по своей численности в округе, да и во всей Рабоче-крестьянской Красной Армии, являлись самым многочисленным отрядом командного состава. Для поднятия его авторитета, повышения командирских и методических навыков руководство Белорусского военного округа предпринимало значительные усилия как в окружном масштабе, так и на уровне соединений и частей. Опытный командир, А.И. Тодорский хорошо понимал огромную роль младшего командного состава в решении задач поддержания боевой готовности, улучшения дисциплины, утверждения уставного порядка в войсках. Он крепко запомнил слова М.В. Фрунзе о том, что младший командный состав составляет ту основу, на которой зиждется все дело боевой спайки, поддержания незыблемости установленных порядка и правил.
В своих указаниях, выступлениях перед командирами и политработниками, партийным и комсомольским активом, в газетных статьях А.И. Тодорский так или иначе постоянно касался данной проблемы, стремясь приковать к ней больше внимания. А необходимость в этом была настоятельной.
Например, на окружной партийной конференции в докладе члена РВС округа С.Н. Кожевникова были приведены обобщенные данные, характеризующие младший комсостав БВО за 1927/28 учебный год. Партийцев среди них было 14 %, а комсомольцев – 24 %. Рабочая прослойка составляла 17, крестьянская – 79 %. Тогда же на конкретных примерах было показано, что в некоторых частях при наборе курсантов в полковую школу старались прежде всего зачислить туда более грамотных красноармейцев, нередко нарушая при этом требования РВС СССР о строгом классовом подходе при комплектовании их состава. Такие отступления не замедлили сказаться во время хлебных затруднений, когда среди младших командиров не единичными были отрицательные политические настроения.
Командованию, штабу и политическому управлению округа поступало из войск немало обоснованных жалоб и нареканий на низкое качество подготовки значительной части младших командиров – выпускников полковых школ. Серьезные претензии к ним высказывались также на собраниях партийного актива и партийных конференциях в дивизиях и корпусах, в устных беседах командиров и политработников частей с представителями управлений и отделов округа, на страницах печати. Основная суть претензий сводилась к тому, что определенное, довольно значительное количество младшего комсостава, не обладая достаточными знаниями и не всегда находя поддержку у старших начальников, создавало себе авторитет среди красноармейцев или путем чрезвычайной строгости и даже грубости к подчиненным, недоступности и отчужденности от них, или же, наоборот, путем панибратства.
А.И. Тодорский внимательно следил за такими сигналами, изучал и анализировал их. Много материалов на этот счет давала «Красноармейская правда». Так, в августе 1928 г. Александр Иванович с большим интересом ознакомился с размышлениями командира батальона 12-го стрелкового полка Г. Веселова. Глубокие и содержательные, напечатанные под заголовком «Кого выпускать командиром?», они положили начало широкой дискуссии о качестве подготовки младшего командира в полковой школе. В частности, комбат Веселов самокритично признавал: «Мы, начальствующий состав, зачастую виним младшего командира в его недостаточной подготовке по военным и политическим вопросам. По-моему, винить надо не младшего командира, а самого себя… Во время выпуска экзаменационная комиссия старается выпустить для полка побольше командиров, не обращая должного внимания на качество выпускаемых. Прежде чем назвать курсанта командиром, нужно его всесторонне прощупать: подготовлен ли он для занятия должности командира отделения или помкомвзвода…» [41]
Оживленные отклики и письма, вызванные статьей Веселова, Тодорский подробно анализировал. В них содержалось много ценных предложений по повышению качества подготовки младшего командира как в школе, так и в подразделении после выпуска из нее. Например, командир взвода Шкляров утверждал, что при хорошем инструктаже со стороны среднего начсостава практически любой курсант полковой школы может успешно провести занятие с отделением. Другой автор (командир роты) предлагал прочно закрепить в программе подготовки курсантов школы стажировку в подразделениях полка продолжительностью от одного до нескольких месяцев.
Обеспокоенный состоянием дел с подготовкой курсантов полковых школ, серьезными претензиями в их адрес, Александр Иванович, получив одобрение со стороны командующего войсками округа, осенью 1928 г. решил лично ознакомиться с работой некоторых из них. С этой целью он посетил Минский, Витебский и Могилевский гарнизоны. Находясь в Витебске и его окрестностях, Тодорский неизменно стремился найти возможность побывать в частях прославленной 27-й Омской стрелковой дивизии.
В те годы должностные лица округа при своих поездках в части, соединения и учреждения не окружали себя многочисленной «свитой». Как правило, в полки той или иной дивизии проверяющего из округа сопровождал ее командир и начальник политотдела. В данном случае в этом качестве выступали М.С. Филипповский и В.Е. Зайцев. Естественно, при этом присутствовало и командование полка (командир, его помощник по политчасти и начальник штаба). К ним присоединился и командир 4-го стрелкового корпуса И.С. Кутяков, в состав которого входила дивизия. Комкором Кутяков еще был молодым (всего полгода), и его желание поглубже вникнуть в жизнь и быт подчиненных ему частей было А.И. Тодорскому вполне понятно. К тому же Кутякову хотелось быть достойным преемником своего предшественника Яна Фабрициуса, авторитет которого среди личного состава корпуса был непререкаемым. И хотя по количеству орденов Красного Знамени он обогнал Фабрициуса (у того их было четыре, а у Кутякова пять: четыре на груди и пятый на эфесе шашки – Почетного революционного оружия), но до его авторитета Ивану Семеновичу надо было еще расти и расти. К чести Кутякова, он это хорошо понимал.
Вместе с указанными лицами А.И. Тодорский прибыл в одну из полковых школ дивизии. У входа в здание их встретил стройный, подтянутый командир. Его открытое, со здоровым деревенским румянцем лицо выражало энергию и волю. Назвавшись Катуковым, он четко доложил прибывшему начальнику, что курсанты вверенной ему полковой школы занимаются согласно расписанию занятий. Услышав фамилию начальника школы, Александр Иванович с улыбкой повернулся к командиру корпуса:
– Да вы почти однофамильцы! Разница в каких-то двух буквах, – заметил он. – Если такое небольшое различие и в его служебном росте по сравнению с вашим окажется, то будет очень даже неплохо.
Иван Семенович Кутяков не возражал против такого развития событий.
– Ну что же, давайте посмотрим, чем занимаются ваши подчиненные, – пожимая сильную руку Катукова, согласился с его предложением зайти в учебные классы Тодорский. – Но сначала хотя бы кратко расскажите о себе, о прохождении службы.
– Катуков у нас один из перспективных и грамотных командиров, – вступил в разговор начальник политотдела Зайцев, доселе молчавший. – Всего шесть лет назад окончил Могилевские курсы краскомов, а уже год как успешно руководит школой. К тому же успел и полевую академию – курсы «Выстрел» пройти за это время. Наш пострел везде поспел!
Катуков, слушая слова Зайцева, смущенно улыбался. Чувствовалось, что похвала старшего начальника ему была приятна. И в то же время Александр Иванович видел, что только служебная этика и природная скромность не позволяют Катукову что-либо возразить начальнику
