в школе герметизма.
Разум
Мы уже упоминали, что разум у гомо сапиенс отсутствует, у него есть только мозг и интеллигентность. Есть основан mi утверждать, что его «мозговая» интеллигентность является не сознательной, она лишена внутреннего содержания, в то время как характерной особенностью интеллигентности ментальной является ее сознательность. Первая интеллигентность сонная, а вторая — пробужденная. Чтобы читатель получил начальное представление о материи, которой индивид обладает в латентном состоянии и которая лежит в основе формирования разума, считаем важным назвать три центра — три жизненных источника:
1. Мозг — интеллигентность.
2. Сердце — чувства.
3. Пол — инстинкт.
Обычно индивид в полную меру пользуется одним из этих центров или комбинацией из двух. Герметизм учит, что необходимо добиться следующего «функционирования» жизненных источников:
Пример № 1
1. Мозг — интеллигентность
Различаются три возможности, или три вибрационные силы:
Интеллигентность интеллигентности.
Чувства интеллигентности.
Инстинкт интеллигентности.
2. Сердце — чувства
И здесь налицо три возможности:
Чувства чувств.
Интеллигентность чувств.
Инстинкт чувства.
3. Пол — инстинкт
— Возможностей опять-таки три:
Инстинкт инстинкта.
Чувства инстинкта.
— Интеллигентность инстинкта.
Эти девять вариантов образуют число человека, а поскольку человек троичен, это может быть представлено следующим образом:
Человек — 999
Животное — 666 (перевернутые девятки)
И потому гомо сапиенс проявляется в числе животного следующим образом:
Пример № 2
1. Мозг — интеллигентность
— Сон интеллигентности (мозг).
— Фанатизм интеллигентности (сердце).
— Бестиальность интеллигентности (пол).
2. Сердце — чувства
— Фанатизм чувств (сердце).
— Сон чувств (мозг).
— Бестиальность чувств (инстинкт).
3. Пол — инстинкт
— Бестиальность инстинкта (пол).
— Фанатизм инстинкта (сердце).
— Сон инстинкта (интеллигентность).
Человек, который «мыслит числом 666», лишен возможности постичь истину. Однако он способен совершать самые невероятные дела — добрые и дурные. Дела его запрограммированы и потому могут представлять исключительную опасность как для человеческого рода вообще, так и для самого индивида. Люди верят, что добро всегда оборачивается добром, а зло — злом, но в жизни далеко не всегда так.
Пример № 1 имеет целью достижение цельности мыслей, при которой достигается полное равновесие между интеллигентностью, чувствами и инстинктами. Создание Волевого Я плюс постепенное освоение ряда дисциплин ведет к образованию биполярного магнитного сфероида, полюсами которого являются мозг и пол, а стержнем — позвоночный столб.
Это магнитное поле реально существует у герметика и является средоточием его высшей пробужденности — силы, которая сопротивляется распаду через смерть и благодаря которой индивид существует и мыслит даже при отсутствии физического тела. Стоит проанализировать сходство между ним и планетой Земля.
Общая концепция сущности разума, делаем выводы:
а) Разум есть Волевое Я.
б) Разум есть биполярный магнитный сфероид, формирующийся в герметике.
в) Разум есть «философский камень».
г) Разум есть все тело.
д) Разум есть сверхзмозг.
е) Разум есть божественная интеллигентность.
ж) Разум есть единение высших латентных способностей человека.
Наивный читатель, вероятно, спросит, может ли разум быть магнитной сферой, если в пункте г утверждается, что он «есть все тело».
Разум, или сверхмозг, позволяет звездному человеку постигнуть высшую мудрость — то, что пребывает «по ту сторону добра и зла», в то время как полумудрецы могут лишь накапливать знания («мертвые знания», которые способствуют более прочному утверждению их в мире гомо сапиенс), используя свою интеллигентность для решения временных, ограниченных задач. Обыкновенные люди мыслят мозгом, герметик мыслит разумом.
Три главные цели
Ранее уже шла речь о пробуждении и «ментальном пищеварении» Волевого Я. Сказано было достаточно, однако мы считаем нужным вновь подчеркнуть значение ментального пищеварения как важнейшего элемента «переработки» полученной учеником информации. Перед удивленным взором тех, кому удастся полностью освоить «ментальный способ пищеварения», откроется совершенно новый мир, им станет ясен подлинный смысл письменной и устной информации, значение искусства, музыки и других форм человеческой деятельности. Способность проникновения, постигаемая через разум, столь всеобъемлюща, что при чтении какой бы то ни было книги, при любом занятии, все, удостоившиеся благодати читать открытую книгу природы, смогут извлекать из самых разных ситуаций мудрые, благотворные уроки, научатся понимать безмолвный язык зверей, растений, птиц и даже камней. Благодаря такому процессу понимания будет неуклонно возрастать их мудрость и сознательность. Это даст возможность помогать другим людям не благотворительностью, дарениями или политикой, а иным, высшим способом, обучая их мудро жить, учиться думать, принимать самостоятельные решения, показывая им, как это прекрасно — стать хозяином собственной жизни и спастись собственными усилиями. Эра мессианства прошла. Кто не в состоянии спасти себя сам, тот сам себя обрекает. Только индивид, который может сформировать в себе разум, способен оценить этот факт.
Три высшие цели
Как уже отмечалось, три высшие цели включают депрограммирование, смерть в посвящении и повторное рождение. Программирование представляет собой совокупность механических и автоматических схем, которым подчинены биологическая и психологическая сторона гомо сапиенс.
Мы, естественно, не желаем вмешиваться в биологические функции, за исключением ситуации, когда дело касается устранения той или иной аномалии. Наша цель — психологическое освобождение индивида, что невозможно без специальной тренировки двигательной системы.
В самых общих чертах мы постараемся доступно объяснить основы депрограммирования. Депрограммирование состоит в подмене механических схем сознательными. Ученик депрог раммируется с помощью повторного обучения пробужденности. Чтобы понять это, необходимо иметь в виду, что механические схемы человека формируются благодаря ученичеству. Так, в определенный момент ребенок начинает ходить свободно, без усилий, благодаря автоматизации схемы, формировавшейся посредством повторения волевых действий. Мы уверяем, что низкий уровень пробужденности, в котором существует гомо сапиенс, придает любому обучению сонный, то есть лишенный высшего уровня пробужденности, характер. Не случайно общее образование является «механичным» — оно закрепляет запрограммированность индивида, прогрессивно снижая степень его пробужденности и резко уменьшая возможность пробужденности ради высшего просветления. Парадоксально то, что, чем больше узнает человек, тем больше он «обесчеловечивается», поскольку все возрастающие силы и масштабы его механических схем делают его больше похожим на робота. А это, как уже отмечалось, неизбежно уничтожает истинную интеллигентность и ведет к полному порабощению и зависимости от индивидуальной программы. Тесты на проверку интеллигентности говорят о «прекрасной натренированности индивида», с их помощью также фиксируется способность координации и быстрого синтезирования информации нервными клетками. Эти свойства наводят на мысль о работе компьютера. Если бы существовали совершенные роботы, способные составлять и предлагать взаимно тесты на интеллигентность, то результаты проверки, несомненно, были бы блестящими, но речь бы шла об интеллигентности механической. Правда, существующие роботы применяют свои необыкновенные «интеллектуальные» способности при выполнении разных операций, причем работают быстрее и надежнее гомо сапиенс.
Герметизм считает гомо сапиенс совершенным роботом. Мы категорически не согласны, что его интеллигентность соответствует тому, что должен представлять высший интеллект реально пробужденного сознательного человека.
Депрограммирование индивида совершается постепенно путем его
