Представляется, что причиной социальных катаклизмов, всех бед большинства русского народа являются «иллюзии» марксизма - обманчивые представления, необоснованные надежды, несбыточные мечты. Американский философ Э. Фромм предельно точно конкретизирует: «Цель Маркса состояла в духовной эмансипации человека, в освобождении его от экономической зависимости, в восстановлении его личной целостности, которая должна была помочь человеку сформировать себя как гармоничную личность» (Фромм Э. Душа человека. М., 1992, с. 377).
В современной антропологии сущность человека мыслится как биопсихосоциальная. Человек - высокоорганизованное животное, выделяющееся из животного ряда разумом. В личностном проявлении человек есть совокупность общественных отношений, в частности - социально- экономических, производственных.
К. Маркс, убежденный последователь высоких идеалов эпохи Просвещения, несомненно абсолютизировал разум, духовность человека. Настаивая на духовной эмансипации, требовал освобождения от зависимости, подчиненности, от предрассудков, вообще от всего устарелого, консервативного. Предлагал развивать мышление, обогащать себя научными знаниями, учиться. А зачем? - Чтобы стать свободным, независимым от высших враждебных коллизий, организовать комфортную жизнь?! Это первая иллюзия, правда, в меньшей степени марксизма, а наиболее широко распространенная во все времена и у всех народов. Хорошо известно, что постоянным спутником школьного обучения было физическое насилие. Образование вбивали в недорослей. В недавнем прошлом бытовала ёрническая поговорка, искажавшая философский постулат марксизма: «битие определяет сознание». Выдающийся педагог России Н.И. Пирогов, попытавшийся отменить розги в учебных заведениях, потерпел поражение в результате упорного сопротивления, прежде всего родителей, а также своих коллег. В истории России отмечены только два случая добровольного обучения: реальный М.В. Ломоносов, да литературный Филиппок. Человек обладает высокой степенью изменчивости, приспосабливания к окружающей среде. Удобства его существования есть максимальная реализация его психобиологических и физиологических потребностей. Обломовщина, маниловщина, женская- проституция не нуждаются в марксизме. Комфорт достигается другими средствами. Чувства, эмоции стабилизированы естественным путем, на основе максимальной экономии движений. У людей ограниченное количество естественных потребностей, удовлетворение которых требует крайне ограниченное количество инструментариев. Вернемся к Марксу. Развивать мышление можно разными способами, к тому же где границы совершенствования? Поэтому и растет сегодня вал дискуссий по вопросам образования. Учиться - не учиться, читать - не читать? А юнцы «хихикают», их уже достали ханжеские, лицемерные сетования о резком снижении уровня образования. Молодое поколение иронизирует над дедом, гордящимся «красным» дипломом советского вуза. Вот чудак! Напрягался целых пять лет. Плати «бабки» и мгновенно станешь обладателем десятка «красных» дипломов любого учебного заведения мира. Некрасов горестно причитал: «Эх! Эх! Придет ли времечко, //Когда мужик... Белинского и Гоголя // с базара понесет?» Наивный, не знавший менталитета и психологии русского человека, поэт. Что читали в середине XIX века? Вот расхожее полное название одной из книг того периода: «Ключ к женскому сердцу, или Вернейшее средство покорить самое неприступное сердце. Составлено дон Фердинандом, покорителем 473 женских сердец и благополучно скончавшимся на руках 474-й обожательницы. От роду ему 97 лет, 3 месяца, 9 дней, 5 часов и три с половиной минуты». Каковы интересы читателей во втором десятилетии XXI века: Вильмонт Е.Н. «Три полуграции, или Немного о любви в конце тысячелетия»; Маринина А. «Смерть и немного о любви»; Якунина В. «Еще одна ночь любви»; Вербинина В. «Принцесса морей» и т.д. Существенных изменений не выявлено. Роковая красавица Габриэль де Сент-Илер ищет сокровища пирата Грамона. Ей противостоят пират Джек-Везунчик и жадный до денег адмирал де Меридор. Какие страсти, как возбуждается физиология! Белинский... Скука смертная! Сегодня никто не возражает против обучения. Учиться надо. Но что требуется от работника? Знание компьютера, приемы операционного взаимодействия с электронным носителем информации. Современный ребенок с двух лет лихо играет в компьютерные войны, посылает эротические послания с мобильного телефона. Он всё знает, он готов к жизни. Успешно закончить школу помогает программа «Угадай-ка», т.е. ЕГЭ, где методом простого «тыка», если повезет или «бабла» хватит, можно получить 100 баллов. Поэтому жесткая ориентация марксизма на развитие разума человека, возвеличивание образования сегодня иллюзия. Время филиппков прошло.
Основное содержание марксизма - борьба против экономической эксплуатации человека человеком. Зловещая роль частной собственности на средства производства, накопленных богатств в судьбах людей известна с древнейших времен. Человечество использовало разные способы избавления от проклятия экономической зависимости. Миграция в отдаленные, свободные от населения регионы, поиск кладов и сокровищ, казачество, наконец, простой разбой. Своеобразную форму «защиты» применили русские скопцы. Для них отказ от секса был равнозначен отказу от власти и собственности, так как союз мужчины и женщины создает семью и имущество. Семья не существует без собственности на вещи. Возникают закабаление, зависимость, эксплуатация. Лишение пола имело первостепенное значение для консолидации общины. Семья исчезала как общественный институт. По разным свидетельствам исследователей скопчества известно о мирном характере сожительства сектантов, свободном от конкуренции. Об этом писал 3. Фрейд, подчеркивая, что влечение «не дифференцируется по полу» и «не предусматривает целей гениталъной организации». Значит всё зло в имуществе, возникающем в результате создания семьи. Дилемма решалась просто: нет семьи - нет имущества. Сметливые русские парни, выраставшие в больших крестьянских патриархальных семьях и наглядно знавшие свое будущее, уходили в отшельники. При этом достигали три цели: освобождались от крестьянского тягла; избегали морального осуждения и порицания; возвеличивались как «святые», «угодные богу люди», «молящиеся за мир», «заступники» перед богом. По сравнению с вышеперечисленными формами экономической эмансипации марксизм предлагал долгий, трудный и очень опасный путь. Великий русский поэт Н.А. Некрасов, адресуясь к народовольцам, выразил его достаточно емко: «Ему судьба готовила //Путь славный, имя громкое // Народного заступника // Чахотку и Сибирь».
Постмодернизм XXI века проблему семьи и собственности решает в рамках изменения традиционно-нравственных норм брака и на основе научно-технических достижений медицины. По планете гордо шагают гомосексуалисты, лесбиянки, трансвеститы, яловые с похотливыми глазами женщины, педофилы и пр. извращенцы. Классовая борьба в современном мире стала иллюзией.
Третий постулат марксизма, по определению Э. Фромма, - помочь «человеку сформировать себя как гармоничную личность». Отличительной чертой философов XIX века было стремление выработать канон идеального человека. «Утилитарный человек» И. Бентама, гармоничная личность Маркса, «белокурая бестия» Ф. Ницше, «прагматик» П. Джемса и Д. Дьюи. Думается, XXI век предоставил все возможности для реализации в жизнь идеальных моделей человека. Особенно повезло с «гармоничной личностью». Конкурсы «Мисс... (от Перловки до Мира)», кастинги офисного планктона и топ-моделей. В. Меладзе определяет гармоничное сочетание «доилок» и «амортизаторов» у тысяч единиц «женского мяса» в кастинге «Хочу в ВИА ГРУ», а К. Собчак - женских и мужских гениталий в программе «Дом - 2». «Гармоничный человек» сегодня массовое явление «эрефии». Российский олигархат осуществил свою идею, минуя Маркса.
XIX век безумствовал в стремлении к реализации свободы. Бальзак, Тургенев, Куприн мечтали вызволить женщину из публичного дома, Чернышевский призывал крестьян к топору, Кропоткин и Бакунин вели анархистов к свободе от государства, либералы прокламировали права человека, Маркс создал первую политическую партию для борьбы за свободу рабочего класса. Массовые политические партии выявили парадокс отношений между идеологией и ее последователями. Соратники Маркса, сторонники его учения первым делом стали выяснять адекватность теории мыслителя реалиям внешнего мира, отсутствие мифов и фантазий в трудах идеолога рабочего класса. Спорят до сих пор. Вот бы их усилия, да на мирные цели, человечество давно бы жило при коммунизме! В.И. Ленин, убежденный марксист, приверженец идей Просвещения, подчеркивал, что коммунистом можно стать только обогатив себя знанием, накопленным за тысячелетнюю историю человечества. Ленин не был утопистом, и речь собственно шла о том, что марксизм как наука требовал от своих приверженцев высокого уровня образования. Поэтому к исполнению был принят лозунг «Учиться, учиться, учиться». Одним из первых очагов советской теоретической мысли в нашей стране стал коммунистический университет им. Свердлова. Университеты такого рода появились в Петрограде, Харькове, Омске, Саратове. Весьма своеобразным учреждением была Социалистическая академия общественных наук, созданная в 1918 году. Она задумывалась как мировой центр социалистической мысли. В 1920-1921 гг. создаются специальные учебные заведения для разработки и пропаганды марксистской теории: Испарт, Институт К. Маркса и Ф. Энгельса, в 1924 г. - институт В.И. Ленина. С 1921 г. началась подготовка научно-исследовательских кадров в Институте Красной профессуры, Коммунистической академии, Коммунистическом университете трудящихся Востока и Коммунистическом университете национальных меньшинств Запада.
