ТУПИКИ СОЗНАНИЯ
Пробуждение не самоцель, а средство, через которое человечество приобщается к дневной любви, к любви Бога, к познанию. Чтобы себя воспроизвести, человечество должно проснуться и достигнуть такого уровня знания, которое позволит ему это сделать.
Пробуждение человечества так же неотвратимо, как неотвратимо пробуждение спящего человека. Как бы крепко ни спал человек, придет время и он проснется. Другое дело, что он может проспать важные события, понести из-за этого материальный и моральный ущерб, а то и потерять саму жизнь.
Как бы крепко ни спало человечество, из его подсознания постоянно идут сигналы на пробуждение. Это позывы на познание окружающего мира. Для того чтобы человечество не проснулось раньше времени, существуют семантические ловушки, заводящие пытающихся проснуться в тупики. Но вначале о том, что такое сознание.
Сознание и ум. Психотехника
Слово сознание илиосознание состоит из арабского корня хасс “чувствовать” и русского слова знание. Сознание — это способность чувствовать, ощупывать свои знания, что дает возможность их анализировать, сравнивать, отдавать себе отчет в том, что ты знаешь, а чего не знаешь и т. п. Сознанию присущ ум. Ум — это способность видеть вещь в связи. То, что в слове сознание содержится значение чувствования, можно понять и без арабского языка. Сравните два русских выражения потерял чувства = потерял сознание.
Один из самых распространенных способов достигнуть знаний — психотехника. Психотехника — это специальные приемы, с помощью которых фокус сознания проникает в подсознание, где записаны все знания в готовом виде. Тренированные люди легко входят в подсознание и пытаются читать тексты Господни. Все дело в том, однако, что сознание и подсознание различаются одной очень важной вещью, о которой было сказано выше. В сознании знаки сочетаются по правилам логики и здравого смысла. В подсознании такое сочетание происходит механически. Здесь логика не важна, а важно сходство звучания знаков.
Те, кто часто пользуются психотехникой, привыкают к механическим связям как к естественным и используют их в повседневной жизни, отчего некоторые люди начинают считать их шизофрениками и отправляют в желтые дома. В средние века таких сжигали на кострах, считая их бред проявлением сатаны, в них вселившегося. Что происходит при так называемом ясновидении, можно показать следующим примером. Двое незнакомых друг другу ясновидящих, разделенные временем и местом, независимо друг от друга, об одном и том же человеке, автору этих строк, причем один из них заочно, сообщили одну и ту же информацию. У такого-то, т. е. у меня, проблемы с коленками. Никаких проблем с коленками у меня не было и нет. В то же время нет сомнения, что совпадения “смысла” этих фраз не случайны. Объясняется совпадение предельно просто. Ясновидящие на самом деле считали мое имя в устах моей жены. У них в ушах прозвучало КЛНК. В ситуации диагностики, понятное дело, они связали эти звуки с той частью тела, где могли быть проблемы.
Священные тексты
Тексты всех священных книг это информационные вытяжки с архивных файлов мозга, где хранятся все знания в готовом виде. Люди, их получившие, снимали содержание текста, по разъясненным выше причинам, не в целом, а по отдельным фрагментам, связывая их уже в сознании не той логикой, которая содержалась в тексте, а логикой своего сознания, сознания, соответствующего своей эпохе, своему уровню образования и сообразительности.
Поскольку, как правило, смысловые сдвиги в этих текстах носят стандартный характер, то их коррекция не сложна. Если речь идет об ошибках, связанных с замещением слов по сходству звучания, коррекция сводится к подбору такого слова, сходно звучащего с имеющимся, который бы отвечал смыслу. Так, в нагорной проповеди Христа есть не совсем понятная фраза “блаженны кроткие — им будет дарована земля”. Чтобы она стала понятной, согласные КРТ подозрительного слова кроткие надо прочитать по-арабски. Получим значение “пахари”, что точно соответствует смыслу.
В Коране наоборот, не совсем ясные слова надо читать по-русски. Интересующихся читателей отсылаю к подробностям в моих книгах.
К вершинам знаний
История халдеев — классический пример семантической ловушки. Вместо раскрытия СЕМантики смысловых полей, они стали писать СЕМерки на глине, а потом брать в плен разные народы (сравни сабаъ “семь” и саба “плен”). И в конце концов сошли на нет. История наших скопцов не столь масштабна, но так же поучительна. История нашей революции не только масштабна, не только поучительна, но и трагична. Сколько народу перебили! Кровищи — реки! А зачем, так толком никто и не понял.
Чтобы понять, что такое наша революция, надо использовать прием так называемого черного ящика. Не копаться во внутренних перипетиях, а посмотреть что было на входе, и что стало на выходе. Разница и даст нам правильное представление о том, каков мотив явления.
На входе мы имеем темный неграмотный народ. О чем говорить, если один или два из десяти разбирали буквы. На выходе — стопроцентная грамотность. Более того, всеобщее бесплатное и обязательное среднее образование. Результат — все то же разбитое корыто. Доктора наук торгуют сникерсами, чтобы не умереть с голоду. Теперь, наевшись вдоволь американского дерьма, почему-то называемого едой, говорим, нет, своя еда лучше. Неужели, чтобы это понять, надо было разрушать собственную цивилизацию?
В свое время Сталин не позволял писать в школах никакими чернилами, кроме фиолетовых. Опять путаница. Фиолетовый цвет — седьмой, да. И согласуется он с семилетним обязательным образованием. Но знания не от цвета чернил. Сколько фиалку не нюхай, в голове не прибавится. На самом деле, чтобы голова не путала, нужна семантика, а не число семь. Бессознательные попытки пробиться к знаниям, если хотите, к Богу, ничего не дают. Сейчас все учебные заведения стали называть академиями. Даже в детском саду на горшках сидят юные сопливые академики. Но, заметьте, чем больше академиков, тем больше путаницы (сравни арабское аккада “путать, усложнять”.
Наука
Вот, казалось бы, ключ к знаниям. И в самом деле: со времени, когда египетскому сфинксу сбили нос (читай: сбили сон с нфс “души”) мы не перестаем удивляться все ускоряющемуся бегу науки. Открытия следует за открытием. Жизнь изменяется на глазах. И вот, наконец, мы начинаем понимать, что наука среди своих открытий сделала и такое. Она придумала, как уничтожить все человечество одним разом сорок раз. Одного раза ей недостаточно.
Обрезание и образование
Евреи, находясь в плену у халдеев, кое-что из халдейских премудростей усвоили. Но так как учителя к тому времени уже путали голову с другими органами, знания евреям достались в перепутанном виде. Одна из премудростей, касающихся законов познания, гласила: прежде чем добывать знания, необходимо очистить голову от глупостей путем образования. Закон евреи стали применять не к голове, а головке члена, обрезанием удаляя ГЛП (по-арабски гулфа — “крайняя плоть”), что, понятное дело, на степень глупости в голове влияние оказывало незначительное.
Эффект все же был. Евреи одинаково почтительно относятся как к обрезанию, так и к образованию. Но ведь дело не в самом образовании, а в его качестве. Здесь, как и при обрезании, надо быть внимательным, чтобы не оттяпать по небрежению головку.
В продолжение вышеназванного ряда обратим внимание на такую пару: искусство (от искус) и секс. Созвучия говорят за себя. Искусство — есть верхний секс. А вот еще: культура и клитор. Один немецкий врач еще в прошлом веке изучал проблему бесплодия у женщин, имеющих гипертрофированный клитор (Лосев Б.Г.). Оказалось, что сразу после его удаления они беременели и рожали.
Вернемся к образованию. Какой бы современной и эффективной ни была система образования, она все равно приучает обучаемых к мысли о том, что они живут в мире бессмысленных слов. А это значит, что именно образование, вместо того чтобы глупость устранять, обматывает ею мозги обучаемых.
Из всего сказанного вывод один.
Никакой вопрос в обход смыслу правильно решен не будет.
В отношении спасения рода людского это положение означает, что в систему образования необходимо срочно вводить правильную этимологию слов, что вернет словам утраченный ими исконный смысл.
Правильный смысл слов любого языка достигается сопоставлением русских и арабских корней. Образно говоря, название гуся надо уметь читать по-арабски: ВЗ. Это слово состоит из семерки и шестерки, которые в арабском никогда не путаются:
