В роще
Раннею весною роща так тиха,Веет в ней печалью, смутною кручиною;И сплелися ветками, словно паутиною,Белая береза, серая ольха.
Дремлет в вязкой тине неподвижный пруд,Дремлют камни старые, желтым мхом покрытые,И в тени под соснами солнцем позабытыеПерелески синие медленно цветут,Если на закате вспыхнут небеса,Роща оживает под лучами алыми,И блестит рубинами и горит опаламиНа траве и мохе ранняя роса.
И кружит воронкой мошек черный рой,И косые тени, пылью осребренные,Охраняют молча ветки, преклоненныеНад землею, веющей сыростью грибной.
<1897>* * *
Я не вижу врагов, не могу враждовать,Что такое вражда – не могу я понять.Не враждует же волк, если голоденонИ ягненка берет в свой кровавый полон?
Не враждует же волн разыгравшийся бег,Если слабым пловцам дно готовит ночлег?Не враждует же смерть, если силы запасВ зябком теле иссяк, в робком сердце погас?
Не враждует же Бог, если гибельный гром,Освежая поля, опалит нас огнем?Я не вижу врагов, не могу враждовать,Что такое вражда – не могу я понять?
Март 1897
В конце сентября
Как будто поцелуй горячийДеревья пламенем обжег;Один, перед пустынной дачей,Дворовый пес, грустя, прилег.
Листва осыпала дорожки,И позабытая метлаПокорно дремлет у сторожки,Где в кучу мусор намела.Всё облетело, всё поблекло,Поник обветрившийся сад…Сквозь отуманенные стеклаБилеты бельмами торчат.
Где прежде был в мажорном тонеВеселый смех и разговор,Петух горланит на балконеИ жадно разгребает сор.
И лишь, склонясь к цветам увялым,Глядит вербены алый цветВ раздумье тихом и усталом,Как меланхолик юных лет…
Сентябрь 1898* * *
Сколько веток поломано бурею,Сколько птичьих разрушено гнезд!Но зато как лучист и блистателенЭтой радуги огненный мост!
Сколько роз недоцветших уронено,Сколько пыли навеяно в сад…Но зато от цветов распустившихсяИ пышней и пьяней аромат.
О, недаром гроза благодатнаяПронесла над землей ураган;Воздух сладко уснул, убаюканный,И уплыл тяготевший туман.
<1900>
Под музыку осеннего дождя
Темно, темно! На улице пустынно…Под музыку осеннего дождяИду во тьме… Таинственно и длинноПуть стелется, к теплу огней ведя.В уме моем рождаются картиныОдна другой прекрасней и светлей.На небе тьма, а солнце жжет долины,И солнце то взошло в душе моей!
Пустынно все, но там журчат потоки,Где я иду незримою тропой.Они в душе родятся, одиноки,И сердца струн в них слышится прибой.
Не сами ль мы своим воображеньемЖизнь создаем, к бессмертию идя,И мир зовем волшебным сновиденьемПод музыку осеннего дождя!..
1900* * *
Я весла опустил, плыву я по теченьюВсё дальше, дальше вниз, и недалек к паденью,Где злой круговорот бесчувственной волныВсё шире яму вьет из влажной глубины,
Я падаю почти, я изнемог, я стражду!Но всё не гибели, а жизни больше жажду,И перед бездною щемящею пучин,Как прежде, остаюсь оставлен и – один!
Где силы взять еще для бешенства невзгоды?Я знал печальные, мучительные годы,Но хуже я не знал жестокого мгновенья.Я весла опустил! Паденье – так паденье!
1906* * *
Мелькают, как птицы, моторыИ пыль на дороге кружат,И слепнут прохожего взоры,И кажется, камни дрожат.Под бешеный ритм завываньяВо тьме исчезают густом —То милые в шляпках созданья,То с важною миной герой.
Горды молньепышущим лётом,Напыщенны блеском своим,Жизнь, чуждую горьким заботам,Они расточают, как дым.
И хочется крикнуть: куда вы?В погоню ль безумных страстей,В погоню ль безумной забавыИль к плахе позорной своей?..
1 мая 1911
В помощь ученику и учителю
Комментарии
В настоящий том включены произведения девятнадцати – по номеру своего века – русских поэтов. Мы посчитали возможным представить каждого из них примерно равными по объему подборками текстов.
Большинство авторов включены в школьные программы или упоминаются в них. Несколько поэтов мы почли необходимым включить в эту книгу, несмотря на то что их имен в программах нет, – например, признанного классика детской поэзии А. Плещеева. Без них, как нам кажется, поэтический парад очень уж неполный.
При отборе стихов предпочтение отдавалось, во-первых, произведениям, упомянутым в программах; во-вторых, текстам, доступным читателям разного возраста. Кроме этих чисто методических принципов мы руководствовались также стремлением показать наиболее выдающиеся произведения каждого поэта, ставшие отечественной классикой, представить тексты, наиболее характерные для избранных авторов, развивающие излюбленные ими темы.
Большинство текстов публикуется по последним изданиям «Библиотеки поэта». В целях экономии места мы сочли возможным отказаться от комментариев, ограничась подстраничными комментариями. Биографические справки даны в следующем разделе.
В приложении даются разные по своей природе биографические и критические материалы о поэтах и их творчестве, а также методические материалы, призванные помочь учителю и ученику в приобщении к блистающему миру классической русской лирики.
Краткие сведения об авторах
Федор Николаевич Глинка (1786–1880) – поэт, драматург и прозаик. Родился в дворянской, средней руки семье, в Смоленской губернии. В 1805–1806 годах принимал участие в войне против Наполеона, состоя адъютантом генерала Милорадовича. По окончании войны вышел в отставку, но в 1812 году снова вступил в русскую армию, участвовал в Бородинском сражении и в заграничном походе 1813–1814 годов.
В 1816 году был избран сначала вице-председателем, а затем председателем «Вольного общества любителей российской словесности». В 1816–1821 годах был членом Союза спасения, а затем организатором и руководителем «Союза благоденствия». Придерживался умеренных взглядов, защищал конституционную монархию. После роспуска «Союза благоденствия» не вступил в Северное общество, так как разошелся с радикальными декабристами, не разделяя их идеи насильственной революции. В 1826 году, после восстания декабристов, был арестован, выслан в Петрозаводск. Последние годы жизни провел в Твери.
Творчество Ф. Н. Глинки интересно и значительно как живой отклик на патриотический подъем 1812 года и как выражение ранних декабристских идеалов. В лирике Глинки сильны просветительские идеи XVIII века. В жанровом отношении Глинка также своеобразен: он сочетает элегию и псалом.
После поражения восстания декабристов в поэзии Глинки усиливается мистико-моралистический пафос, на первый план выдвигается религиозный дидактизм.
Алексей Степанович Хомяков (1804–1860) – публицист, философ, поэт. Родился в Москве, в богатой и старинной дворянской семье. В 1821 году в Московском университете выдержал экзамен на степень кандидата математических наук. В 1821–1825 годах был на военной службе. В 1826 году сблизился с кружком «любомудров». В 1828–1829 годах Хомяков принял участие в войне с турками, а после окончания войны занялся хозяйством в своих имениях. Поэтическая активность падает с конца 30-х годов. В 1844 году выпускает единственный прижизненный сборник стихотворений. Основные занятия связаны с проповедью славянофильской доктрины в самых различных областях. В 1856 году принял непосредственное и живое участие в создании журнала «Русская беседа». Умер Хомяков от холеры в Рязанской губернии.
Хомяков был одним из главных идеологов славянофильства. Славянофилы считали, что коренные начала русской нации противоположны основаниям западной цивилизации. Историческое развитие России выявляло, по их мнению, сущность народного духа, органическими формами которого были соборность, православие и общинно-вечевой уклад. С этой точки зрения славянофилы идеализировали древние формы жизни и сохранившиеся еще старые, патриархальные отношения. Хомяков был защитником самодержавия, но одновременно стоял за созыв всесословного земского собора, протестовал против произвола николаевской администрации, требовал отмены смертной казни и выступал в пользу отмены крепостного права с непременным наделом крестьян землей, но за выкуп.
Раннее творчество Хомякова связано с кризисом «любомудров» и по своим мотивам близко поэзии Веневитинова и Шевырева. Главная тема лирики – внутреннее единство человека и природы, вдохновенным посредником между которыми выступает поэт. Хомяков тяготеет к декламационной, патетической лирике, к «высокому», архаизированному языку и усложненному синтаксису.
