− Погодите, куда же вы?
− Все. Представление окончено. − сказала Харгрет.
Они ушли и направились в один из пустых классов. Харгрет сходила в библиотеку и получила несколько книг. Несколько минут спустя крыльвы сидели за партами и учились писать и читать. Заглянувшие в класс дети подняли смех.
− Все вон! − грозно выкрикнула Харгрет и подскочив к дверям закрыла их на замок. За дверями все еще слышался смех. − Продолжим. Не обращайте на них внимания. − сказала Харгрет.
Через два часа она уже зачитывала сводки правил написания слов и тому подобных. Крыльвы уже свободно писали, и прекрасным почерком. Харгрет и Ррниу учились у Дианы, и почерк воистину был королевским.
Начался урок математики. Вновь, с самого начала. От системы счисления, правил сложения и вычитания, кончая умножением, делением, логарифмами и экспонентами.
Новый урок относился к биологии. Здесь у крыльвов знаний было больше. В основном они все знали по своему опыту. Занятия кончились только вечером, когда в класс начали стучать воспитатели. Они ничего не сказали, увидев на доске решение какой-то задачи по физике.
Следующие три дня шли по тем же сценариям. Основы физики, химии, высшей математики. Крыльвам не требовалось долгое повторение одного и того же, что бы научиться всему. Сложнее было с гуманитарными науками. Там нужно было время на чтение. Но и там все было не так плохо. Крыльвы и сами многое знали из жизни.
− Интересно, какой это глупец пустил слух, что они не умеют писать? − Сказал председатель комиссии, получив пачку листов с сочинениями крыльвов. Сочинения были на тему леса. И у крыльвов было что написать. Харгрет только контролировала что бы в сочинениях не оказалось чего лишнего.
− Или я сошел с ума, или у всех девятерых нет ни одной грамматической ошибки. − Сказал учитель языка.
− А я думал, что только у меня голова не в порядке. − Сказал учитель математики. − Решение задачи, которое они сделали, впору только студентам высших школ.
− Наверно, я вас разочарую, но у меня все не так. − Сказал историк. − Написано, конечно красиво, но все не то. Они ушли от темы. А Харгрет прямо написала что не знает большинства ответов.
− Думаю, это дело поправимо. − Сказал председатель комиссии, рассматривая бланки с отметками. − Хотя, перекос у них довольно сильный.
− Особенно, если посмотреть на их ответы у меня. − сказал психолог. − Можно подумать, что они все сумасшедшие. Послушайте. Вопрос: Как вы относитесь к людям? Ответы: Например, Инреал − Очень вкусные. Харгрет − нормально, но некоторым экземплярам так и хочется перегрызть горло или оставить отметины от своих когтей. Флирк − никогда не знаешь что они выкинут.
− Они же все считают себя крыльвами. − Сказал председатель.
− В том все и дело. − Сказал психолог. − Это ненормально. У них все ответы с таким смещением. Словно они звери, а не люди.
− Они же еще никого не съели. − Усмехнулся председатель.
− Такие и съесть могут. Я считаю, что их надо лечить.
Дверь открылась и в нее вошла Харгрет.
− Харгрет, мы еще не закончили. − Сказал председатель.
− Я подумала, почему бы мне не поприсутствовать? − Сказала Харгрет. − Как-то неудобно стоять и слушать все из-за дверей. Там ведь все слышно. Тем более, что я хочу высказать некоторое пожелание. Вы понимаете, что мы не можем сидеть в десятом классе на физике и одновременно в четвертом на истории?
− Может вас просто посадить в седмой?
− Я думаю, что нас вообще не нужно сажать ни в какой. Есть пустые классы, есть библиотека. Мы можем сами учить то что нужно. До конца года осталось два месяца. Мы будем только мешать другим своим незнанием одного и сверхзнанием другого. А результат будет ноль. А так мы возьмем программу и сами все выучим. А затем сдадим экзамен и тогда все будет ясно.
− Экзамен за какой класс?
− За какой сможем. − Ответила Харгрет.
− А что потом?
− Потом и будем решать потом. Зачем сейчас ломать голову?
− Девчонка не промах. − Сказал директор. − Думаю, пусть так и будет.
Учеба продолжилась. Несколько дней Харгрет и Ррниу усиленно учили историю и передавали самое главное крыльвам. Через несколько дней на одно из занятий пришел директор интерната. Он спросил разрешения присутствовать и расположился в последнем ряду.
На этот день Харгрет читала историю космических войн Ренса. Она давала факты, факты, еще раз факты. Никаких выводов, никаких навязанных идей, которые встречались в учебниках. Вторым был урок высшей математики. Харгрет не смотрела на директора. Она написала на доске десяток уравнений, несколько кратких формулировок теорем и устно объяснила как получать доказательства и как решать уравнения. Новая порция уравнений шокировала директора. Это были уравнения из теории искривленных пространств. Харгрет писала их с такой легкостью, что в один из моментов мысли директора остановили ее. Она посмотрела на него, опустив руки.
− Вы действительно что-то из этого понимаете? − Спросил директор.
− По моему, здесь нет ничего непонятного. − Ответил Кри. Из крыльвов он был самым младшим, и Харгрет всегда спрашивала ее, если возникали сложности с пониманием.
− Я пожалуй, пойду. − Сказал директор.
Он вышел и еще некоторое время стоял под дверью слушая что говорит Харгрет. Она продолжала урок высшей математики, а затем перешла к химии органических соединений, после этого к ядерной физике. Затем вновь к истории.
Два месяца пролетело как два дня.
За крыльвами постоянно наблюдали. Учеба зашла в такие дебри, что большинство людей вовсе не понимало о чем речь.
Учиться в интернате далее было бессмысленно.
Экзамены были сданы так, что государственная комиссия была шокирована. Все девять крыльвов получили золотые дипломы. Выход из интерната автоматически переводил выпускников в разряд свободных граждан. Они получили документы, в которых рядом с именами стояла фамилия Крылев. Как ни сопротивлялись этому в регистрационных органах, Харгрет не отступила ни на шаг.
− Куда теперь? − Спросил Инреал.
− Вот это ты видел? − Спросила Харгрет, показывая приглашение пришедшее из высшей космической школы. − Гении везде в почете. Правда, мы на самом деле вовсе не гении. Просто такова природа крыльвов.
Они шли через город и вскоре оказались на шоссе посреди леса. Мимо иногда проходили машины. Харгрет вывела крыльвов к небольшой реке и они пошли по берегу.
− У нас еще целый месяц до вступительных экзаменов. А сейчас мы займемся тем, чем мы не могли заниматься в школе.
Началась новая учеба. Физика поля, теория энергетической фазы, биотрансформация.. С другой стороны − военная наука, схватки со всей возможной силой, переломанные кости, ребра, проломленные черепа.
Все восстанавливала энергетическая фаза.
Новое появление драконов-крыльвов. На этот раз Харгрет показывала некие особенности, связанные именно с видом самих крыльвов. Птицельвы были уязвимы. Но эта уязвимость была сильно перекрыта их размером.
Действия ночью давали им огромное преимущество. На этот раз Харгрет показывала то, чего крыльвы не знали. Полевые удары, лазерный эффект, тепловое и полевое сканирование. Защита от нападения, уход от ракет и ядерного оружия, нанесение ответных ударов.
Энергетическая фаза вынесла крыльвов в космос и часть учебы была продолжена там. Вдали от планеты произошли некие события, которые привлекли Службу Обороны, но никто так и не смог разобратся в происшедших взрывах в поясе астероидов. Крыльвы вернулись на планеты прежде чем люди добрались до места их учений.
− Все приняты. − сказал председатель приемной комиссии, когда девять крыльвов предстали перед ним. Все экзамены были сданы на отлично.
Учеба в космической школе должна была проходить в течение пяти лет. Первые полеты в космос намечались на третий год.
Но крыльвы перевернули все с ног на голову. Некоторые из преподавателей взвыли, когда через месяц девять крыльвов потребовали принять у них экзамены за два года.
И они состоялись после того как Харгрет дошла до самого министра образования. Экзамены были жесточайшими. Крыльвов гоняли по всем статьям. Он походил на перекрестный допрос в суде.
'Допущены к полетам.' − Было записано во всех карточках крыльвов.
− Сколько же вам лет? − Спросил капитан, когда крыльвы прибыли на космическую станцию.
− Мне сто восемдесят шесть. − Сказал Инреал.
− А вы еще и шутники. − Ответил человек.
− Мы крыльвы. − Сказала Харгрет.
− Это можно понимать как заявление сумасшедших?
− Это можно понимать как факт, записанный в наших документах. − Ответила Харгрет, показывая бумаги. В них черным по белому были записаны фамилии девятерых.
