Семеновна вошла в кабинет и громким голосом произнесла: «Нус, начнёмс».
Никто не понимал стремление учительницы добавлять к каждому слову букву «С», поэтому ребята, подшучивая, говорили, что она пародирует змею, хе-хе-хе.
— Сегоднямс у нас тема «Положение в обществе и общество, значит, в целомс», — сказала Вера Семеновна, подходя к доске.
— Вопросы?
Класс записывал заголовок за учителем и прилежно молчал.
— Отлично, вопросов нет, — проговорила, разместившись за столом, учительница.
Ребята отложили ручки и приготовились слушать.
— Открываем страницу учебника номерс… номерс… эмм… Номерс восемьдесятс семь! — воскликнула Вера Семеновна. Начиная говорить тихо, она громко закончила фразу, словно машина промчалась на высокой скорости.
Ребята впопыхах принялись искать данную страничку. Вера Семеновна окинув взглядом исподлобья класс, ожидая, когда каждый из учеников перестанет шуршать листами учебников, продолжила:
— Итакс, ребята, что вам известно об обществе? Известно ли вамс, что общество делится на несколько категорий и подкатегорий?
Потянулись руки над партами.
— Ну, раз не известно, то я начну, — сказала Вера Семеновна и приступила к прочтению учебника вслух.
Ребята записывали в тетради всё то, что диктовала Вера Семеновна из учебника. После письма под диктовку, занявшую добрую половину урока, когда ребята уже перестали чувствовать кончики пальцев, держащих ручку, Вера Семеновна решила пообщаться с учениками в устной форме.
— Какие есть вопросы по данному материалу, класс?
Руки подняли несколько учеников. Учительница окинула лица детей взглядом, выбирая. Хотя Андрей и не сидел с поднятой рукой, но Вера Семеновна знала, что у него пытливый ум, поэтому она решила начать с Андрея.
— Андрей, какой у тебя вопрос.
Андрей встал из-за парты, дёрнул руками футболку вниз, выправив складки на ткани:
— Вера Семеновна, вы сказали, у нас много категорий обществ, но в целом — одно, делятся по интересам и социальному статусу.
— Верно! — подметила учительница.
— Тогда почему у нас общество, имеющее одни правила и цели, пытается их навязать другому обществу, и истребляет и уничтожает, вместо того чтобы договориться или просто прийти к компромиссу? — закончил Андрей свой вопрос.
— Не совсем понятномс, можно пример пожалуйста.
— Например война. Получается, что два общества с разными целями, но составляющие одно общество по основным критериям, пытаются истребить друг друга; получается одно общество поедает другое, навязывая свои интересы, правильно? — остановился Андрей, ожидая ответа преподавателя.
— В целом правильно, но есть нюансы, о которых можно весьма долгомс говорить, о причинах такого поведения общества, конфликте интересов общества, как и почему они проявляются. Но ты молодец, Андрей. Садись, оценка пять, — не дала начать дебаты Вера Семеновна.
Андрея не удовлетворил её ответ, он не внёс ясности в данный вопрос.
— Но любое действие ровно последствию, и наоборот, — решила добавить Вера Семеновна.
Услышав звонок с урока, пропевший о свободе и возврате к вольной жизни, ученики поспешно складывали канцелярские принадлежности обратно в рюкзаки, и с радостью бежали из кабинета.
Бежали из стен данного заведения, с улыбкой на устах и счастливым блеском в глазах.
***
Близ школы, в пятиэтажном доме, проживали бабушка Вера с бабушкой Таней, и дедушка Вова. Андрею нравилось заходить к ним в гости после уроков.
Четвёртый этаж здания, молодой парнишка с легкостью преодолевал все сорок шесть ступеней. На лестничной клетке располагалось три квартиры, самая правая была родной.
Там, за обитой чёрным дерматином, дверью располагалась трёхкомнаная квартира; узенькая прихожая, справа от нее маленькая кухня, слева зал и еще одна комната, а прямо — комната с балконом. На стенах свежие светлые обои, в зале ковёр на деревянном полу.
Бабушки готовили покушать, зная о приходе каждодневного гостя, дедушка в кресле читал газеты, сидя напротив бубнящего новости телевизора. Радостно поздоровавшись и обняв каждого из членов семьи, Андрей отправлялся прямиком на балкон. Перед ним шелестели листвой ветви берёз, вытянувшихся выше четвёртого этажа; Андрей стоял, наслаждаясь вкусным воздухом, и наблюдал за людской суетой внизу.
— Андрюш, пошли обедать будем, — позвала одна из бабушек.
— Сейчас, сейчас, уже бегу, — окликнулся Андрей.
Прошёл в зал, где уже был накрыт стол.
— Ой, а ты что ещё не разделся? — спросила бабушка Вера.
— А руки помыл? — дополнила бабушка Таня.
— Ну хватит, напали на парня, он еще в себя не пришел после школы, — посмеиваясь произнёс деда Вова.
— Давай иди раздевайся, руки мой и за стол, — улыбаясь закончил дедушка.
Усевшись за стол, Андрей получил несколько поцелуев со словами «наш любимый внук» от бабушек, и крепкие объятия от дедушки.
— Спину ровно, не сутулься! — мягко, но строго сказала бабушка Таня.
Андрей послушно выпрямился и начал ёрзать на табурете.
— Ой, непоседа ты у нас, — с улыбкой прошептала бабушка.
На белой скатерти в хрустальной посуде лежал аккуратно порезанный хлеб, в одной из тарелок был суп с малосолеными огурчиками и кусочками курицы, в другой же лежали золотистые, горяченькие ещё беляши, уже разлили по стаканам компот, в специальных чашечках находились горчица с маленькой ложечкой и сметана. В детстве вкусы и запахи ощущаются во много раз сильнее, да и блюда еще не успели надоесть.
От вкусных запахов, которыми отдавали блюда желудок, буквально стонал в предвкушении удовольствия; было трудно не наслаждаться приготовленными с любовью блюдами домашней кухни, самой лучшей во всем мире.
Всё внимание родственников было приковано к Андрею, они тоже получали удовольствие, глядя на то, как любимый внук с аппетитом поглощает еду, которую они готовили, стараясь угодить ребёнку.
Андрею не хватало лишь мамы с папой, они большую часть времени были заняты своими взрослыми делами и редко приходили в гости к своим родителям. Они заходили ближе к вечеру, чтобы забрать Андрея домой.
Бабушки подшучивали, когда Андрей начинал спрашивать скоро ли придут мама с папой, он скучает. Бабушки говорили, нужно выйти на балкон и громко-громко позвать маму с папой, тогда они услышат и пораньше придут за своим чадом.
Ребёнок верил всему, что говорили его любимые родные, выходил на балкон и громко-громко звал маму с папой, и они скоро приходили.
По крайней мере было прекрасно верить в чудо, будто родители слышали, как зовёт их сын, а не в телефонный звонок дедушки родителям. Это поднимало настроение и Андрею, и всей его семье.
Прошло несколько лет такой идиллии. В государстве наступил кризис. Бабушке Тане пришлось устроиться подрабатывать в ночную смену. Дедушка тоже вышел на работу. У родителей осталось совсем мало времени из-за суточных смен и Андрею частенько приходилось оставаться с бабушкой Верой.
Бабушка помогала делать домашние задания после школы, играла с ним в шашки, учила игре в шахматы, этикету, и пыталась дать ответы на все вопросы.
В комнате с балконом
