Кроме того, трем социосистемным деятельностям, к которым относятся распаковка, компактификация и коммуникация, также должны соответствовать три знаниевых фокуса, из которых проявлен только один – в примитивной форме конфликтологии.
С третьим уровнем «Как я это делаю?»дело обстоит значительно лучше. Техническое знание вполне сформировано, отсутствует лишь точка сборки, на которой и должна выстраиваться онтология. Такой точкой сборки могла бы стать наука о городе и образе жизни. r определенной мере построено экономическое и антропологическое знание. Структура последнего выглядит следующим образом:
Математика(теория вероятности, математическая статистика)
Биология(генетика, теория эволюции, палеонтология, биохимия, описательная биология – ботаника, зоология, общая биология, антропология, анатомия, физиология человека, физиология высшей нервной деятельности)
Медицина(строение организма, инфекционные болезни и эпидемиология, хронические заболевания, заболевания костной системы, заболевания мышечной системы, заболевания внутренних органов, гормоны и гормональная медицина, опухоли, наследственные заболевания, травмы, методы оказания первой помощи, фармакология, антибиотики, наркология, наркотики и психоделики, беременность, навыки акушерской практики, педиатрия, психосоматика)
Психология(соционика – претендует на сборку всего знания, теория менталитетов, модель Лири-Уилсона, модель Хеллингера, модель Фрейда, модель Юнга, нейролингвистическое программирование, гештальт-терапия, тренинги, возрастная психология, когнитивная психология, ролевые игры)
Социология, политология, политтехнологии, культурология
Физическая культура(претендует на сборку всего знания, анатомия, физиология, психофизиология, спортивная медицина, основы тренерской деятельности, спортивное питание, здоровый образ жизни)
Для четвертого уровня «Почему я это делаю?»удалось построить высокоорганизованное рефлективное знание, которое включает в себя одно или несколько знаний более низкого уровня, мыследеятельностную методологию, являющуюся точкой сборки, общую теорию систем и некоторые разделы психологии. К сожалению, этим знанием и в стране, и в остальном мире владеют очень и очень немногие.
Наконец, пятому уровню «Кто я?»отвечает высшее или трансцендентное знание, образованное совокупностью знаний более низких уровней (в том числе рефлексивным), а также рядом научных и философских дисциплин, среди которых:
• Математика(геометрия, аналитическая геометрия, тензорный анализ, геометрия Римана, топология, высшая топология, теория групп, теория алгебр, высшая алгебра, теория функций комплексной переменной, математический анализ – интегральное, дифференциальное, вариационное исчисление, функции, спецфункции, обобщенные функции, ряды, теория чисел, математическая логика, альтернативные логики, дифференциальные логики, теория множеств, работы Геделя, проблемы Гильберта в современной интерпретации)
• Физика(классическая механика, классическая теория поля, специальная и общая теория относительности, калибровочные поля, эволюция вселенной, суперсимметрия и супергравитация, суперструны)
• Квантовое знание(теория вероятности, математическая статистика, квантовая механика, квантовая электродинамика, квантовая теория поля, квантовая гравитация, квантовые эффекты в макромире, «квантовая» литература – дисциплины существуют, знание не сформировано)
• Лингвистика(историческая лингвистика, структурная лингвистика, неопозитивизм, подход Витгенштейна, подход Лема, подход Налимова)
• Общая теория систем
• Методология(физическая методология, историческая методология, гуманитарная методология, мыследеятельностная методология, представление об обобщенной методологии)
• Музыка
• Философия(история философии, философское метазнание, основные формы философского знания и их взаимосвязь, современная философия)
• Богословие, в т.ч. трансценденция (реальная точка сборки всего Знания)
Не уверен, что кто-либо в мире сегодня владеет этим знанием в полном объеме, но в прошлом для уровней знания своего времени случаи были: Леонардо да Винчи, И.Ньютон, В.Вернадский, Т. Лири, В. Налимов...
Понятно, что линейная комбинация знаний также представляет собой знание, так что число возможных конструкций довольно велико. Согласно гипотезе Ф. Делгядо, точками роста, «подозрительными на экстремум» креативной и инновационной деятельности, являются области, в которых пересекается знаниевые пространства с пространствами, образованными научными дисциплинами. Иными словами, новые смыслы возникают там, где частная наука обретает онтологический статус и поэтому становится рефлексивной270.
270 Пересечение пространств знания и дисциплинарности дает возможность «увидеть» дисциплину, выйдя в онтологическую позицию. Это и есть рефлексия, по крайней мере ее форма.
Инноватика и наука: новые проблемы Гильберта(дайджест)
Предварительный анализ дает следующие перспективные «точки роста», в которых вероятно возникновение не только новых смыслов, но и новых технологий причем – критических для когнитивного перехода:
1 Область:Теория квазихаотических систем.
Ведущая проблема: являются ли процессы возникно венйя турбулентности хаотическими или квазихаотическими?
Ожидаемые технологии:
• Управление циркуляцией водных и воздушных масс (управление климатом, управление погодой, управление стоком рек, планирование режима работы ГЭС)
• Ламинаризация процессов обтекания (крыла и т.п.), альтернативные отсосу пограничного слоя методы управления потоком
• Подавление потерь на вихреобразование в трубопроводах (квазисверхтекучие жидкости и газы)
• Искусственное масштабирование естественных вихревых процессов
2 Область:Взаимодействие социальной, психической или человеко-машинной системы с нерегулярным информационным потоком ( информационная турбулентность, информационная кавитация).
Ведущая проблема: изменение состояния коллективного сознательного/коллективного бессознательного (измененные состояния массового сознания).
Ожидаемые технологии:
• Безошибочные действия
• Быстрое обучение
• Протоколы общения (в том числе и опосредованного – текст, Интернет) высокого уровня
• Вторичное информационное квантование (рождение–уничтожение сюжетов)
• Методы воздействия на коллективную психику (массовые психоделики)
• Прямое получение информации из коллективного бессознательного
• Прямое получение информации из информационного поля Земли
3 Область:Теория сложных и сверхсложных систем.
Ведущая проблема: понятие динамически меняющейся цели в динамическом окружении (пойди туда, не знаю куда...)
Ожидаемые технологии:
• Управление сложными системами
• Эффективное управление простыми системами
• Выбор в ситуации, не допускающей рационализацию или оптимизацию
4 Область:Новая научная рациональность.
Ведущая проблема: рефлексия онтологических и аксиологических оснований науки как одной из форм познания.
Ожидаемые технологии:
• Выход из кризиса познания, прежде всего «остановка масштабирования», то есть непрерывного усложнения модели
• Масштабное распространение новой оргструктуры в познании – «знаниевого реактора»271
271 ...и тут Шахерезада прекратила дозволенные речи.
5 Область:Создание психоэтологии (хомоэтологии).
Ведущая проблема: эффективное взаимодействие личности с социальной группой (микрогруппой).
