Обычно бывает достаточно подойти, встать между ними и твердо и громко сказать: «Не толкайся!» Конечно, нет стопроцентной гарантии того, что чужой ребенок тут же выполнит ваше требование. Он может не контролировать себя, и вам, видимо, придется забрать свою девочку и увести в более безопасное место. Не советуем хватать обидчика, тем более, если он агрессивен. Конечно, у вас будет соблазн дать кое-какие советы его родителям, однако, как правило, такие советы очень редко воспринимаются.
Что касается «научить дать сдачи», то до трех лет учить ребенка постоять за себя бесполезно. Он не сможет определить, случайно его толкнули или нарочно.
А вот в возрасте 5–6 лет уже можно проводить беседы. И основное правило здесь такое: если тебя бьют – дай сдачи, но никогда не будь инициатором драки, не поднимай руку первым.
Итак, объясните своему ребенку следующее:
• нужно постараться решить вопрос на словах, постараться договориться;
• дать сдачи – это значит ответить, если тебя специально ударили;
• драться с драчунами нет смысла. Если знаете, что чужой ребенок дерется постоянно по любому поводу, если удар – это обычная реакция ребенка на все, что угодно, и ударить он может сильно, тогда учите своего ребенка держаться от такого подальше. Это не значит воспитывать труса. Это значит – уберечь свое чадо от травмы;
• если вашего ребенка ударили – вы можете сделать чужому ребенку замечание, но никогда, ни при каких обстоятельствах не толкайте чужого ребенка, не бейте, не хватайте за руки.
Детская агрессия
Свои эмоции драчуны могут выплескивать не только на родителей и своих сверстников, но и на животных. Очень многие родители жалуются на жестокое отношение своих детей к животным. Что делать в этом случае?
Нельзя позволять ребенку делать это даже однажды. Жестокость по отношению к животным не следует воспринимать как милую детскую проделку, на которую не стоит обращать внимания, потому что это «просто такой период». Отреагируйте на это немедленно, выразив потрясение и ужас: «Киске ведь больно!» А потом спросите: «А как ты себя почувствуешь, если кто-то будет больно дергать тебя за ухо?» Даже двухлетний ребенок сможет понять, что так поступать – плохо.
Разумеется, не следует хватать ребенка за руку или за волосы, чтобы продемонстрировать это. Такое действие научит его поступать так же жестоко с другими.
Если вашему малышу меньше двух лет, и он еще не понимает все слова, используйте в качестве живой модели собственное тело. Потяните себя за волосы и скажите: «Ой-ой-ой! Смотри, как больно! Киске тоже больно!»
Постарайтесь, чтобы смысл вашей демонстрации дошел до него – вы должны быть в этом уверены. Если ребенок не понимает, что другим больно, – будьте бдительны: очевидная неспособность к сопереживанию может служить предупредительным сигналом наличия серьезных проблем в развитии. Внимательно понаблюдайте за своим малышом, и если опасения не исчезли, обязательно обратитесь к детскому врачу.
Иногда малыши ломают, бросают, бьют свои игрушки. Можно ли это тоже считать выражением агрессии? Иногда это так и есть. Капризничающий ребенок может бросать из манежа игрушки, привлекая таким образом к себе внимание. Но причина может быть и в другом:
• У ребенка темперамент холерика: непоседлив, легко раздражается, быстро отвлекается, очень активен и т. д. У детишек – холериков игрушки ломаются «сами»: слишком быстро побежал и уронил, крепко сжал (расстроился, что не получился домик из кубиков, и вот уже кубики разлетелись по всей комнате). С этим бороться бесполезно. Нужно учить ребенка контролировать свои эмоции. Такое умение обычно формируется к 7–8 годам.
• Ребенок приболел, устал. Любое недомогание истощает психику малыша (особенно, если была повышенная температура), делает его раздражительным, нетерпеливым и неловким. Неосторожное движение или внезапная вспышка гнева – и игрушка разбивается вдребезги. Когда малыш болен, уберите подальше хрупкие, требующие большой концентрации внимания игрушки, оставьте самые любимые.
• Игрушка не подходит ребенку по возрасту. Малыши первых трех лет жизни не умеют рассчитывать свою силу, когда сгибают кукольные ручки, везут машинку. При покупке игрушки обратите внимание на рекомендованный на упаковке возраст.
• Игрушка плохого качества. Сейчас в продаже много дешевых игрушек, которые рассыпаются через несколько дней после покупки, для двух-трехлетнего малыша они не только неудобны, но и просто опасны (много мелких деталей, некачественные материалы). Лучше купить одну фирменную игрушку, чем 3–4 дешевых «подделки». Такая игрушка не разобьется при первом же падении, из нее не выскочат пружинки и болтики.
• Ребенку любопытно, что внутри. Юный исследователь старается разобрать часы, проверить, что находится внутри у куклы… Это полезное занятие, но для сохранности вещей стоит предоставить ребенку ненужные часы, старый фотоаппарат (под вашим присмотром). Обратите внимание на имеющиеся в продаже разборные конструкции: машинки, вертолеты, экскаваторы можно разложить на отдельные детали и восстановить (что тоже важно) при помощи отверток, имеющихся в наборе. Для 2–3-летних детишек в продаже есть безопасные, красивые модели с крупными деталями.
Часто ситуации «перемешиваются», т. е. ребенок-холерик получает в подарок некачественную игрушку; юному исследователю покупают хрупкую модель машинки, совсем маленькому карапузу покупают сложный конструктор со множеством мелких деталей… Чем это закончится? Правильно, игрушка испорчена, а родители, да и сам малыш, расстроены.
Дисциплинарная система для малышей
Существуют шесть основных принципов, которые должны быть учтены при применении наказания к детям до четырех лет. Наказание должно быть:
1. Незамедлительным, т. е. следовать вскоре после случая плохого поведения, которое вы хотите пресечь. Не следует говорить: «Вот погоди, папа придет домой!», потому что к тому времени малыш уже забудет о своем проступке.
2. Недолговременным, т. е. не длиться бесконечно, потому что тогда ребенок забудет причину наказания.
3. Связанным с совершенным проступком. Например, не следует лишать дочку просмотра любимой телепередачи за то, что она толкнула кого-то на катке. Лучше, усадив на лавку, лишить ее катания на ближайшие десять минут.
4. Соразмерным, т. е. не следует усаживать малыша на «штрафной» стул только за то, что он забыл сказать «спасибо», и в то же время ограничиваться просто выговором, если ребенок намеренно толкнул или укусил брата или сестру.
5. Реально осуществимым. Если ваш ребенок не хочет уходить из парка, когда уже пора, – не заявляйте, что уйдете домой без него. Эта, в любом случае не выполнимая вами угроза покажет только то, что вы не держите слово, а значит, и малышу тоже можно врать. Тем не менее, можно сказать ему: «Если ты не будешь готов уйти в ближайшие пять минут, то мы не сможем посмотреть сегодня фильм».
6. Таким, чтобы ребенок не хотел его повторения в ближайшее время. Не стоит отсылать ребенка в его комнату со всеми игрушками, если это его любимое место. Унесите оттуда некоторые игрушки на время наказания или поставьте «штрафной» стул на кухне (подойдет любой другой, менее интересный, угол в доме).
Плохие слова
Малыши – существа чистые, светлые, незапачканные житейской грязью. Мы, родители, так хотим, чтобы состояние чистоты продлилось как можно дольше, всячески оберегая своих малышей от жизненной мути. Но детство не может продолжаться вечно, и однажды ребенок приносит из садика первое в его жизни ругательное слово.
Рано или поздно с подобными проблемами сталкиваются все семьи. Наши бабушки расправлялись с бранными словами решительно и просто – мыли рот с мылом, и огорченный кроха навсегда запоминал омерзительный привкус нехорошего слова. Однако, по мнению психологов, использование этого метода не всегда достигает цели, но непременно отбивает у ребенка охоту делиться с родными тем, что он услышал. Как же добиться того, чтобы малыш не употреблял бранные слова?
Универсального лекарства от подобной напасти нет. Но мы сильно облегчим проблему, если поймем, что именно ребенок этим хочет сказать: он зол на весь мир, он нас дразнит, капризничает, пытается вывести из себя или просто повторяет услышанное, не понимая смысла.
Проблема бранных слов начинается в 3–4 года. В этом возрасте ребенок часто и охотно употребляет слова, смысла которых он может и не понимать, но звучание или интонация произносимого ему нравится. Согласитесь, многие бранные слова весьма звучны, несут в себе эмоциональный заряд, то есть произносятся «с чувством», и поэтому достаточно легко запоминаются.
Прежде всего, не стоит наказывать ребенка за нехорошие слова (действительно, почему малыш должен быть наказан за то, что он интересуется услышанным?).
