Даже люди, довольные своей профессией, на протяжении всей трудовой жизни нередко меняют работу. Согласно федеральным прогнозам, через десять лет почти половина трудоспособного населения страны будет трудиться на рабочих местах, которые пока не созданы. Молодым людям, пополняющим трудовые ресурсы страны, следует подготовиться к тому, что за трудовую жизнь им придется сменить работу от двенадцати до пятнадцати раз, а многим — и профессию, от четырех до пяти раз[1856]. Понятно, что профессиональное душепопечение должно быть непрерывным процессом, касающимся всех трудящихся, а не только профессиональных душепопечителей. При наличии (или без него) профессионального душепопечения некоторые люди делают верный профессиональный выбор, между тем как другие — ошибочный. У этого феномена имеется несколько причин.
1. Воздействие семьи и общества. В нашем обществе учителя, друзья, родственники, и в особенности родители, склонны полагать, что планирование профессиональной карьеры следует начинать как можно раньше[1857]. На самом деле молодые люди, инфантильные, идеалистически настроенные, не имеющие достаточного жизненного опыта и обремененные проблемами юношеского возраста, стоящие перед необходимостью выбора из чудовищно громадного числа вариантов профессиональной карьеры, приобретают только лишнюю головную боль. Позднее, когда они уходят с работы (по собственному желанию или вынужденно), у них обычно не бывает возможности (в условиях денежных затруднений или давления со стороны ближайшего окружения) искать работу по душе. Говорить о разумном планировании профессиональной карьеры в подобных обстоятельствах не приходится; вот почему все это приводит к выбору, чреватому разочарованием и состоянием фрустрации.
2. Личностные особенности. Индивидуальность человека оказывает существенное влияние не только на выбор профессии, но и на успех и на отношение к профессиональной карьере. Один автор предложил выделять шесть основных профессиональных типов личности: практический (такой человек предпочитает физическую, конкретную, деятельность), исследовательский (это человек методичный, мыслящий и пытливый), художественный (чувствующий красоту, имеющий вкус, творческие задатки), социальный (заинтересованная личность, дружески настроенная и чуткая к людям), предпринимательский (напористый, энергичный, уверенный в себе организатор) и конвенционный (человек, немного педантичный, любящий порядок и планомерную деятельность)[1858]. Несомненно, распределить всех людей на несколько жестко определенных типов в принципе невозможно. Однако сторонники этой теории исходят из того, что большинство людей относятся к одному (из этих шести) доминирующему профессиональному типу личности; доминирующий профессиональный тип личности обычно проявляется в возрасте между восемнадцатью и тридцатью годами; кроме того, у каждого человека можно найти признаки одного или двух субдоминантов, обладающих в смысле профессионального душепопечения меньшей важностью. Данные личностные отличия оказывают влияние на профессиональный выбор и на успех и удовлетворенность профессиональной карьерой.
Согласно той же самой теории, можно выделить и шесть типов рабочих мест: практический, исследовательский, художественный, социальный, предпринимательский и конвенционный. Если люди, относящиеся к исследовательскому профессиональному типу личности, попадают на работу исследовательского профессионального типа (например, научно–исследовательский труд) или люди, относящиеся к художественному профессиональному типу личности, получают работу художественного профессионального типа (например, литература, живопись, театр), то они будут испытывать большое удовлетворение. Если, напротив, люди, относящиеся к социальному профессиональному типу личности, поступают на работу практического профессионального типа или люди, относящиеся к предпринимательскому профессиональному типу личности, поступают на работу конвенционного профессионального типа, то они наверняка будут переживать состояния фрустрации и чувствовать себя несчастными.
3. Интерес. В области профессионального душепопечения часто считается, что люди лучше всего трудятся там, где им интересно. Если работа скучна, то вряд ли такая работа принесет много личных достижений и чувство большой удовлетворенности, даже если заработок будет весьма высоким[1859].
Почему некоторые люди выбирают профессию, к которой у них нет никаких склонностей? Иногда они вынуждены это сделать, потому что хотят устроиться на работу. Такие люди берутся за любую доступную работу, все равно, соответствует она их склонностям или нет. Нередко они думают, что со временем им удастся сменить постылый труд, но несравненно чаще, по причине низкой квалификации или отсутствия возможностей, ничего не происходит или им не по силам что–то переменить. Есть еще люди, которые берутся за скучную работу из–за высокого заработка или дополнительных льгот. Складывается впечатление, что многие из наименее желательных профессий в нашем обществе относительно хорошо оплачиваются именно потому, чтобы привлечь и сохранить рабочих. Поскольку многие из этих рабочих не испытывают склонности к своим профессиональным занятиям, они ищут определенных достижений и удовлетворения, занимаясь в свободное время спортом, посещая клубы по интересам, работая для церкви, а иногда и злоупотребляя спиртными напитками.
4. Склонности и способности. Одна коммерческая авиалиния выступает под лозунгом, частью которого являются слова: «…делая то, что делаем мастерски!» Если люди на работе «делают то, что делают мастерски», то, вероятнее всего, на такой работе имеются профессиональные достижения, хорошая производительность труда, низкие показатели прогулов и текучести кадров. И, наоборот, работники переживают состояние фрустрации и ощущают себя жалкими наемниками, когда не могут делать того, что требуется и что они могли бы сделать или когда их работа не дает возможности актуализировать весь возможный трудовой потенциал.
Существуют важные терминологические отличия между словами «склонность» и «способность». Склонность — это предрасположенность, пригодность, потенциальная способность к труду, которому человек может со временем обучиться. Способность же — это умение, навыки, реальные возможности, которые человек имеет на данный момент, и другие формы обучения в процессе деятельности, имевшей место в прошлом. Например, студента–первокурсника можно назвать склонным (пригодным, предрасположенным) к музыке, то есть, он имеет хороший потенциал и предрасположенность к исследованию музыки; однако только через несколько лет упорной теоретической и практической подготовки он сможет продемонстрировать большую способность (то есть умения, навыки и знания) как музыкант.
Профессия приносит человеку наибольшую удовлетворенность в том случае, если его склонности и способности соответствуют его труду. Вместе с тем, согласно научным оценкам, около 80 процентов рабочих выполняют работу, не соответствующую их квалификации; то есть большинство трудящихся работают не в полную силу и не используют всех своих возможностей[1860]. Переносить подобное особенно трудно одаренным и исключительно талантливым людям, которые вынуждены заниматься деятельностью, в которой все их навыки и умения, знания и способности оказываются невостребованными или используются редко[1861]. Даже высокоинтеллектуальные люди переживают такие состояния фрустрации, когда попадают в условия, в которых им приходится соглашаться, что неполная занятость все–таки лучше безработицы. В результате, некоторые люди всю трудовую жизнь чувствуют себя несчастными, не сумевшими реализовать свой потенциал полностью и неудовлетворенными своим трудом.
5. Ценности. Что является самым важным в жизни? Грядущие поколения склонны отвечать на этот вопрос по–разному; однако, согласно одному научному исследованию, выделено три основные ценности, которые влияют на выбор профессиональной карьеры большинства студентов высших учебных заведений: оказание помощи людям, реализация творческих порывов и возможность добиться высокого материального уровня или положения в обществе[1862]. Есть и другие ценности, например: желание изменить общество, добиться независимости, найти подходящие условия труда (физические) или привести к Христу как можно больше душ.
Ценности могут сыграть важнейшую роль в выборе профессии и планировании профессиональной карьеры, а также профессиональной удовлетворенности. Например, работник, для которого ценностью является честь, будет с большей радостью и довольством трудиться на того работодателя, который сам честен. Тот же самый работник, по всей видимости, будет сильно фрустрирован, если окажется, что в компании, куда он устроился, теневой бизнес является обычным делом.
