Отмеченные особенности личности учащихся лицеев позволяют сделать вывод о том, что их адаптация проходит бесконтрольно со стороны педагогов, а если и контролируется, то не всегда способствует успешной социальной адаптации. Об этом говорят особенности их эмоциональной сферы, акцентуации характера и пр. В этой ситуации следует признать более компетентным подход к подросткам учителей школ. Казалось бы, ранняя профессионализация должна ускорять процесс социальной адаптации, но, очевидно, этого не происходит, потому что ни учителя, ни родители не могут использовать в адаптации ресурсы, лежащие в профессии.
2.3. Роль родителей в социальной адаптации подростков
В материалах Всемирной Организации Здравоохранения, посвященных политике здравоохранения в отношении детей и подростков, сказано, что семья – это наиболее важная среда, в которой развивается ребенок, среда, в которой он впервые усваивает нормы социального поведения и социальные установки. Семья – это та среда, которая способствует формированию благоприятного психического здоровья подростка. Влияние семьи продолжается в подростковом возрасте и на протяжении всей жизни. По словам взрослых, они, будучи подростками, главной фигурой считали мать, но отец тоже был значим, поскольку последнее слово оставалось за ним. Но, как ни странно, стратегические решения принимались совместно. Это создавало стабильность семейного уклада.
Как показывают исследования, начиная с 90-х г. прошлого века, число молодых пар, которые проживали без юридического оформления брака, увеличилось до трех миллионов, что привело к реальному росту внебрачных детей и увеличению количества неполных семей. Ученые пишут об изменении структуры семьи, росте количества семей с одним родителем, числа разводов, случаев раздельного проживания родителей, которые впоследствии создают новые семьи. Все это делает условия жизни подростков более сложными и разнообразными. Сегодня распространены такие семьи, как «восстановленная», «воссозданная», «смешанная», «приемная» и др. Все они характеризуют плюрализм отношений объединенных членов семьи. По-разному в этих семьях появляются факторы риска для социальной адаптации. В такие семьи очень часто входят дети от предыдущих браков или сожительств и дети, родившиеся в новой семье. Значит, смешанная семья с точки зрения одного ребенка может быть приемной, а с точки зрения другого – биологической, полной семьей. Ребенок может иметь одновременно две семьи, когда оба биологических родителя создают новые семьи: он может жить большую часть времени с одним биологическим родителем, но также чувствовать себя частью приемной семьи, которая у него образовалась через другого родителя.
С различными аспектами семейной жизни связаны многие факторы социальной адаптации. Не имея достаточных эмпирических данных, будем говорить о семье, состоящей из родителей и детей-подростков.
Как уже говорилось, первым и главным условием социальной адаптации детей является семья. Первые представления о мире, ценностях, нормах поведения закладываются в семье. Разные социальные роли усваиваются через взрослых также в семье. Что такое хорошо и плохо, «кроха», а потом подросток уясняет в домашней обстановке. Различные психологические механизмы способствуют этому, о чем уже говорилось. Но один из самых важных механизмов – импринтинг. Этот термин был введен для того, чтобы объяснить причину, казалось бы, странного поведения животных, выбирающих из всех раздражителей, действующих на организм, тот, который попал в поле зрения в самые главные (сензитивные) моменты их жизни.
...
В нашей практике психологического консультирования был такой случай. Среди первых слов, сказанных ребенком около 2 лет, было слово из ненормативной лексики. Родителей это забавляло, они потешались над этим, а потом как-то само собой слово вошло в активный словарь ребенка, и пресечь это не сумели. Мать рассказывала, что любые трудности дошкольник, а потом первоклассник разрешал при помощи этого слова, используя его по отношению к детям и взрослым. Он объяснил, что слово само слетает с губ, он ничего с собой сделать не может.
В семье дети получают первые представления об окружающем мире, у них формируются основные ценности и паттерны поведения. Семья поддерживает и направляет подростка в процессе социализации. Одновременно она является первым источником фрустраций.
Мы рассматривали значимость межличностных отношений для процессов социализации и выяснили, что объединяет людей потребность быть вместе. Человек стремится к взаимопониманию с самыми близкими людьми, как сын (дочь), брат (сестра). Но всегда ли он находит в семье покой и удовлетворение от общения с близкими людьми? Всегда ли его понимают те, с кем он рядом? Нет ли в семьях смешения социальных ролей, когда отец становится любовником, а родная дочь – любовницей, а затем матерью детей, рожденных от отца? В страшном сне такое не могло случиться, и все же так происходит. Уместно спросить: «Какая семья – источник конструктивной социальной адаптации? Как происходит распределение ролей в неполных семьях? Что надо делать, чтобы подросток, видя и понимая любовь родителей, был ответственным и любящим?» Попытаемся ответить на эти вопросы.
В исследовании М. В. Оршанской были получены данные, которые показали, что означает хорошая семья, где подростки чувствуют себя комфортно. Обратимся к данным (табл. 2.14).
Таблица 2.14 Хорошая семья в представлении младших и старших подростков,%
Из табл. 2.14 видно, что на процессы социальной адаптации подростка существенное влияние оказывают родители. Так, подростки отмечают увлечение родителей чтением, говорят о том, что любят те же фильмы и музыку, что и родители, стремятся проводить свободное время с семьей, отдыхать вместе с родителями, ходить с ними в театры или музеи, бывать на даче или в лесу. И, что самое существенное, родители сораспределяют свою деятельность с детьми – читают с ними или делают уроки, оказывают им помощь, защищают.
Естественно, что такое взаимодействие родителей и детей влияет на сближение их друг с другом, возникает спокойствие, чувство безопасности, уверенность в успехе, позитивная вера в будущее. Важно отметить, что позитивные отношения в семье – основа благополучной социализации, именно они защищают подростка от внутренних и внешних фрустрирующих ситуаций, на их основе формируются адекватные стратегии преодоления трудностей. Обращает на себя внимание тот факт, что эти тенденции характерны для большинства младших и старших подростков. Разница состоит в том, что родители чаще помогают выполнять уроки младшим подросткам. Младшие подростки чаще предпочитают музыку, которую любят слушать родители, больше любят отдыхать так, как отдыхают родители. [30]
Представляется важным рассмотреть, как влияет на социализацию подростков зависимость их от родителей. Зависимость – это подчиненность другим, чужой воле при отсутствии самостоятельности и свободы. Дети зависят от родителей, потому что те обеспечивают им определенный уровень жизни. Как уже говорилось, у них под влиянием родителей формируются вкусы, привычки, излюбленное времяпровождение. Эта зависимость ослабевает при взрослении, что говорит о самостоятельно приобретаемых социальных навыках.
Однако наиболее важной является эмоциональная зависимость, состоящая в стремлении быть таким же, как родитель, и быть им принятым. Это необходимый элемент формирования личности ребенка. Дети зависят и от эмоционального состояния родителей, которое по механизму переходной атрибуции передается им. Отвержение родителями, конфликты эмансипации, плохое настроение взрослых создают неблагоприятный климат. Рассмотрим, как проходит социальная адаптация при зависимости от родителей (табл. 2.15).
Таблица 2.15 Влияние зависимости подростков от родителей,%
Обращает на себя внимание, что младшие и старшие подростки стремятся к ослаблению зависимости от родителей. Так, около 35 % детей говорят, что будут стараться сделать задуманное, даже если их за это накажут. Столько же подростков уверены, что не будут делать то, что, по их мнению, не нужно. Подростки уверены, что родители плохо информированы об их интересах и роде их занятий. С возрастом эта уверенность возрастает. Эти заявления – признаки отчуждения от семьи и фрустрации в ней, а также начинающейся эмансипации, когда подростки готовы к осложнениям в семье. Для 65 % подростков характерна ранняя социализация, свидетельство которой – стремление заработать деньги и уверенность в своем будущем.
Семья является источником отношений подростка к жизни. На примере родителей и включения в совместную с ними деятельность он как бы повторяет сценарий их жизни. Социальная адаптация на основе семейных ценностей и социальных правил поведения, хотя и представляет естественный процесс, но реально может осуществляться непросто.
