* Стремитесь к овладению изящным исполнением педагогических процессов.
* Говорите с детьми спокойно, располагающим к себе голосом и экспрессией.
* Следите за чистотой вашей речи, не допускайте её загрязнения.
Хотя эти рекомендации не охватывают полной гармонии гуманно-личностного общения учителя с детьми, и хотя они порой походят на описание приёмов, тем не менее они могут оказать содействие учителю в его попытках делать первые шаги в сторону гуманизации своего педагогического процесса.
Материальная база и предметно-пространственная среда Школы Жизни
Общие основы гуманно-личностной педагогики предъявляют свои условия к зданию для Школы Жизни, обустройству двора и помещений. Имеется в виду, в частности, следующее:
* Здание Школы Жизни должно выражать идею Храма Света, Знаний, Мудрости, Устремлённости, Одухотворённости. Оно должно иметь мягкие, округлые формы; купол к звёздному небу.
* Зелёный двор с деревьями, клумбами цветов, оранжереей; животные, умеющие дружить с детьми и разгуливающие по двору; игровые площадки с сооружениями для развития смелости, ловкости, сообразительности, силы; уголки для уединения.
* Спортивный зал, оборудованный соответственно с образовательным курсом "Уроки смелости и выносливости"; закрытый бассейн.
* Актовый зал с музыкальными инструментами для представления концертов, спектаклей и показа фильмов.
* Широкие рекреационные залы с возможностями устраивать выставки, оборудованные удобными диванами, креслами, столами и стульями; на столах шахматные и шашечные доски, уголки с умными играми.
* На стенах залов и коридоров, в кабинетах попечителей и разных служб — детские рисунки в красочных рамках.
* Полукруглые, пространные и светлые классные комнаты с удобными рабочими стульями и столами, которые можно расставлять по-разному — для работы со всем классом, для групповой и для индивидуальной работы.
* Комнатные цветы на подоконниках и в уютных местах.
* Диваны и кресла для отдыха; полки для библиотеки, стеллажи для хранения учебных материалов; ящики на каждого ребёнка, где хранятся работы детей.
* Обширные доски, телевизор, проигрыватель, ковры на полу, смежная комнатка и уголки для уединения.
* Кабинеты музыки, рисования, творческого труда, компьютерный кабинет, мастерские.
* Расположенные на удобном месте рабочие кабинеты попечителей, кабинеты 'разных служб.
* Отдельный отсек для подготовительных групп и нулевых классов. Отдельный отсек для I–IV классов; смешанное расположение I–IV (V–VI) классов по этажам.
* Светлая, удобная столовая с удобной и элегантной мебелью и посудой.
* Обширный, парадный вестибюль с удобно расположенной раздевалкой.
* Стены внутри помещения окрашены в мягкие светлые тона, разрисованы по детским мотивам.
* Звонок в школе с музыкальными мелодиями, вызывающими мажорные настроения.
* При специальном планировании строительства Школы Жизни эти условия могут быть ещё больше обогащены и творчески разрешены.
Соблюдать все условия предметно-пространственной среды Школы Жизни, разумеется, будет не везде возможно, так как школы могут создаваться в приспособленных помещениях и, может быть, без особых финансовых источников. В таком случае, начиная с самого необходимого, нужно действовать по принципу постепенного улучшения и расширения предметно-пространственной среды и укрепления материальной базы школы. И эта работа должна вестись исходя из идей гуманно-личностной педагогики.
* Примечание. Задачи по объёму и глубине знаний и умений, подлежащих присвоению Ребенком, более подробно рассмотрены в разделах Х — ХI "Содержание образования".
