— Как сдал? Какую оценку поставили? Что спрашивают? Задают ли дополнительные вопросы?
К абитуриентам, выходившим из аудитории, бросались все, кроме Виктора и двоих парней. Виктор знал, что подпись под направлением на экзамен председателя комиссии у них была зелёного цвета. Они стояли спокойно. Ожидали своей очереди. Безмятежно смотрели на суету остальных. Так же спокойно из аудитории вышли ещё один парень, с такого же цвета подписью под направлением. Он не отвечал на вопросы стоявших в коридоре абитуриентов. И сразу ушёл. Остальные выходившие были растеряны и взволнованы. Они и рассказали:
— Оценок не говорят. Спрашивают строго. Дополнительных вопросов по всей теме алгебры и геометрии задают много. Сказали, что списки лиц допущенных к следующему экзамену, вывесят утром 6 августа и так будет после каждого экзамена.
Эта информация ещё больше расстроила ждавших абитуриентов. Они приуныли и ещё быстрее начали листать страницы тетрадей и книг. Все понимали, что это напрасный труд. Но всё равно, упорно листали. Вышёл член приёмной комиссии. Назвал фамилию Виктора. Вместе они вошли в аудиторию. Её только что покинула ответившая девушка. Трое сидели за разными столами далеко друг от друга. Готовились. Виктор подошёл к столу, за которым сидела преподавательница. Член приёмной комиссии занял место рядом с ней. Перед ними лежали прямоугольные листочки плотной бумаги. Виктор протянул преподавательнице своё направление взял ближайший листок. Преподавательница на направление не смотрела, отложила его в сторону и спросила:
— Скажите номер вашего билета. Он сверху над вопросами.
Виктор перевернул листок. Сверху было написано:
"Билет N 29"
Показал его преподавательнице. Та записала номер на листке с фамилиями абитуриентов в специальной графе и сказала:
— Идите, готовьтесь! Так! Кто готов отвечать? Прошу!
Один из сидевших парней нерешительно встал и пошёл к столу. Виктор направился на освободившее место и сел. К нему сразу же подошёл член приёмной комиссии:
— Предупреждаю вас! Шпаргалками пользоваться запрещается. Если замечу даже попытку? Будете отстранены от экзамена. Понятно?
Виктор кивнул, посмотрел в свой билет и начал читать вопросы. Один вопрос был смутно знаком. Остальные были ему не знакомы. Он даже представление не имел. Как отвечать на них? А ещё предстояло решить задачу. Это было не посильно. Но его это не смутило. Виктор положил перед собой билет и занялся делом. Он устремил взгляд на члена приёмной комиссии и сосредоточился. Тут же в его голове отчётливо зазвучало:
"Скорей бы это заканчивалось. От этой "старой вешалки" раньше не ускользнуть. Придётся сидеть до конца. Жаль! У Дины ножки и попа ничего! Жаль мордашка подкачала. Но это не страшно! Глаза закрою и вперёд! Жениться на ней я не собираюсь. А она уединиться не прочь! Свожу её в свою лабораторию. Если всё выгорит? Там есть надувной матрас. Ладно! Потерплю!"
Дальше Виктору было не интересно. Он перевёл взгляд на преподавательницу. Она внимательно слушала отвечавшего парня и в своих мыслях сама отвечала на вопросы билета. Виктор улыбнулся. Он думал, что ему придётся отдавать ей команду отвечать на вопросы? А она это делала сама! Оставалось только повторять за ней. Детская игра в попугая! Виктор расслабился. Отдыхал и ждал.
Принимавшая экзамен женщина была очень хорошей учительницей. Свой предмет не только знала, но и любила. У неё был пунктик. Она считала, что если человек не знает математики? То он жить нормально не может. Это заблуждение присуще многим настоящим учителям. Они и делят всех на две категории. Людей знающих их предмет и людей, не знающих их предмета. К их сожалению таких людей много больше. Вот эти фанатично преданные своей науке люди и разделяют всё на два цвета. Чёрный цвет и белый без полутонов и границ. В таком мировоззрении и живут. Отвечавшего ей полного паренька с лицом украшенным курносым носом и обильно рассыпанными веснушками, с короткими выгоревшими волосами она прокачала за пять минут. Сельская школа с детства работа по хозяйству и слабое знание математики. Парень пытался ещё что-то говорить, но она остановила его:
— Спасибо! Вы свободны.
Он растеряно посмотрел на неё и пошёл к выходу из аудитории. Преподавательница подвинула к себе листок его направления и поставила на нём "3". Затем отложила его к уже оформленным листкам. Оценки она ставила на направлениях. Председатель приёмной комиссии сам составлял ведомость и прикладывал к протоколу. Оценки в ведомости и на направлениях иногда отличались, но бланк ведомости преподавательница подписала заранее и отличие оценок в нём считала платой за свой дополнительный не плохой заработок. Она отложила направление с оценкой, посмотрела на готовившихся к ответу абитуриентов и поразилась. Двое сидели с красными лицами они взволнованно писали что-то на листках. Это было нормально и привычно. Поразил её вошедший только что в аудиторию щуплый парень. Не высокого роста с короткими каштановыми волосами. Он сидел спокойно. Смотрел в окно. Такого спокойствия на экзаменах в своей практике она не встречала. Это злило. Она спохватилась, что отвлеклась, задала вопрос:
— Ну, кто готов? Прошу!
И обвела взглядом абитуриентов. Двое услышали её слова, сжались, опустили головы. Они хотели стать невидимками, слиться со столами, за которыми сидели. Щуплый паренёк, поразивший её своим спокойствием, посмотрел на неё и поднял руку. Она растеряно кивнула головой. Парень встал со своего места и направился к её столу. Член комиссии замечтался. Забыл свою обязанность вызывать в аудиторию новых абитуриентов. Очнулся от сладких мыслей, запоздало метнулся к двери. Вызвал и завёл девушку. Они застыли у порога. Не знали, как поступить. Идти к столу или подождать? У стола стоя абитуриент и готовился отвечать. Преподавательница сориентировалась первой:
— Минутку подождите!
Обратилась она к подошедшему пареньку и кивнула девушке:
— Подходите! Давай те направление! Так! Берите билет.
Девушка всё выполнила. С билетом в руках пошла на то место, где до этого сидел парень вышедший отвечать. Преподавательница проводила её взглядом. Кивнула пареньку:
— Слушаю!
Парень положил билет и прочёл первый вопрос. Преподавательница услышала его и удивилась спокойствию парня. Билет ему попался со сложными вопросами. Она сформулировала для себя ответ. Парень начал говорить. Отвечал он без запинки и раздумий. Так же было и с остальными вопросами. Заинтересованная преподавательница начала задавать ему дополнительные не менее сложные вопросы. Он отвечал! И главное отвечал так, как думала она! Перед ней был редкий феномен человека. Которого она по своей шкале квалифицировала, как нормального человека. Человека, безусловно знающего и любящего дорогую её сердцу математику. За многие годы она встретила единомышленника! Этим была счастлива. Сыпались вопросы. Звучали безупречные ответы. Преподавательница спохватилась и посмотрела на часы. С парнем она беседовала 15 минут! Это было нарушение графика. Даже удовольствие от беседы не имело права нарушать процесс:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
