7. Возможно ли перескочить этапы
При жизни уже данного поколения возможно создать этому поколению благоприятные условия жизнедеятельности и возможности развития людей как личностей. Все зависит от выбора направления развития и определения под него конкретных технологий, непрерывности (во времени) этапов тех или иных достижений. Страна имеет возможность перескочить незавершенный этап пятого технологического уклада и начать внедрять фундаментальные научные заделы шестого технологического уклада, как имеет место в отдельных странах. Но для этого государству достаточно в кратчайшие сроки определить какие механизмы, какого масштаба и структурного наполнения затраты необходимы, чтобы развивать одаренную личность.
Переход к экономике одаренных личностей конкретизировать поэтапно, по ступеням, промежуточным целям, с использованием имеющихся ресурсов и средств, а также с выявлением того, какие дополнительные ресурсы и средства предстоит привлечь. Переход к качественно новым структурным уровням экономики и общества потребует коренных изменений во всех основных параметрах существующей экономической системы, в компонентах и структуре, функциях и формах развития.
Реализация программы создания основ и последующего развития экономики одаренных личностей позволит ликвидировать разрыв в уровне экономического развития между экономиками России и других стран к середине 30-х годов XXI века. Ускорить формирование одаренных людей, придать новый характер развитию общества – таково будущее России. Одаренная личность есть основное конкурентное преимущество страны, главный источник для приумножения богатства и силы общества. Материальная основа экономики одаренных личностей – сфера фундаментальной науки и высоких технологий.
Прежде всего, нужно сформировать образ цели, определить траекторию движения из начального в новое состояние, задать скорость движения по этой траектории. В экономических реформах скорость движения должна определяться успехами в развитии созидательных качеств людей, улучшении в целом качества жизни. Великая цель рождает великую энергию. Когда гуманитарные идеи вплетены в материальную деятельность людей, в язык их реальной жизни, в их интересы; когда реформы призваны обеспечивать им самый высокий уровень жизни (как материальный, так и духовный). Когда объективные, внешние (заданные обществом) цели и субъективные, или внутренние, совпадают.
8. Диалектика становления основного закона
В определении закона гармоничного работника отражено противоречие промежуточного производственного отношения, выражены оба внутренних условия данного отношения, показана сама суть закона. Преходящий экономический закон несет в себе противоречие – противоречие между способностями и потребностями человека. Цель и средства их разрешения – качественно различны как понятия; для каждого из них существуют свои законы функционирования и формы их проявления.
Усиливается роль основного закона в системе законов. Формирование одаренной личности в индивиде в процессе воспроизводства есть важнейшая черта основного закона. Такая характеристика закона означает, что он есть закон интеллектуального воспроизводства. Этот закон есть закон подчинения всего общественного производства развитию членов общества до одаренности, взаимообусловленному формированию их созидательных способностей и потребностей, как противоположностей единой сущности индивида. Между условиями трудовой деятельности человека, уровнем развития его материальных, социальных и духовных потребностей, степенью их удовлетворения, характером отношений по поводу воспроизводства одаренного работника, с одной стороны, темпами и пропорциями воспроизводства физических и духовных способностей человека к творческому труду, с другой стороны, существует постоянная, устойчивая, взаимообусловливающая связь.
Основной закон – главный движущий закон в системе законов Единой науки о человеке. Основной закон выступает в качестве всеобщего регулятора, выражая главную цель, в качестве основной функции несет в себе последующее развитие способов производства. В своем определении основной закон подчиняет себе все другие категории конкретного целого и выражающие их законы. Возрастание роли развития человека до одаренности расширяет социальный аспект действий основного закона, способствуя более полному его проявлению. Это качество закона действует в направлении модификации других законов общественного развития, постепенно изменяя их содержание и иерархию, расширяя социальное содержание всех законов развития общественного организма, законов функционирования отдельных сфер и составных элементов основного производственного отношения.
Богатство страны будет оцениваться по уровню развития одаренной личности, поскольку, как отмечалось, показатель преимуществ социальной системы – развитие личности. Круг показателей, характеризующих богатство и уровень развития личности, обширен. Научный и образовательный потенциал, интеллектуальные и физические способности населения объективно представляют национальное богатство.
9. Потребная численность одаренных личностей
Важным сценарным условием выработки стратегии социального развития является показатель численности формирования одаренных личностей, как обобщающий индикатор, характеризующий состояние страны. А такие экономические показатели как ВНП, ВВП, национальный доход, чистый доход и другие могут быть использованы в качестве вспомогательных расчетных параметров.
Потенциальная численность одаренных личностей составляет в России от 30,0 до 40,0 миллионов человек. Уже сейчас реальной российской экономике требуются десятки миллионов рабочих мест в высокотехнологичных и наукоемких видах деятельности. По экспертным оценкам, в России требуется создать более 10 миллионов высокооплачиваемых рабочих мест в исследовательских центрах и конструкторских бюро, наукоемких машиностроительных производствах, в учреждениях по подготовке квалифицированных кадров для машиностроения. Названная задача разрешима в процессе формирования образовательной среды для воспитания одаренных личностей. Предопределена эффективностью функционирования тирады: образование – наука – промышленность.
Конец ознакомительного фрагмента.
