От года до трех лет – игры одной рукой
Чем младше ребенок, тем примитивнее должны быть игры, и, конечно, лучше не доиграть, чем вызвать отторжение, так как большинство детей с радостью копируют движения взрослых.
* * *
По ладошке, по дорожке ходит маленькая кошка,В маленькие лапки спрятала царапки.Если вдруг захочет – коготки поточит.Цап-царап!
Этот стишок для самых маленьких – своего рода массажик для ручки и веселая игра на реакцию (в конце малыш должен отдернуть ручку).
* * *
На дверях висит замок.Кто его открыть бы смог?Мы замочком постучали-постучали(не размыкая пальцы, стучим ладонями),Мы замочек потянули-потянули(не размыкая пальцы, тянем руки в стороны),Мы замочек покрутили-покрутили(водим круговыми движениями) —И открылся замок!
Это одна из любимых игр малышей. Замок – это сцепленные между собой пальцы, которые до конца остаются плотно прикованными друг
К другу
От трех до четырех лет – игры двумя руками
Богатая детская фантазия делает виртуальные игры с несуществующими предметами чрезвычайно увлекательными для детишек постарше. Трехлетки уже не только способны неплохо оперировать двумя ручками, но и наделять их одновременно разными функциями, что открывает невиданные перспективы для правдоподобных изображений. Предложите «погладить котенка» или имитировать игру на каком-нибудь музыкальном инструменте.
* * *
Под грибом – шалашик-домик(ладони шалашиком),Там живет веселый гномик.Мы тихонько постучим(постучать кулаком о ладонь другой руки),В колокольчик позвоним.(Возвращаем шалашик, средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается.)Двери нам откроет гномик,Станет звать в шалашик-домик.В домике дощатый пол(ладони положить на стол, прижав краями),А на нем дубовый стол.(Левая рука сжата в кулак, сверху опускается ладонь правой руки.)Рядом стул с высокой спинкой.(Левую ладонь вертикально, к нижней части приставить кулачок правой руки.)На столе тарелка с вилкой(ладонь левой руки открыто лежит, ладонь правой руки направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны)И блины горой стоят – угощенье для ребят.
Для детей старше четырех лет – игры с предметами
Старшие дошкольники уже способны сами разыгрывать кукольный театр и не только с куклами, но и собственными ручками. Для этого всего лишь надо разукрасить кончики пальцев фломастерами и приделать смешные колпачки и ленточки.
Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Ночь, в избе все спят.
Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга).
Дети: Кто там? (Теперь мизинцы.)
Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Снова указательные.)
Дети: Спросим у мамы. Мама! (Мизинцы.)
Мама: Что, дети? (Безымянные.)
Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)
Мама: Спросите у папы. (Безымянные.)
Дети: Папа! (Мизинцы.)
Папа: Что, дети? (Средние пальцы.)
Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)
Папа: Впустите! (Средние.)
Дети: Входите! (Мизинцы.)
Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили ночевать! (Указательные пальцы «пляшут», совершая перекрестные движения.)
Солдаты: Войдем! (Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней. Руки вытягиваются вперед.)
«Кампутер» для карапуза!
Жить вредно, от этого умирают.
Родители подростков часто опасаются того, что их совсем юный с неокрепшей психикой ребенок попадет в дурную компанию. Однако это не повод бояться любых компаний сверстников. Правительство нашей страны встало на тропу войны с игровой зависимостью, но и это правило касается лишь любителей автоматов и азартных игр, а вовсе не поклонников шахмат или преферанса. Так стоит ли панически отстраняться от компьютера и не подпускать к нему малыша только потому, что кого-то затянули в свои сети игровые приставки и разрушающие гармонию внутреннего мира кровавые экшены? Какая-либо изоляция всегда лишь возбуждает интерес своей недоступностью и рано или поздно приводит к желанию неуемной компенсации.
Мы родились в эпоху зарождения телевидения и теперь отдаем часы и годы своей жизни «голубому экрану». Одни готовы целыми днями щекотать нервы душещипательными историями из мелодрам и ток-шоу, но есть и другие, предпочитающие интеллектуально-развивающие каналы, вроде Discovery или National Geographic. Этот сознательный выбор обусловлен вовсе не экономическими возможностями, а уровнем воспитания и образования каждого отдельного человека.
Казалось бы, удивительно, но основной задачей родителей является вовсе не ограждение ребенка от негативного воздействия социума, а адаптация в нем. Потерять доверие взрослеющего человека очень легко, и тогда слово мамы и папы утратит ценность в его глазах. Сохранить же дружескую связь и уважение к себе – вот единственно возможный путь контроля над ситуацией, а потому не стоит бояться вводить ребенка в открытый мир, включая и неизменную его составляющую в виде компьютера и других высоких технологий. Но открывать те двери, что пойдут на пользу интеллектуальному и физическому развитию, показывая индустрию компьютерных игр именно с той стороны, на которую стоит обратить внимание.
Польза компьютерных игр
О пользе раннего развития написано немало трудов. Сдвинуты привычные нормативы сроков обучения чтению, счету, логическому мышлению. Наверное, у каждого малыша дома найдется не один десяток авторских пособий из магазина развивающих игрушек. И каждое из них, несомненно, отличает от компьютерной игры одно весомое достоинство – у них есть объем. Ребенок трогает, манипулирует игрушкой, попутно развивая тактильное восприятие, не говоря уже о таких особенностях современных изделий, как запах. Это правда. Как и то, что до 90 % информации человек получает через зрение, а значит, сколь мало мы упускаем, используя достоинства компьютерной игры, притом, что ни одна материальная игрушка не способна соединить в процессе обучения преимущества неограниченного движения – анимации и нескончаемого разнообразия тем, атмосферы и подручного материала.
В последние десятилетия рынок детских обучающих программ растет в геометрической прогрессии. В их разработке принимают непосредственное участие как профессиональные педагоги, так и детские психологи. Конечно, компьютерное обучение вызывало бы куда меньше нареканий, если бы мы, взрослые, видели перед ребенком пустой экран с редкими символами, наиболее похожий на привычную тетрадь с уроками. Но понравилось бы это самому ребенку?
В этой связи любопытен тот факт, что тяжелый, неповоротливый локомотив Министерства образования, как правило, отстающий от гибкой политики родителей, в современных условиях страха перед разразившейся не так давно эпидемией «молодых игроманов» обогнал в своих прогрессивных взглядах на образовательный процесс и уже по-новому, в игровой форме подошел к обязательной школьной программе. Посмотрите, ведь даже современные школьные тетради и дневники изменились до неузнаваемости, пестря картинками и псевдоинтерактивом. Недалек тот день, когда и школьные классы будут напоминать компьютерный клуб.
Физиологические доводы
Вспомните школьные годы. Много ли осталось в памяти из тех глав и упражнений, что довелось готовить и отвечать у доски? А должно было остаться все. Причина не в недостатке старания, а в особенностях детской памяти. Ребенок легко запоминает то, что вызывает у него эмоции. Нейтральная же информация представляется ему скучной и монотонной, никак не поддаваясь запоминанию. Другое дело, когда те же данные искусно вплетены в увлекательный сюжет интересной игры. Малыш запомнит все, причем надолго!
Более того, компьютер является своего рода идеальным проводником к абстрактному мышлению. Он ирреален по своей сути, как, в общем-то, и мышление взрослого человека, что так трудно понять ребенку. Учась считать, малыши бесконечно возвращаются к опоре на свои пальчики, запоминая правую руку, тихонько имитируют письмо, задумавшись над вопросом, порой проговаривают вслух. Все это от неумения умственно манипулировать символами и предметами. В этой связи развивающие игры на компьютере просто и наглядно демонстрируют, как реальные образы можно представить себе в виде абстрактных значений.
