам правоохранительных органов Гомельской области, оказавшим содействие и помощь в подготовке пособия.
Авторы благодарны рецензентам – членам цикловой комиссии юридических дисциплин Гомельского государственного аграрно-экономического колледжа (председатель комиссии Т.В. Шустова) и заведующему кафедрой уголовного права и процесса кандидату юридических наук, доценту С.Л. Емельянову, замечания и рекомендации которых способствовали улучшению рукописи пособия.
Все отзывы и пожелания просьба направлять по адресу: издательство «Вышэйшая школа», пр. Победителей, 11, 220048, Минск.
Авторы
Практическое занятие № 1
Изучение полномочий, состава и порядка формирования районных (городских), областных и Минского городского судов. Судебные исполнители, их права и обязанности
План занятия
1. Общая характеристика действующей судебной системы Республики Беларусь.
2. Звено судебной системы и судебная инстанция.
3. Районные (городские) суды.
4. Областные и Минский городской суды.
5. Верховный Суд Республики Беларусь.
6. Хозяйственные суды.
7. Конституционный Суд Республики Беларусь.
8. Система военных судов.
9. Судебные исполнители, их права и обязанности.
10. Аппарат суда.
Контрольные вопросы и задания
1. Дайте определение судебной системы. Назовите ее особенности и характерные черты.
2. Какие принципы положены в основу построения судебной системы Республики Беларусь?
3. В чем выражается единство судебной системы?
4. Дайте определение понятия звена судебной системы и судебной инстанции. Какие судебные инстанции вам известны?
5. Назовите звенья судебной системы.
6. Что значит «рассмотреть дело по существу»? Какие суды и по какой инстанции рассматривают дело по существу?
7. Назовите суды кассационной инстанции в Республике Беларусь. Кто вправе подать кассационную жалобу и принести кассационный протест? Какие решения и каких судов могут быть пересмотрены в кассационном порядке?
8. Назовите суды надзорной инстанции в Республике Беларусь. Какие решения и каких судов могут быть пересмотрены в порядке надзора? Кто вправе принести протест в порядке надзора?
9. В каком составе действуют районные (городские) суды в Республике Беларусь?
10. Назовите категории дел, подсудных районным судам. Разрешение каких вопросов относится к компетенции районных судов?
11. Какое предназначение имеет аппарат районного (городского) суда? Перечислите работников аппарата районного (городского) суда.
12. Какие функции выполняет судебный исполнитель?
13. Назовите особенности правового статуса судов второго звена судебной системы.
14. Какие коллегии и в каком составе образуются в областных (Минском городском) судах?
15. Раскройте содержание полномочий президиума областных (Минского городского) судов.
16. Раскройте систему и состав военных судов.
17. В каком составе действует Верховный Суд Республики Беларусь?
18. Назовите полномочия Председателя Верховного Суда Республики Беларусь.
19. Какими особенностями характеризуется структура Верховного Суда Республики Беларусь?
20. Какие структурные подразделения входят в аппарат Верховного Суда Республики Беларусь?
21. Как формируется Конституционный Суд Республики Беларусь?
22. Раскройте принципы организации и деятельности Конституционного Суда Республики Беларусь.
Темы рефератов
1. История развития судебной системы Республики Беларусь в XX–XXI вв.
2. Судебная система Российской Федерации.
3. Судебная система Украины.
Словарь основных понятий и терминов
Апелляционная инстанция — суды, уполномоченные повторно и в полном объеме рассматривать дела, по которым решение еще не вступило в законную силу, если какая-либо из сторон не согласна с ним и подала апелляционную жалобу.
Аппарат суда – структурное подразделение суда, предназначенное для того, чтобы организационно обеспечить надлежащее функционирование суда.
Архивариус суда – сотрудник аппарата суда, который осуществляет прием в архив, учет и хранение оконченных производством дел, учетно-статистических карточек, нарядов, журналов и т. д.
Делопроизводитель суда – сотрудник аппарата суда, который выполняет работу по поручению заведующего канцелярией, секретаря суда согласно установленному порядку распределения работы между работниками канцелярии.
Заведующий канцелярией суда – сотрудник аппарата суда, который организует и ведет делопроизводство в суде, организует работу канцелярии, руководит работой секретарей и архива суда.
Звено судебной системы – совокупность организационно обособленных однотипных судов, имеющих одинаковую структуру. наделенных однородными полномочиями и занимающих одинаковое место в судебной системе.
Инспектор президиума областного (Минского городского) суда – сотрудник аппарата областного (Минского городского) суда, который обязан: регистрировать и вести учет производства по жалобам, поступающим в порядке надзора; осуществлять общее руководство за прохождением и исполнением жалоб в порядке надзора; принимать меры к сокращению сроков рассмотрения жалоб и т. д.
