Делать все надо поэтапно. Если, например, главное занятие грядущего дня – приготовление праздничного званого обеда, то стоит его разделить на несколько этапов продолжительностью примерно в 15–20 минут. Здесь необходимо предусмотреть возможные перерывы на приготовление пищи после каждого из этапов.
Особенностью малышей до трехлетнего возраста является невозможность их концентрации на одном занятии более 20 минут. Поэтому мамам приходится прерывать свою домашнюю работу, чтобы посмотреть, чем занято ее чадо, и придумать ему новое развлечение. И развлечение должно быть не просто такое, чтобы ребенок не мешал, а развивающее в малыше те или иные его способности. Но «заниматься» – это не значит сидеть за столом и чему-то учить ребенка. К тому же усидчивых детей очень мало, большинство из них сами не позволят вам устроить настоящий урок. Дети учатся чему-то, играя. А играть можно в любом удобном для вас месте, в том числе и на кухне (если маме необходимо приготовить обед, а ребенок постоянно требует к себе внимания, просит поиграть с ним).
Наводим порядок
Квартира – не музей. Не нужно перегибать палку, стараясь содержать дом в идеальной чистоте. Ровные и доброжелательные отношения с домочадцами важнее, чем идеально чистый подоконник или блестящий хрусталь в серванте. Тем более, когда малыши подрастут, они вряд ли вспомнят, как сверкали начищенные кастрюли. А вот о том, как вы из-за этого отложили прогулку или поход в цирк, точно не забудут. И все-таки порядок есть порядок, и наводить его можно и нужно вместе с малышом.
• Используйте удобный момент – интерес. Любому ребенку интересно поработать пылесосом. Так дайте малышу эту возможность! Много он, конечно, не наработает, но кое-какие навыки получит.
• Уборка – игра! Мощное средство воспитания – игра. За игрой ребенка проще всего приобщить к труду. Например, вы вашему мальчику, который обожает мультфильмы «про фантастику», говорите, что ваш дом – это космический корабль, и корабль нужно вычистить перед отлетом. Вы увидите, как ребенок будет стараться, помогать вам с уборкой. Вам остается только потешить его воображение «взлетом корабля». Девочке можно сказать, что она – сказочная принцесса и ожидает приезда не менее сказочного принца, и к приезду высокого гостя «дворец» должен сиять чистотой.
• Дети любят чувствовать себя полезными, их можно занять действительно нужными делами. Пусть ребенок разложит по цвету свои носки, или расставит в кладовке этикетками вперед консервные банки, или вытрет пыль с книг, польет цветы. Кроме того, это подходящий случай, чтобы привести в порядок игрушки и найти пропавшие части от них.
• Всякое удовольствие нужно заслужить! Попробуйте объяснить ребенку это важное жизненное правило. Если человек любит удовольствия и все время хочет их получать, то у такого человека ничего в жизни не получится. Кстати, здесь можно заодно поговорить и о совести: «Если хочешь со спокойной совестью (с чувством выполненного долга) посмотреть мультик, позаботься о порядке среди игрушек». Да и вообще, приятно смотреть мультики в красивой гостиной. На эту тему есть хорошая сказка про мышат и петушка «Круть и Верть», неплохо было бы прочесть ее ребенку (в 4–5 лет малыш должен понять смысл сказки).
• Правило «золотой середины». Помните о чувстве меры. Не нависайте над малышом «дамокловым мечом», дабы ребенок не оглядывался на вас в страхе. Не ходите за ребенком и не контролируйте каждый его шаг, не утомляйте, не подавляйте его ежеминутными замечаниями и нудными (хотя и правильными) нравоучениями. Таким жестким контролем вы скорее запугаете ребенка, чем воспитаете в нем трудолюбие и опрятность.
• Труд должен быть поощрен – похвалой. Обязательно обратите внимание на ту работу, которую сделал ваш малыш! Но не стоит ругаться, если что-то в результате детской уборки сломалось, разбилось, пролилось – ведь ребенок хотел помочь! Труд и результаты труда должны сопровождаться положительными эмоциями.
• Трудимся вместе с энтузиазмом! Ребенок будет трудиться с энтузиазмом, если с энтузиазмом трудитесь вы сами. Он ведь постоянно следит за вашей реакцией на внешние раздражители. Если малыш увидит, что труд – это невероятно тягостное бремя, то, как к бремени, и будет к нему относиться. Если же малыш поймет, что от труда можно получать удовольствие, он научится это удовольствие получать.
• Одушевляйте предметы! Маленькие дети склонны относиться к окружающему миру с позиций антропоморфизма, то есть они легко очеловечивают даже неодушевленные предметы. Быть может, вы замечали, что ваш малыш вполне серьезно, как с живым человеком, разговаривает с игрушечным роботом, с куклой и даже с неожиданными в этом смысле предметами – с пустой чашкой, с телефонным аппаратом, с мячом и т. д. Это качество ребенка можно очень эффективно использовать. Например, вы обнаружили, что в детской комнате беспорядок. Скажите ребенку, что опрокинутой табуретке больно лежать на полу, а книжке не очень приятно валяться под столом и пребывать в таком неряшливом, растрепанном виде. Вы зашли в ванную комнату и увидели, что мыло киснет в мыльнице после умывания ребенка. Расскажите своему малышу, будто мыло пожаловалось вам, как неуютно ему мокнуть в мыльнице; и пусть ребенок сам выльет из мыльницы воду.
Помощь по дому пусть повторяется в одно и то же время – эта помощь должна войти в привычку. Тогда уборка будет по расписанию, как завтрак, обед, ужин, мультики, прогулка. Главное, что уборка перестанет восприниматься ребенком как что-то незапланированное и неприятное.
Готовим обед вместе с ребенком
Если пришло время обеда, а он все еще не готов, и малыш не желает вас отпускать, просит поиграть с ним еще и еще, – предложите ему поиграть на кухне. Наверняка, ему понравится эта идея. Но прежде чем приступать к игре с самыми настоящими овощами и фруктами, повторите, в чем же заключается различие между ними. Скажите, например, что из овощей можно сварить суп, а из фруктов сделать очень вкусный салат или компот. Фрукты можно есть просто так, без всякого приготовления. Было бы отлично найти картинку, на которой изображены и фрукты, и овощи. Спросите у ребенка, что из увиденного на картинке он положил бы в суп, а что – в компот. Когда малыш даст правильный ответ, можно переходить на кухню.
Выложите на стол овощи и фрукты (конечно, предварительно их необходимо хорошенько вымыть и просушить) и попросите вашего малыша уложить в одну корзинку (или блюдо) все необходимое для приготовления супа, а в другую – то, что понадобится для фруктового салата. Когда все будет готово, можно сказать, что суп нельзя сварить из целой морковки или картошки, овощи надо обязательно нарезать, так же как и фрукты для салата. Но нарежете вы все сами, а чтобы ваш маленький помощник не скучал, можно предложить ему поиграть с зубочистками (речь идет о тех малышах, которые уже не засовывают в рот что попало, и нет вероятности, что он зубочистку проглотит).
Оказывается, зубочистки могут стать очень полезной игрушкой для малыша. Ведь из них можно складывать самые разные фигурки, буквы алфавита и многое другое. Можно научить ребенка считать с помощью зубочисток. Начинать такую игру лучше с простых моментов. Пусть малыш сначала посчитает зубочистки (отсчитает столько, сколько сможет – пять, десять), а затем попробует сделать из них квадратик, треугольник, прямоугольник. Конечно, это возможно, только если он уже знаком с такими понятиями. Если нет, то сначала вы покажите ему пример, объясните, что такое треугольник, квадрат и прямоугольник. Вы прекрасно это успеете, например, пока закипает бульон или пока поджаривается очередная порция котлет.
Если это уже не первое подобное занятие, то задачу можно усложнить. Пусть ребенок подключит фантазию и попробует сделать из зубочисток звезду, а может быть, у него уже получится и кораблик, и флажок, и елочка, и маленький домик. А если вы уже начали знакомить вашего малыша с алфавитом, то он может попробовать выложить на кухонном столе все знакомые ему буквы. Вы увидите, насколько увлекательными могут стать подобные занятия для вашего ребенка. Кроме развлекательного момента, в таких занятиях есть момент и образовательный. Например, когда ребенок уже освоит все буквы алфавита, он сможет уже составлять целые слова из тех же зубочисток.
Увлекательным для малыша будет переливание жидкости из одной емкости в другую. Для игры можно использовать одноразовые стаканчики, пластмассовые мисочки и чашки. При этом желательно рассказывать малышу, что вы делаете: «Мы набираем водичку в один стаканчик и переливаем в другой. Здесь воды не осталось – пусто, а здесь она появилась».
Вариантов, чем занять ребенка на кухне, – великое множество, но многое зависит от самого ребенка. Если малыш не хочет сосредоточиваться на усвоении алфавита, можно предложить ему украсить стол. Дайте ему белую бумагу и фломастеры. Пусть он сделает бумажные салфетки, именные карточки и украшения для комнаты. Если у вас найдутся время и силы, то по такому случаю можно приготовить что-нибудь особенное на десерт.
