Тут очень важно правильно понимать, что такое договор и трудовой договор, ряд.
Опытный артельщик никогда не будет договариваться ни о какой работе, которая идет в поте. Договор в любом случае заключается на труд в пределах дыхания, естественного запаса сил! А вот к нему делаются дополнения, предусматривающие переработку и доплаты-вознаграждения за это.
Трудовой договор
Как определить объем договорного труда? Да просто спросив у самих людей, которых ты подряжаешь, что они посчитают правильной работой, в соответствии с их представлениями о подобном труде.
Естественно, когда ты как хозяин нанимаешь работников, ты рассказываешь им, что хочешь сделать, создаешь общий образ предприятия или дела. Затем, когда они «поняли» (как им кажется), то есть ответили, что понимают, ты говоришь, что тебе нужны работники, скажем, на погрузку, и спрашиваешь, возьмутся ли они.
Ответ будет примерно такой:
— Взяться-то оно, конечно, можно бы...
Иначе говоря, они торгуются и хотят подрядиться как можно выгоднее. Вот тут, как мне говорили, приходит пора перевести их в рамки справедливости и спросить, какой объем работ они бы взялись делать. Они назовут. Какую оплату вы за это хотели бы? Они назовут. Тогда можно поторговаться об оплате, но ни в коем случае не об объеме работ!
После того, как договоренность достигнута, можно перейти и к оставшимся от первого торга объемам работ, назвать их все и сказать:
— Я готов вас взять грузчиками и платить, но, чтобы платить, мне нужно заработать для этого деньги. Это значит, что все работы должны быть выполнены. Если вы свою часть сделаете, а дальше дело зависнет, то мы без денег. Все. Это понятно?
— Само собой, — отвечают они.
— С другой стороны, я не могу вас заставить делать что-то сверх договора, потому что это уже подвиг. Но я могу предложить дополнительную оплату. Если возьметесь, конечно. В любом случае, это единственный способ у меня заработать.
Соответственно, работники будут вынуждены или отказаться от работы совсем, или взяться за весь необходимый объем работ. Но теперь они всегда будут знать, что есть основная, легкая часть работ и есть подвиг, на который надо набрасываться артельно. А это подымает ответственность, создает круговую поруку и дает возможность разговаривать с ними или их старшим на языке уважительном, поднимая его достоинство. Они же будут знать, что их видят не простыми работягами, лохами, а артелью, людьми исключительными, с особой повышенной квалификацией, говоря современно. За что будут тебе благодарны, как за учебу и перевод на более высокую ступень дробины, лестницы человеческого счастья.
Мудрый Хозяин работы бережет работников и ни в коем случае не позволяет им перерабатывать по собственному желанию, даже терять дыхание. Любая переработка, любая потеря дыхания означает, что работник намеренно надрывается, чтобы потом затребовать с тебя оплату подвига.
И любой, даже самый преданный из работников, с неизбежностью однажды предъявит тебе все счета за переработки и подвиги, которые у него накопились. И предъявит по гораздо более высокой цене, чем ты сам оплатил бы их, потому что именно в тот миг эта плата будет для тебя очень дорога. Самовольные подвиги очень невыгодны Хозяину.
И только кажется, что переработки можно не замечать. Это все равно как не замечать долги. Для того, чтобы противостоять своему знанию о долге, нужно заплатить кусочком своей души, который ты должен отдать, чтобы запечатать это знание где-то поглубже в своем сознании таким образом, чтобы оно не беспокоило себя. В итоге душа твоя, вместо того чтобы наслаждаться жизнью, будет круглосуточно и круглогодично работать сторожем у твоих долгов.
Глава 3
Производственные эксперименты. Артель
Для изучения производственной культуры русских мы в виде эксперимента воссоздали семейный быт большой семьи в большом деревенском доме на юге Костромской области. В большом доме предполагается наличие нескольких семей, во главе которых стоят Большак и Большуха — дед и бабка, старшие в роду. Дед этот — Хозяин. Соответственно, с ними проживают несколько неотделившихся сыновей с семьями.
Воссоздав само общежительство, мы занялись воссозданием и жизнеобеспечения, конечно, в тех частях, которые нас интересовали. Охота, собирательство, рыбная ловля. Остальные продукты мы, естественно, покупали.
Все участвовавшие в эксперименте были психологами по образованию, к тому же окончившими курс прикладной культурно-исторической психотехники в рамках нашего Училища народной культуры.
Было это в Кадыйском районе на костромском берегу Волги напротив Юрьевца. Волга здесь огромная, как море, около двенадцати километров шириной. Причем места, считающиеся исконно дикими. Про них до сих пор бытует поговорка: «Буй да Кадый черт три года искал». Можно считать, что это одно из до сих пор живых хранилищ традиционной русской культуры.
Вначале мы довольно долго изучали способы артельного лова рыбы бреднем у местных рыбаков. Я лично впервые присутствовал при подобном лове года в два. И до сих пор у меня перед глазами стоит наш деревенский пруд, в котором мужики в калошах и старых сапогах на босу ногу с криками и матом таскают бредень, а бабы на берегу со смехом готовят все к пиру возле костра...
Это был какой-то общедеревенский праздник, который так и отмечался ежегодно. Не помню, какой.
Я рассказываю это, и у меня наворачиваются слезы... Как сильно мы растеряли себя!..
Артель
Начали мы с того, что я выступил в роли Хозяина дома, который хочет то ли накормить детей, то ли провести ежегодный общинный праздник поедания ухи, то ли запустить в постоянную работу ради прибыли новое предприятие. В народной культуре эти три задачи, стоящие перед артелью, всегда нерасторжимы.
Хозяин нанимает для этого рыболовецкую артель. Но поскольку артели нет, то он ее создает. Создает так, как предполагалось в учебнике «Сделай сам», который мы хотели издать для нашей школы производственного обучения. Попросту говоря, нанимает Начальника, который, естественно, вначале выступает в роли начальника отдела кадров и подыскивает всех нужных людей.
Начальник получил на руки следующее письменное задание.
Учебно-производственное задание по созданию предприятия
I. Дети хотят есть.
Покупатель Юлька, 7 лет, просит накормить ее рыбой. Готова заплатить фантиками от конфет и шоколада.
II. Хозяин — учредитель — я (Алексей Андреев).
Хочу накормить Юльку. Выступаю в качестве не только Хозяина, но и рынка, потому что сам нашел заказ и сам осуществлю продажу. Цена меня удовлетворяет.
III. Для создания предприятия по накормлению детей рыбой я:
1) нанимаю начальника отдела кадров — Л. Я. Месяца;
2) поручаю ему в соответствии с данным учебным пособием:
а) нанять всех необходимых работников;
б) обучить их;
в) выполнить заказ.
Примечание: Тимофея, как самого опытного из рыбаков, нанять вначале заведующим производством, а затем перевести на должность управляющего всем предприятием по итогам этой сделки;
3) все действия должны быть документированы и прописаны.
Хозяин
И далее все действительно пошло так, как это описывалось в учебнике «Сделай сам».
Найденный мною начальник отдела кадров тут же подобрал основных работников — управляющего производством и Руководителя Школы. Управляющий производством Тимофей сделал заявку на то, какие работники ему потребуются.
Отдел кадров сразу же разделился на две части: одна искала нужных работников, другая обучала, наняв для обучения того же Тимофея как мастера производственного обучения.
После того, как нужные люди были найдены, в отделе кадров появилась третья часть — оформление.
И заработали отделы. Кадры искали людей, школа учила и стажировала обучающихся сначала в работе на малом бредне. А затем, когда обучение завершилось и были созданы в рамках производства рыболовецкий цех и цех по переработке рыбы, наступила путина, и мы ночью ловили рыбу большим бреднем строго по всем этнографическим канонам этого промысла.
А утром девчонки покупали у нас лучшую рыбу, чтобы в своем сулопнике — им было отдано «лучшее» и вполне уединенное место в доме — принять в гости мальчишек. Платили они фантами от конфет. Эти фанты хранятся у нас до сих пор.
Что такое сулопник и как все проходило потом, я описывать не буду, потому что это мечта. Могу только сказать, что юрисдикция взрослых не распространялась на это помещение — это значит, что даже Хозяин не мог без стука к ним заглянуть. А рыбы они накупили и нажарили столько, что даже взрослым перепало. Причем лучшей рыбы. Все ж таки дети есть хотели!
Какие сложности встречались нам на этом, в общем-то, простом пути?
Множество. Начиная с того, что участвующие в игре напрочь не представляли себе, какими должны быть производственные взаимоотношения в артели ни во время работы, ни во время переговоров, с помощью которых и делается дело. Все бы это надо было прописывать подробно. Но никакой книги не хватит для всех этих тонкостей. Лучше дать это в тренингах взаимоотношений.
