Дальнейшее участие России в политических союзах было обусловлено экономическими интересами государства, пытающегося привлечь иностранный капитал для развития отечественной промышленности Финансовые вливания Германии, Франции и Англии способствовали строительству новых производств, однако ставили страну в определенную зависимость от интересов иностранных государств.
Характерной чертой внешней политики России в XIX в. является то, что на протяжении этого периода страна неоднократно была втянута в вооруженные конфликты, которые велись под влиянием и в интересах ведущих европейских держав. Многие войны в XIX в. были вызваны экспансионистской политикой стран, вступивших в индустриальную стадию развития. Весь ход внешней политики свидетельствует о постепенном процессе исключения России из механизмов влияния на положение дел в Европе.
С другой стороны, на протяжении XIX в. Россия расширила свое влияние на Кавказе и в Средней Азии; была сформирована и проводилась в жизнь религиозно-национальная идея самобытности страны и ее миссионерская роль в качестве защитника более слабых народов. Россия в течение XIX в. присоединила к себе земли в Средней Азии, на Кавказе и Дальнем Востоке, а также Великое княжество Финляндское и Бессарабию; в то же время Аляска была продана США (1867) в связи с невозможностью ее колонизации из-за нехватки средств.
56. НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В XIX в.
В начале XIX в. императором Александром I был предпринят ряд мер по развитию системы народного образования. Вся Россия была разделена на 6 учебных округов, введен план развития среднего и высшего образования. Все учебные заведения делились на 4 ступени: церковно-приходские одноклассные училища; уездные двухклассные училища; губернские четырехклассные гимназии; университеты Последним была предоставлена широкая автономия с правом выбора ректора, деканов, профессоров.
Дальнейшее развитие системы народного образования происходило в период правления Александра II. Согласно законам 1864 г. была расширена сеть учебных заведений, и таким образом детям всех сословий и вероисповеданий, хотя и за довольно высокую плату, стало возможным получить образование. В 1858 г. появились женские гимназии, а в 1860–1870 гг. – высшие женские курсы с университетской программой обучения.
Указанные меры способствовали общему повышению уровня грамотности населения. Если в начале века только 1 % помещичьих крестьян были грамотными, то в 1897 г. средний уровень грамотности составил 21,1 %. К концу XIX в. в России действовало 63 высших учебных заведения, около 600 гимназий, более 500 публичных библиотек.
Развитие русской науки в XIX в. было связано с именами как выдающихся ученых, так и талантливых самоучек. Среди последних следует выделить отца и сына Черепановых, создавших на Урале железную дорогу с паровой тягой (1834).
Центрами научной мысли в России XIX в. стали Академия наук, университеты, а также многочисленные вновь созданные научные общества (Общество истории, Археографическая комиссия, Русское географическое общество и т. п.). Значительный вклад в развитие точных наук внесли Н.И. Лобачевский, П.Л. Чебышев, СВ. Ковалевская (математика) Б.С. Якоби, П.Н. Яблочков (физика). Во второй половине XIX в. были запатентованы изобретения А.С. Попова (радио), А.Ф. Можайского (самолет), К.Э. Циолковского (основоположник освоения космоса). Значительных успехов достигла отечественная медицина: Н.И. Пирогов впервые стал оперировать с применением эфирного наркоза; СП. Боткин основал ряд новых научных направлений. Благодаря выдающимся географам П.П. Семенову Тян-Шанскому и Н.М. Пржевальскому были сделаны описания Центральной и Средней Азии, Сибири, Дальнего Востока. Н.Н. Миклухо-Маклай внес значительный вклад в изучение народов Юго-Восточной Азии, Австралии и островов Тихого океана.
Историческая и философская науки выдвинули ряд блестящих ученых: СМ. Соловьева, В.О. Ключевского, B.C. Соловьева, К.Н. Леонтьева и др.
57. ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО РОССИИ В XIX в.
К XIX в. относится формирование русского литературного языка, основателем которого считается А.С. Пушкин.
Творившие на протяжении XIX в. русские поэты и писатели Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов, А.П. Чехов. Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский внесли значительный вклад в сокровищницу мировой литературы.
К памятникам архитектуры XIX в. относятся Казанский и Исаакиевский соборы, здание Главного штаба в Петербурге, Храм Христа Спасителя в Москве.
Монументальная скульптура представлена памятниками Пушкину, Минину и Пожарскому в Москве, М.И. Кутузову и М.Б. Барклаю-де-Толли в Петербурге.
Выдающиеся российские архитекторы и скульпторы А.Н. Воронихин, К.И. Росси, К.А. Тон, П.К. Клодт. М.М. Антокольский внесли значительный вклад в мировое искусство.
В живописи наряду с художниками академической школы (К.П. Брюллов, А.А. Иванов) появляются новые имена. В 1870 г. по инициативе И.Н. Крамского, Г.Г. Мясоедова, Н.Н. Ге и В.Г. Перова в Петербурге организуется Товарищество передвижников, ставившее целью приблизить искусство к народу, привлечь российскую глубинку к культурной жизни столиц.
Становление русской национальной музыкальной школы связано с именем М.И. Глинки, автора романсов и симфонических произведений, а также опер «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила».
Главными театрами страны в XIX в. были Малый и Александрийский. Однако с отменой монополии казенных театров (1882) появилось много трупп, гастролировавших по всей России.
Среди наиболее видных деятелей театрального искусства конца XIX в. актеры П.М. Садовский, М.Н. Ермолова, режиссеры В.И. Немирович-Данченко, К.С. Станиславский.
58. ПРАВЛЕНИЕ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА III
Император Александр III (1881–1894) в официальной литературе конца XIX – начала XX в. именовался Миротворцем. В советской историографии период его правления было принято называть эпохой «контрреформ». В любом случае интересный и противоречивый период становления в России индустриального общества (1880–1890) пришелся на период деятельности правительства Александра III.
Суть политики нового императора отразил манифест 29 апреля 1881 г., в котором наряду с обещаниями продолжить великие реформы предыдущего правителя было заявлено о незыблемости принципов неограниченного самодержавия. В ответ на этот манифест три либеральных министра подали в отставку, и видную роль при дворе стал играть обер-прокурор Синода К.П. Победоносцев.
В 1881 г. было утверждено Положение о мерах к сохранению государственной безопасности и общественного спокойствия, по которому любая местность могла быть объявлена на чрезвычайном положении. Глава губернии получал право запрещать собрания закрывать органы печати и учебные заведения, арестовывать и высылать людей без суда.
В 1882 г. были приняты Временные правила о печати, по которым совещание четырех министров получило право закрывать любые издания.
В 80-е гг. XIX в. были частично пересмотрены либеральные реформы народного образования – новый университетский устав 1884 г. уничтожал университетскую автономию, а циркуляр «о кухаркиных детях» 1887 г. запрещал поступление в гимназию детей из низших сословий.
В 1889 г. было издано Положение о земских участковых начальниках, которые соединили в своих руках судебную и административную власть над крестьянами. Кроме того, была усилена роль дворянского элемента в земских учреждениях, а по Городовому положению 1892 г. число городских избирателей уменьшилось в 3–4 раза.
В то же время необходимо отметить, что при Александре III была частично сохранена практика призыва «сведущих людей» из земских кругов для обсуждения правительственных мероприятий. Принимались значительные меры по укреплению финансового состояния страны, строительству железных дорог, облегчению положения крестьян. Именно в период правления Александра III было положено начало рабочему законодательству по охране труда. В основном были сохранены положения судебной системы, одной из самых прогрессивных и демократических в мире. И, наконец, не будучи вовлеченной ни в один военный конфликт, страна получила возможность мирного развития.
Правительством Александра III был предпринят ряд мер по русификации окраин империи, среди которых унификация управления и делопроизводства в Прибалтике, на Кавказе и в Средней Азии. Кроме того, проводилась ограничительная политика в отношении евреев – была сокращена «черта оседлости», введена процентная норма при поступлении в учебные заведения, проводились выселения евреев из городов. При проведении указанной политики правительство Александра III, а впоследствии и Николая II опиралось на националистические и великодержавные лозунги, поддерживая шовинистические настроения части населения.
59. РАЗВИТИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ ПОСЛЕ 1861 г
Российский тип эволюции феодальной земельной собственности был специфичен. Частнособственническое землевладение дворянства никогда не было преобладающей формой земельной собственности. Основной тенденцией была система «государственного феодализма», при которой верховная собственность на землю оставалась у государства, а феодальное землевладение было даровано государством и обусловлено службой царю. Крестьяне являлись «держателями» земли, обязанными перед государством налогами, оброком и повинностями. В отдельных регионах, в определенные эпохи такая «государственная земля» могла превращаться в фактическую собственность «государственных крестьян». Указанные черты феодального землевладения, а также сельская община в России не способствовали сколько-нибудь твердым позициям института частной собственности на землю. Таким образом, особенностью российского типа феодализма являлось традиционно слабое развитие частной земельной собственности и индивидуальной хозяйственной деятельности крестьянства.
