Мишке стало смешно. Непонятно, откуда вокруг него взялись эти странные люди. Но ходить в библиотеки или клянчить «Евгения Онегина» у знакомых – это полный бред!
– А ты чего улыбаешься, Михаил? – удивилась учительница литературы.
– Да потому что вы себе проблемы придумываете! Это же смешно – за книжкой в библиотеку топать. А закачать никто не пробовал?
– В смысле закачать? Кого закачать? Куда? – Елизавета Николаевна ничего не понимала.
– Онегина этого! Я сразу в бук закачал. Мне мама его для того и купила, бук в смысле. Это же удобно! Раз по мышке кликнул, и Онегин в кармане. Второй раз – «Война и мир». Читайте, пожалуйста. Или слушайте.
В классе стояла полная тишина. Одноклассники и учительница смотрели на новенького во все глаза. Он нёс явную околесицу! «Хулиганит? Или такое поведение – последствия пережитого мальчиком стресса?» – думала про себя Елизавета Николаевна. Она знала, что новенький направлялся в их город вместе с мамой и папой. Но машина Орловых попала в аварию. Родители, к счастью, остались живы, но их пришлось госпитализировать. А вот сына они отправили со знакомым по месту назначения, чтобы не пропускал занятия в школе. К тому же отец Михаила, Степан Витальевич Орлов, переезжал в их город на постоянное место жительства не просто так. Он был назначен первым секретарем райкома! В общем, ругать такого ученика было небезопасно. И Елизавета Николаевна решила быть более терпимой. Пройдёт день-два, мальчик адаптируется, и тогда станет ясно, что же он из себя представляет.
Дальше урок литературы прошёл как обычно. Новенький вместе со всеми увлечённо слушал «Евгения Онегина». На перемене вместо законного отдыха ребятам пришлось носить собранные пачки с макулатурой к приехавшей машине. И тут Михаил показал себя как нормальный советский ребёнок. Старался. Хватал по несколько пачек старых газет и журналов сразу. И отнёс в итоге больше всех! Елизавета Николаевна успокоилась. Но, как оказалось, рано…
Глава 3. Зачем в телефоне Ася?
Сразу после литературы шёл русский язык. Прозвенел звонок. Класс встал, приветствуя учителя.
– Садитесь, ребята, – разрешила Елизавета Николаевна. – Сначала повторим сложно сочинённые и сложно подчинённые предложения, а потом начнём новую тему. Итак, к доске пойдёт Клава Сидорова.
Соседка Мишки вышла, взяла мел.
– Напиши нам, Сидорова, несколько сложноподчинённых предложений с союзами «чтобы, потому, затем…»
«Мама зашла в магазин, потому что нужно было купить хлеб», «Комсомолец всегда придёт на помощь, когда это нужно товарищу», «Я усердно готовилась к урокам, чтобы получить пятёрку», – написала Клава.
– Молодец! – улыбнулась учительница. – Вижу, что готовилась. И пятёрку свою заслужила. Садись! А к доске пойдёт той сосед. Посмотрим, какие знания ты, Миша, вынес из прошлой школы.
Мишка ничуть не испугался. Тема несложная, они её тоже недавно повторяли. Он даже четвёрку получил. Козлов вышел к доске и стал быстро писать. Но когда закончил и отошёл, класс вновь впал в ступор.
«Чтобы всегда ходить в чистой одежде, папа для мамы купил автомат», – гласило первое предложение.
Одноклассники дружно захихикали.
– А без автомата твоя мама стирать отказывается? Пока дуло не наставишь? Ха-ха, – прокричал кто-то из учеников.
Второе предложение было ещё смешнее: «Девочка обрадовалась, что подруга скинула ей на мыло фото, которое она сняла на телефон».
Подростки из 1985 года не ведали о существовании цифровых технологий. Поэтому им было очень смешно представлять, как одна девочка кидает на кусок мыла фотографии, а её подруга этому почему-то радуется.
Третье предложение вообще выбило всех из колеи. «Я всегда на связи, потому что в моем телефоне есть ася».
Девятиклассники воображали себе девочку, закравшуюся в телефон, и уже не могли остановиться от смеха.
– Да чего вы ржёте-то? – не выдержал Мишка.
– Да смешно ведь! – взвизгнула Клавочка Сидорова. – Это каких же размеров должен быть телефонный аппарат, чтобы в нём девочка поместилась? И как… телефоном фотографировать можно? Ой, не могу, ха-ха-ха…
– Вы что, тут все – сумасшедшие?! Ни разу телефоном не снимали? Ещё скажите – кино ни разу в телефоне не смотрели, письма в нём не писали, подсказки на контрольной не подсматривали…
Ребята буквально лежали на партах. Ну новенький, ну чудак! Кино по телефону смотреть! Это же надо такое придумать! А вот Елизавете Николаевне было не до смеха. Новенький ученик явно ненормальный! Учительница русского незаметно выскочила из класса.
Глава 4. Директриса с того света
Через минуту учительница русского языка вбежала в кабинет директора.
– Глафира Сергеевна! Не могу больше!
– Что случилось? Лица на тебе нет, – ответила ей солидная дама в вязаном пуловере и с высокой шишкой из волос на голове.
– Беда… Этот новенький. Он урок сорвал. С ним что-то не то!
– Что-то не то? Мне кажется, Вы преувеличиваете, Елизавета Николаевна!
Глафира Сергеевна знала, что новенький – сын очень уважаемого человека. Лишних проблем ей не хотелось. Но учительница русского не унималась:
– Вы даже не представляете, что он несёт! Говорит, что ему для учебы родители… дерево купили, бук! И теперь на нём Евгений Онегин качается. А ещё он по мыши кликает! И… и утверждает, что у него есть телефон, в котором живёт… девочка.
– Что?! – такого не ожидала даже Глафира Сергеевна. Директор встала и скомандовала: – А ну пойдём!
Обеспокоенные преподаватели буквально ворвались в класс. Мишка увидел Глафиру Сергеевну и… выпучил глаза от ужаса. Да и как тут было не испугаться, если… Если он сам присутствовал на её похоронах несколько лет назад! Мишка помнил, что звали эту грозную женщину Глафирой Сергеевной. Она всю жизнь проработала в его пятой школе. Продолжала работать даже на пенсии, до самой смерти. Провожали её в последний путь всем учебным заведением. Правда, Мишка тогда был совсем небольшим, учился в начальной школе. Или… это её дочь, очень похожая на маму?
Но в это время раздалось:
– Здравствуй, Михаил Орлов! Я – Глафира Сергеевна…
Козлов всегда любил ужастики. Правда, не очень верил в зомби, привидений, восставших из ада. Но то, что происходило сейчас, не поддавалось никакому объяснению, кроме одного: потусторонний мир действительно существует. Эти странные одноклассники, учительница, восставшая из гроба…
Глафира Сергеевна, видя испуг на лице новенького, направилась было к нему, но Мишка вскочил со своего места и отпрыгнул в угол класса.
– Не подходите ко мне! – закричал он. – Изыди, мумия!
– Кто мумия?! Я?!!
– Вы как из могилы выбрались?! Почему живы?! – Мишка с надеждой взглянул на класс. – Ребя! Она же – призрак! Восставшая из ада! Зомби! Она же умерла давным-давно! Или вы все тоже… с того света?
9 «Б» не знал, то ли хохотать над новой шуточкой новенького, то ли сдержать смех, тихонько прыская в ладошку. Потому что насмешки над самим директором школы явно к хорошему не приведут.
Но «восставшая из ада» директриса оказалась проворной. Она настигла Мишку в углу и крепко схватила ха ухо.
– Пойдём-ка, голубчик, со мной!
Козлов попытался вырваться, но ухо было больно. Через пару минут Мишка оказался в кабинете директрисы. Туда же была приглашена школьная медсестра. Глафира Сергеевна с ней о чём-то шепталась. А Мишка сидел в ожидании своей участи и ничего не понимал. Что же с ним происходит? Почему он в кабинете директорши, которая давно умерла? Почему самые обычные вещи вызывают у одноклассников смех? Почему всё так странно и непонятно? Козлов осмотрелся по сторонам. На стене висел календарь за… 1985 год. На классном журнале, лежавшем на столе, была приклеенная табличка «5А», 1985–1986 гг.» «Не может быть!» – мелькнула страшная, невероятная догадка в голове рыжего хулигана. Но в это время по радио, висевшему в кабинете, диктор объявил: «Сегодня 21 сентября 1985 года. Московское время шесть часов…»
Конец ознакомительного фрагмента.
