3. Права и политический статус, которыми пользуются евреи в любой стране»
В 1910 году -спустя год после свержения династии Цинь по соглашению с комитетом Загвилла началось формирование трех еврейских бригад названных по именам великих иудейских пророков. Формировались они в Туркестанском наместничестве по штатам пехотных бригад Императорской армии... Всего к началу 1912 были сформированы все три бригады, состоящие из 12 батальонов Три бригады Великих пророков: "Исаия", "Иеремия" и "Иезекииль"; 12 батальонов : "Иоиль", "Иона", "Амос", ""Осия", "Михей", "Наум", "Софония", "Аввакум", "Авдий", "Аггей", "Захария", "Малахия". Им было придано 24 76-мм орудий Обуховского завода, 12 гаубиц "Виккерса" калибра 120-мм, и пулеметный сводный полк -36 пулеметов МАксим и 52 пулемета Кольт-Браунинг Россия придала новой еврейской армии кавполк и дивизион бронеавтомобилей из состава Туркестанского военного округа. В апреле 1912 года армия Загвилла перешла бывшую русско-китайскую границу и начала наступление на Урумчи. Как сформулировал сам рабби Загвил его итог -"Зачем наступать если не кто сопротивления не окажет?". Немало уйгуров выразило повиновение новой власти -поскольку в предыдущее время проповедники распространяли среди них идею что уйгуры -потомки потерянных колен израильских..."
-Накамото! -прозвучал голос учителя. Ответьте пожалуйста -какие предпосылки были у североамериканского кризиса 30х-40х гг?
-Кризис... ээ- господин учитель, - произнесла она, вскакивая... Предпосылками кризиса были эээ проигранная Испано-Американская война 1898 года, повлекшая отставку президента Теодора Рузвельта и поражение экспансионистской партии -в частности была сорвана запланированная аннексия Гавайских островов. В дальнейшем Северо-Американские Свободные Штаты втянулись в мексиканский кризис - так называемую "Войну Кецалькоатля" -однако были вынуждены вывести войска с территории Мексики. В свою очередь участие в мексиканских событиях не позволило Вашингтону активно вмешаться в европейскую войну, и повлиять на ситуацию во Франции. Государственный внешний долг вырос, серьезно подорвав экономику. Проект "Федеральной резервной системы" не дал того эффекта на который был рассчитан. Правительство столкнулось с дефицитом бюджетных средств а попытки ввести новые федеральные налоги обострили дремавшие сепаратистские и местнические настроения. Хикэри приготовилась уже рассказать о Большом расколе в конгрессе и Далласском совещании но учитель одобрительно махнул рукой.
-Достаточно Накамото –садитесь. Ставлю вам десять баллов. Вряд ли вы читали книгу Джека Лафита "Причины упадка и крушения Америки" связавшего Испанскую войну с Североамериканским Кризисом -но его выводы вы привели довольно близко к тексту.
(Хикэри мысленно вздохнула –именно эту книгу она читала незадолго до катастрофы –в числе прочих она стояла на отцовской полке –и куда все таки вывезли вещи из дома?)
-Теперь вы, Онода! -указка в руках учителя указала на высокого крепкого парня. Ответьте - какие причины проигрыша Второй Германской империей войны Антанте?
-Причиной проигрыша Германской империей войны союзникам, -зачастил Онода- был изначально неверный план -предусматривавший отказ от атаки Бельгии вопреки изначальному плану Шлиффена; и сосредоточение всех сил на линии германо-французской границы. Кроме того свою роль сыграло и наличие у союзников пушек Рябушинского -с помощью их -установленных на самолетах они практически сразу уничтожили немецкие цеппелины на которые кайзер Вильгельм возлагал большие надежды...
В целом урок в дальнейшем прошел спокойно. Хикэри слушала вполуха ответы - как маленькая ученица обстоятельно рассказывала про Социалистическую республику Чили доблестного полковника Вальехо и зарождение Латинского Союза.
. На перемене она с умилением наблюдала как Саю воспитывала ученика, который не хотел записать домашние задание отсутствующему однокласснику. Вялая попытка сопротивления была напрочь придавлена шумной лекцией на тему "Помощь ближнему - долг любого порядочного человека". Парень был смят и раздавлен. Лихо девочка управляет парнями. Улыбаясь вместе со всем классом происходящему, она услышала как ее кто-то зовет.
- Хикэри! Хикэри!
Обернувшись она увидела Оноду –и еще одного качка.
- Хикэри, давай с нами встречаться! – азартно выпалил Онода.
- Вас же двое? Вот друг с другом и встречайтесь! – спокойно ответила Хикэри. По классу прокатился смешок.
- Хикэри, не обращай внимание на этих двоих! – доверительно прошептала сидящая рядом ученица с короткой стрижкой. – Юдзи и Онода это наши извращенцы. Сколько раз они пытались подглядывать за нами в раздевалках!
- Мы не извращенцы, просто у нас возраст такой. А вы с нами не хотите встречаться!
- Фи, нужны вы нам! – соседка гордо задрала свой носик.
Очередной звонок прерывает дружескую перебранку.
Настала большая перемена, она же обеденный перерыв. Ученики достали из сумок «бенто» - заготовленные дома коробки с едой и направились в столовую.
***
Хикэри с Саю до столовой не добрались. По ее словам там всего десяток столиков и несколько автоматов продающие напитки. Так что пищу принять решили все за той же партой с еще одной девочкой которая представилась как Мисато. Красиво уложенный рис и соевое мясо может и полезны для фигуры, но тунец и свинина были бы очень кстати!
Шесть уроков пролетели быстро. В целом сложностей нет. Каллиграфия, русский и немецкий язык, биология, история и математика...
Последний урок закончился и все начали собираться, не осталась в стороне и Хикэри. Кинула в сумку тетради и книги, надела перевязь с мечом и уже двинулась к выходу.
- Хикэри, подожди.- ее догнала староста – Давай я покажу тебе школу, если ты не спешишь?
- Конечно, Саю. – слегка поклонилась Хикэри – Буду рада принять твою помощь.
