Катя Воробьёва
Истина и справедливость жизни
Добро против зла
Введение
«Два самых важных дня в вашей жизни — это день, когда вы родились, и день, когда вы узнали, зачем». Марк Твен
Притча о волках
«Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков.
Один волк представляет зло — зависть, ревность, обиду, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».
Эта книга-просветление помогающая найти истинный смысл пребывания в этом мире и открыть в себе высшее человеческое начало. Постигнуть таинственную и непростую игру жизни, выйдя из неё победителем — Человеком с Великим сердцем.
«Однажды мы проснёмся и поймём, что это был всего лишь экзамен на человечность…»
Жизнь — это школа
«Понимать справедливость, чувствовать прекрасное, желать достойное — вот цель разумной жизни». А. Платен
Я не знаю из чего состоит космос, но вижу, что он устроен так, чтобы с этой планеты нам некуда было сбежать. Вряд ли это случайно. Мы всегда называем случайностью то, что просто не в силах объяснить.
«Случай — это ничто. Случая не существует. Мы назвали так действие, причину которого мы не понимаем. Нет действия без причины, нет существования без оснований существовать». Вольтер
Мы бороздим просторы космоса на маленьком корабле по имени Земля, с которого не сбежать. Зачем?
Многие утверждают, что «жизнь — это игра». Да, игра, но со смертью.
Жизнь очень похожа на школу. Есть учёба, есть экзамены, есть каникулы. Кто-то учится в гимназическом классе, кто-то для отстающих, а кто-то и вовсе прогуливает. Один заканчивает с отличием, другой хорошистом, а третий остаётся на следующий год. Сначала ты ученик первого класса, потом старшего, а, когда выучил и освоил все уроки, — учитель.
У детей всегда спрашивают, особенно у тех, кто не хочет учиться, пытаясь их мотивировать: «Кем ты хочешь стать? Уборщицей, продавщицей, охранником» А мы кем хотим стать? Вот от этого ответа и зависит то, какие уроки надо выучить и как усердно трудиться… А если цели нет, то да, можно просто ничего не делать, наслаждаясь, но и стать никем… Но здесь речь не о профессии, и даже не о деле жизни, а о широте сердца, о духе и его закалке. Кто-то купается в воде +30 только в ясный день, а кто-то переплывает в бурю море и при этом ещё спасает из водоворотов детей.
Сила истинного счастья в благодарности за ту учёбу, которая принесёт нашей душе самые необходимые результаты. А школа эта — школа самовоспитания, осознанности и ответственности за свои поступки, любви и добра к людям, природе и ко всем живым существам. Школа воспитания в себе добродетелей — сострадания к другим, великодушия и милосердия, щедрости и заботы; помощь другим, не возвышение своей жизни и проблем главнее других; в бескорыстной самоотдаче и желания всеми силами спасти жизни, а не уничтожить. Школа воспитания в себе силы духа — терпимости, мужества, честности, дисциплины, самообладания. Школа мудрости и ответственности. И если человек осознает свой путь и его смысл, то он счастлив, спокоен, уверен и благодарен.
«Безответственная жизнь, конечно, лёгкая и весёлая как у Карлсона, но бессмысленная».
Устройство мира. Раб Великий Духом
«Истинное мужество состоит в том, чтобы любить жизнь, зная о ней всю правду». С. Довлатов
«Арий» в переводе означает «достойный», «хозяин». Мы назвали свою расу Арийской. Зачем?.. Если бы мы, глядя со стороны, увидели «хозяина», который разграбил и уничтожил свой собственный дом, сломал и сжёг свой сад, чтобы мы сказали ему?..
Внутренняя суть человека за всё время существования неизменна, изменились только декорации и сила оружия, которым владеет человек, сила его вмешательства в природу и уничтожения планеты…
Человек мог использовать свой разум, дух и потенциал, чтобы делать добро для мира, для планеты, для всех и для каждого отдельно, но смог только загубить свою планету, своё здоровье, физическое и психическое, и своё будущее, создав лишь атомные бомбы, рабскую денежную систему и иллюзию, что так должно быть.
Ни одно существо на планете не ведёт себя так неразумно, как человек.
Происходящее вокруг очень похоже на конец света, добра остаётся всё меньше и меньше:
Меньше щедрости и больше корысти;
Меньше доверия, больше хитрости;
Меньше поддержки и больше зависти;
Меньше доброжелательности и больше лицемерия;
Меньше правды и больше обмана;
Меньше дружбы и больше вражды;
Меньше отваги и больше трусости;
Меньше радости и больше притворства;
Меньше искренности и больше тайн;
Меньше красоты и больше глупости;
Меньше знаний и больше невежества;
Меньше качества и больше цена;
Меньше трудолюбия и больше лености;
Меньше бережливости и больше потребления;
Меньше чистоты и больше грязи;
Меньше свежего воздуха и больше выбросов;
Меньше культуры и больше псевдоискусства;
Меньше скромности и больше тщеславия;
Меньше здоровья и больше болезней;
Меньше человеколюбия и больше жестокости;
Меньше улыбок и больше грусти;
Меньше любви и больше страха;
Меньше счастья и больше отчаяния…
Люди всегда были неосознанные, но критична разница между уровнем сознания и возможностями оружия… Такого в истории ещё не было… Или было?..
«Маленький мальчик нашёл пулемёт, больше в деревне никто не живёт…»
Вот, например, очень «апокалипсическая» новость о том, что нам представляет угрозу искусственный интеллект. Нет сомнений, что ещё долго можно будет укрыться в глубинке Сибири от искусственного интеллекта. Интересно, подобные новости создаются, чтобы отвлечь людей от настоящих проблем? Ради популярности? Или тот, кто это говорит и пишет, действительно ничего не понимает?
Угрозу человечеству больше всего представляет сам человек, его сущность, его безответственное отношение к жизни своей и чужой, выбранный вектор развития и стиль жизни. Если приглядеться, то вся жизнь человека «от и до» направлена на разрушение себя и планеты и на создание мусора вокруг…
«Духовно незрелые, пусть и научно-технически развитые
