Арханиус не стал переубеждать своего нового ученика. Это его право. Мстить, строить козни. Все маги рано или поздно будут и не такое вытворять. Ну и что, что Клемента еще толком и не стал даже учеником мага. Великие Маги любят независимость. Это для них сила. И поэтому они ценят и уважают независимых, эгоистичных, целеустремленных учеников. Великим Магам не нужны «сопляки», которые действуют только по чьему-нибудь велению. Им нужны ученики, способные самостоятельно принимать решения. Именно с такими качествами из учеников могут вырасти настоящие Великие Маги. Пусть кое-кто будет утверждать, что это не правильно. Да, Великие Маги могут с этим согласиться, но ТАК будет необходимо. В первую очередь для самих учеников. Потом уже для Великих Магов с их непрекращающимся соперничеством. Значит, теперь цель Арханиуса – как можно лучше подготовить своего ученика до того момента, пока тот не начнет действовать, то есть мстить.
Арханиуса ни сколько не смущала мысль, что Клемента сможет совершить что-то плохое по отношению к кому-либо. Он, да и все Великие Маги, напрочь утратил чувство разделения всего на «хорошее» и на «плохое». Над Арханиусом, как и над всеми Великими Магами, имел власть так называемый «спортивный интерес», смесь любопытства, аналитического поиска возможных вариантов развития и исхода какого-либо события, и, конечно, радости бытия. И сейчас этот самый «спортивный интерес» разгорелся в новом русле, где главным участником будущих перипетий является Клемента.
***
Арханиус вошел в Школу Овладения Духовным Телом. Келарий был уведомлен о предстоящем неофициальном визите помощника Лавренция, и поэтому уже встречал гостя на пороге своего учебного заведения.
– Чем могу быть полезен? – приветливо спросил вошедшего Келарий. Он до сих пор оставался в неведении цели визита такого высокочтимого гостя.
– Давайте для начала пройдем в ваш кабинет и там уже поговорим – Арханиус «с порога» сразу перешел на деловой тон, тем самым, показывая важность предстоящего разговора. Келария не удивил тон Великого Мага, он уже понял, о чем пойдет речь. Вернее о ком.
Будучи в рабочем кабинете главы Школы Овладения Духовным Телом, Великий Маг продолжил:
– Меня зовут Арханиус. Я пришел по собственной инициативе, поэтому Лавренций не должен знать ни о нашей встрече, ни о нашем разговоре. И желательно, чтобы вообще никто не узнал об этом. Итак, меня интересует прошлое мальчика по имени Клемента. Вы ведь его обучали, не так ли?
Келарий хотя и предугадал вопрос Великого Мага, но, услышав имя одного из своих учеников, все-таки побледнел. На что в свою очередь обратил внимание Арханиус. Первой его реакцией было спросить, не делал ли Клемента чего-нибудь плохого с его магическим потоком, так называемым духовным телом. Но, посчитав это очень скользкой темой, промолчал. Тем временем, глава ШОДТ опомнился:
– Да, да. Это способный ученик, как и все остальные – Келарий проговорил и сам себе не поверил. В его голосе сквозила непонятная дрожь. Самое больше он боялся, что сейчас этот Великий Маг начнет обвинять его.
– Я это уже слышал – Арханиус заметил замешательство главы ШОДТ – но меня интересует его прошлое. Кто и при каких обстоятельствах его нашел. Как он жил в школе. С кем дружил. Все его подвиги и неудачи, все происшествия, которые с ним случались. Выкладывайте все.
Келарий вздохнул с облегчением. По крайней мере, Арханиус даст время на попытку объяснить свою не причастность к способностям Клементы. А это уже что-то. Памятуя, какие могут быть жестокими Великие Маги, Келарий, собравшись с мыслями, начал говорить:
– Нашел его я, как и всех остальных учеников. Вы же знаете, по каким критериям я отбираю себе учеников? – дождавшись утвердительного кивка Арханиуса, продолжил – увидел в нем небольшой потенциал магии, ну и забрал…
– А вот в тот день не происходило ничего необычного? – в голосе Арханиуса было место и искреннему интересу, и непонятному пониманию, знанию чего-то.
– Вроде, нет. Хотя, если небольшие магические помехи можно считать необычными, то да… – пожал плечами Келарий.
– Постойте. Какие помехи? – теория Арханиуса начала доказываться. Он уже поверил в это. В правдивость своих размышлений на счет Клементы. Арханиус просто чувствовал, что он на правильном пути. И, если сейчас Келарий пусть и не полностью, но все же хоть что-то вспомнит о событиях, связанных с Клементой, то Великий Маг сведет концы с концами и сможет расставить все на свои места.
– Магические – простодушно ответил Келарий – продлились буквально секунды две. Я их даже почти не заметил. Помехи. Лишь на миг потерял способность «видеть», но потом все нормализовалось, и я «увидел» Клементу.
– Сразу после помех?
– Да.
– Интересно, интересно. А больше ничего вы тогда не ощутили?
– Нет, ничего.
– Хорошо. С поступлением разобрались. А дальше? Что происходило в Школе?
– Ну… Учился он неплохо, по началу. Первые две-три недели. А потом его развитие приостановилось. Все ученики «пошли дальше», а он почему-то «оставался на месте». Я не мог понять, что именно надо ему для «толчка». Попробовал несколько своих методов как раз для таких случаев (прошу заметить, что я постоянно сталкиваюсь с такой проблемой, когда ученики вроде и развиваются, но потом в один момент почему-то останавливаются; я длительное время исследовал такие случаи, и уже сейчас имею несколько приемов-катализаторов развития учеников). Но ничего не помогало. Я оставался бессильным в исследуемом вопросе. Во мне взыграл ученый – ведь я столкнулся с особо тяжелым видом торможения в развитии. Нет, вы не подумайте, что это действительно тяжелый вид торможения. Просто для меня, посвятившего этой проблеме многие годы, и уже имеющего кое-какие подходы к их решению, остановка в развитии Клементы стала исключением из правил, которое просто необходимо было изучить. Я не допускал мысли выгнать этого мальчишку на улицу. Нет. Он стал для меня просто подопытным, извините за это грубое выражение, но это так и есть. Я пытался найти подход и к нему. Но мои исследования продлились не долго, может неделю, или немного больше. Клемента в одно утро смог выполнить мои задания по работе над духовным телом, и уже вскоре он догнал и перегнал в развитии остальных учеников.
– А в тот день, когда Клемента «сдвинулся с места», что-нибудь произошло?
– Наподобие помех? Нет. Но утром все в Школе были слегка в подавленном состоянии. Но это объяснимо. Накануне был праздник, и мы устроили небольшую пирушку, которая продлилась до ночи. Поэтому и ученики, и я сам были с утра немного уставшими.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
