Видеография или видеосъёмка?
Видеосъёмка – процесс записи визуальной информации, представленной в форме видеосигнала или цифрового потока видеоданных, на физический носитель с целью сохранения этой информации и возможности последующего её воспроизведения и отображения на устройстве вывода (монитора, экрана или дисплея).
Видеография – создание видеофильма, включающее видеосъемку, монтаж, при необходимости – написание сценария и прочее.
Вполне возможно, что данные определения грешат поверхностностью и не охватывают многие аспекты, но для нас главное – уяснить объект нашей работы и, соответственно, результат, к которому мы будем стремиться.
Если мы обучаем видеосъёмке, мы учим непосредственно снимать: выставлять свет, обеспечивать звук, строить композицию, отслеживать планы и так далее.
Если мы обучаем видеографии, наша цель – научить создавать видеофильмы. С нуля до публикации. Пусть даже совсем простые и короткие – но полностью, от и до.
Оба объекта достаточно сложны, обе цели одинаково достойны. Однако надо выбрать одну из двух и её придерживаться. Я предпочитаю обучать видеографии, но вы вполне можете сконцентрироваться на самой съёмке, а, скажем, сценарий, монтаж и обработку взять на себя.
Глава 2. Школьные ресурсы или каша из топора
Как главнокомандующий обозревает поле военных действий и ведёт учёт войскам и боевой технике, так и вам прежде всего стоит произвести трезвый учёт тех ресурсов, которые у вас имеются в данный момент.
Говоря о необходимых ресурсах, я постараюсь описать как идеальный вариант, включающий в себя всё необходимое в нужном количестве и идеальном состоянии, так и вариант самый худший, когда ресурса или нет вовсе, или он доступен в ограниченной версии. Реальное положение дел обычно состоит из неких средних показателей: где-то есть помещение, но нет техники, где-то закуплены видеокамеры, но негде снимать, и так далее. Однако выход можно найти всегда.
Или почти всегда. Есть пределы и моему оптимизму: безвыходным ситуациям в организации видеостудии тоже будет посвящена пара строк. Ибо мало их, таких ситуаций.
Помещение
Отметим самые важные характеристики помещения для занятий и видеосъёмки:
доступность: как часто и регулярно вы сможете им пользоваться для съёмки, не придётся ли его с кем-то делить, а если придётся, то что из этого следует, и как нужно выстраивать отношения с «соседом», чтобы ничьи права не были ущемлены;
освещённость: есть ли возможность естественного освещения, есть ли место и возможность выставить и подключить осветители;
площадь: есть ли место для большой съёмочной группы, для физической активности, для съёмки разных зон с разными декорациями, для установки фона;
изменяемость: наличие в помещении мебели и украшений, их мобильность. Можно ли убрать всю мебель, можно ли поставить другую, можно ли снять картины или постеры, задекорировать стены.
звук: нет ли в помещении эха, не соседствует ли оно с шумными помещениями (спортзалом, музыкальным классом и т.д.).
Идеальный вариант – специально оборудованное студийное помещение, разделённое на функциональные зоны, с местом для всего необходимого оборудования или же просторная студия под застеклённой крышей. В таком помещении вам остается только наслаждаться творчеством и снимать видео в различных жанрах, заниматься постановочным видео, журналистикой и всем, что душе угодно.
Худший вариант из возможных: специального помещения нет вовсе. Строго говоря, ситуация маловероятная. Если вы получаете официальное согласие администрации на организацию видеостудии и ведение курса видеографии или видеосъёмки, само собой разумеется и выделение помещения для занятий. Однако на практике может случиться так, что вам, например, придётся делить помещение с кем-то еще, заниматься в чужом кабинете или это помещение могут регулярно у вас отбирать для каких-то школьных нужд (например, спортивный или зрительный зал).
Что делать? Исходить из того, что есть.
Если отдельное помещение на данный момент недоступно – снимать на улице, снимать дома, договариваться с владельцами помещений о съёмке в какой-то определённый день. Если есть только выделенный угол общего помещения – оборудовать, поставить фон, продумать обстановку. И опять же договориться с соседями о том, когда вы могли бы снимать в относительной тишине для записи звука.
Собственно, место для видеосъёмки в итоге найдется всегда, но если у вас нет своего пространства, вам придётся либо искать условно бесхозное место (например, в парке или школьном дворе), либо договариваться с владельцами чужих территорий (например, снимать у кого-нибудь дома, в магазине, школьном кабинете и т. д.).
Если же постоянное место для занятий и съёмки есть, но имеет ряд недостатков, вам стоит эти недостатки вычислить, иметь их ввиду и по возможности компенсировать имеющимися средствами. Например, если в вашем помещении имеется только искусственное освещение, вам будут действительно необходимы осветители. Если рядом находится шумное помещение, фильмы придётся либо переозвучивать, либо обходиться титрами, либо отдать предпочтение жанрам, не требующим записи голоса в процессе съёмки, либо часть съёмок вынести за пределы этого помещения. Если вам выделено большое, но пустое пространство с гулким эхом, озаботьтесь покупкой хорошего микрофона и по возможности обживайтесь мебелью и ковровым покрытием на полу, попробуйте покрыть стены поролоном или пенопластом.
Видеокамера
Главный инструмент для творчества и он же – камень преткновения для любой организации, желающей воспользоваться всеми преимуществами современной качественной видеосъёмки.
Если видеокамеру будет закупать ваша организация и к вам обратятся за советами и пожеланиями, постарайтесь внятно разъяснить, что качество видео во многом будет зависеть от уровня видеокамеры, а затем предъявите минимальные технические характеристики, которыми ваша камера должна обладать:
• Съёмка в формате Full HD, разрешение 1920:1080.
• Формат видео 16:9.
• Возможность ручной настройки экспозиции и баланса белого.
• Возможность подключения внешнего микрофона.
• Съёмный аккумулятор достаточной ёмкости.
• Поддержка карт памяти.
• Оптический стабилизатор.
• Наличие трансфокатора.
Неофициально (и совершенно бескорыстно) я бы добавила к этому списку достаточно известную марку производителя с хорошей репутацией. Старая добрая Sony прослужила мне верой и правдой более пяти лет напряжённой работы и до сих пор всё ещё в строю. Всё же, на мой взгляд, покупка хорошей видеокамеры, от исправной и качественной работы которой будет зависеть творческий процесс целой группы людей, – не та ситуация, в которой стоит рисковать и экспериментировать с незнакомыми производителями.
Менее важные характеристики:
• Наличие встроенного света, а также возможность подключать накамерный свет.
Строго говоря, встроенный осветитель в школьной видеографии используется крайне редко: в плохо освещенном помещении он дает «эффект красных глаз», да и попросту бьёт людям в глаза, что довольно неприятно. Такой свет стоит использовать при близкой съёмке неодушевлённых предметов (например, лабораторный опыт или сборку технических устройств). А вот накамерный свет может вам здорово пригодиться – особенно если можно регулировать его яркость, рассеивать или использовать специальные фильтры. При покупке обратите внимание на крепление, вам может понадобиться переходник.
• Электронный стабилизатор изображения.
• Возможность снимать с частотой 50 кадров в секунду. Очень неплохая функция для съёмки стремительных спортивных или танцевальных кадров, а также для съёмки того, что вы впоследствии при монтаже планируете замедлить (фрагмент, снятый с меньшей частотой 25 кадров в секунду, при значительном замедлении будет выглядеть прерывистым).
• Ручная фокусировка. На случай творческих экспериментов с глубиной кадра и размытием фона.
Совсем не важные характеристики:
• Видеосъёмка в темноте.
• Режим фото.
• Встроенные монтажные спецэффекты (затемнение в начале и конце, наложение музыки и титров и прочее).
• Гольф-съёмка.
• Съёмка в замедленном темпе.
Даже беглый взгляд на эти списки показывает, что чем проще характеристики, тем они нужнее, в то время как всевозможные навороты и изыски вроде специфических режимов и эффектов – напрасная роскошь, на которой будет уместно сэкономить. Однако рассмотрю необходимые пункты подробнее – не столько для того, чтобы вас убедить, сколько для пояснения, почему, на мой взгляд, именно эти характеристики важны и в каких именно случаях они могут сыграть решающую роль. Вполне вероятно, что ваша конкретная ситуация как раз радикально отличается от описываемой, и отдельными пунктами вы почему-либо можете пренебречь.
