Первая четверть подходила к концу. Всё было обычно. В один из дней Виктор засиделся за книгой по радиотехнике и не выучил заданный стих по русской литературе. С ужасом вспомнил об этом только перед уроком. Оставалась одна надежда. Вдруг повезёт и не вызовут? Но здесь, увы. Не повезло. Учительница вызвала. Виктор попытался мямлить что-то. Но это закончилось быстро. Учительница его потуги оценила в целых два балла. Отругала его и взяла в руки ручку она склонилась над журналом. С ужасом Виктор представил огромную двойку, стоящую напротив его фамилии и чуть не расплакался. Он очень не хотел этой двойки. С трудом сдержал слёзы. Проглотил ком стоящий в горле. Всё это время он не отводил взгляда от учительницы. Учительница отложила ручку и начала вызывать других учеников. Прозвучал звонок. Он отправил всёх на перемену. Второй урок был уроком русского языка. Его вела та же учительница. Она оставила на столе классный журнал и вышла из класса. Виктор в этот день был дежурным по классу. Имел соответствующие обязанности. Их начал выполнять. Открыл форточки. Вытер классную доску. Вымыл руки. Прополоскал губку. Звонка на урок не было. Делать больше было нечего. Виктор вытер руки и полез в журнал. Страницу, где ставили оценки по русской литературе, он нашёл быстро. Нашёл свою фамилию и замер…
В клеточке напротив его фамилии было пусто. Виктор протёр глаза, но клеточка так и осталась пустой. Он взял линейку. Она лежала на учительском столе. Положил её на страницу журнала. Так обозначил линию под своей фамилией. Но двойки не было! Первая мысль была простой. Учительница его просто пожалела! Хотя такого за ней раньше не замечалось. В это время раздался звонок. Виктор убрал линейку. Закрыл журнал и бросился закрывать форточки. Вбегали одноклассники и рассаживались по своим местам. Виктор занял своё место. Вошла учительница и урок начался. Он проходил обычно. Проверили домашнее задание. Потом писали предложения на доске. Исправляли ошибки. Повторяли правила. Виктора учительница не трогала. Участие в процессе урока он принимал как и все. В конце урока учительница подвела итоги работы. Села за стол. Взяла ручку в руки и начала раздавать подарки. Она называла фамилии и оценки, которые заработали принимавшие участие в ответах ученики. И здесь Виктор не сдержался. Он представил клеточку журнала перед своей фамилией и 4 в ней. Звонок и гомон выходивших из класса учеников заставил его вернуться к действительности и броситься выполнять свои обязанности дежурного. Открыл форточки и подошёл к учительнице. Встал за её спиной и заглянул в журнал. Она записывала тему занятия. Виктор быстро нашёл свою фамилию. Он увидел свою последнюю оценку. "3". Её получил два урока назад, а за ней через две клетки…
Стояла "4". Виктор отпрянул и занялся доской. Руки работали автоматически. Голова гудела от мыслей. Дышалось тяжело:
"Ошибка? Но разве такое возможно?"
Эти и подобные мысли крутились в голове. Учительница закрыла журнал. Взяла его в руки и вышла с класса. Виктор душевно вытер доску. Вымыл губку и руки. Вытер их и сел за парту. Он боялся даже предположить. Что произошло? Боялся поверить. Что это сделал он. Так и просидел всю перемену. Следующий урок был урок математики. Виктор переборол свои сомнения и решил продолжить эксперимент. Сначала он тянул руку. Учительница на это внимания не обращала. Виктор оставил свои потуги и сидел спокойно. Ответивший ученик получил четвёрку и шёл на своё место. Учительница смотрела в журнал. Искала жертву. Нашла и подняла голову:
— Следующая, к доске пойдёт Света Кириенко. Прошу!
В этот момент Виктор представил. Вызвали его. Света шла к доске. Она остановилась. Повернулась и пошла назад. Села на своё место и стала смотреть на доску. Как и весь класс. Учительница перевила взгляд на Виктора:
— Божко! Мы ждём тебя! Почему сидишь?
Виктор вскочил и быстро пошёл к доске. Подошёл и извинился перед учительницей:
— Простите Анна Петровна! Задумался!
Учительница строго посмотрела на него:
— На уроке нужно работать Божко! А не витать в облаках!
И начала задавать вопросы. Весь класс на всё происшедшее отреагировал так, как будто Свету и не вызывали. Урок Виктор знал. Вот поэтому ответил и написал всё правильно. Учительница даже похвалила его:
— Молодец Божко! Поставила бы тебе пять! Но после твоих троек ставлю тебе твёрдую четвёрку.
Виктор протянул ей дневник и представил. Учительница ставит ему там тройку. Учительница послушно поставила тройку и расписалась. В журнале Виктор представил "4". Учительница послушно поставила "4" в журнале. Слова испарились. Поражённый Виктор забрал дневник и вернулся на своё место. Значит, он это сделал? Его умение влиять на людей получило подтверждение! Остальные уроки прошли обычно. Больше Виктор не экспериментировал. В этот день не обошлось и без казуса. Задумчивый Виктор случайно толкнул Рому Залесского. Злого лидера класса. Тот наглость не стерпел и пообещал после уроков поучить Виктора учтивости. Понятно кулаками. Весь восторг Виктора улетучился. Он знал, что Рома учить его будет не один. Синяки и унижения Виктору обеспечены. Эти переживания и занимали Виктора до конца уроков. Сегодня он был дежурным. Возможности сбежать раньше не имел. Предстояло убрать класс после уроков. Это входило в обязанности дежурного. Выхода не было. Побоев было не избежать. Со знанием этого предстояло смириться. Виктор и принял это как неизбежное деяние.
Он убрал класс. Как не растягивал уборку, класс был не бесконечным. Это дело окончилось. Делать было нечего, нужно было уходить на встречу с кулаками. Виктор обречённо вздохнул, взял портфель и пошёл к выходу из школы. Их класс находился на втором этаже школы. Медленно брёл по лестнице Виктор думал, что хорошо было бы найти шапку-невидимку. Надел её и все проблемы закрыты. Он и представил, как выходит на крыльцо школы и проходит мимо ожидавших его ребят не видимый ими. Эта картина и стояла перед его глазами, когда он вышёл из дверей школы. Так и спустился по ступенькам крыльца. Рома и его верные соратники стояли у школьного забора и нетерпеливо переминались с ноги на ногу. Они смотрели на дверь выхода из школы. Виктор покорно шёл к ним всё так же представлял себя в шапке-невидимке. Ожидавшие его всё так же смотрели на дверь выхода из школы. В какой-то момент Виктор понял, что они его действительно не видят. Здесь он едва не совершил ошибку, ему захотелось рассмеяться. Но моментально свою радость погасил, едва осознал последствия своей радости. К его счастью, он так же спокойно подошёл к ожидавшим его ребятам. Всё ещё представлял себя невидимым и остановился возле них. Здесь стал невольным свидетелем их разговора. Говорил Рома:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
