переписывать по 10 страниц из романа Льва Толстого. Осенью мальчик успешно сдал экзамен, в письменной работе было всего две ошибки. Удивительно и то, что в дальнейшем с грамотностью к него проблем больше не было.
Каникулы — это, конечно, свято. Отдыхайте, набирайтесь сил для нового учебного года. Но и на каникулах не забывайте про 9 шагов к грамотности.
Урок 2. Родителям на заметку: три шага к грамотности
Много лет я проработала в школе учителем русского языка. И поэтому могу сравнить уровень грамотности школьников периода с 70-ых по 2000 год и сегодняшних. На мой взгляд, настала эра двоечников. Они и раньше были, но не в таких количествах и не так сильно бросались в глаза. Как-то стеснялись своей безграмотности, не выпячивали себя, знали себе цену и помалкивали. А сейчас они везде, неправильно говорить и писать с ошибками не стесняются, безграмотностью своей кичатся и как в детской песенке поётся «… всех локтями раздвигая, пробираются вперед». Эту ситуацию уже и в анекдотах народ отразил. Мол, бывший отличник Вася Сидоров выучился и работает врачом, а его одноклассник, двоечник Петя Иванов, главврачом. И неудивительно: треть чиновников в стране не имеет высшего образования, среди муниципальных сотрудников таких почти половина. Только 5 % чиновников учились по специальности «государственное и муниципальное управление», остальные имеют непрофильное образование. Так и живем. Серость наступает, захватывает позиции, мы же делаем вид, что ничего страшного в этом нет.
А если вдуматься, становится не по себе. Вряд ли кто-то хочет попасть лечиться к врачу, еле-еле на тройки закончившему мединститут. А если дом или мост проектируют и строят бывшие неучи? Есть ли уверенность, что всё будет сделано на отлично, если они со школы привыкли учиться абы как. Они и работать будут так.
«К чему ведешь, Галина Геращенко?» — давно уже, наверное, хочет спросить дотошный читатель. Отвечаю: «К школе веду и к семье, считаю, что всёначинается со школы и семьи». Доказывать, что грамотность школьников сильно понизилась, уже не надо. Всеми признано, что этот пробел в школьном деле принял размеры общественного бедствия. О нем не говорить, а кричать нужно. И искать меры изживания. Одни винят ЕГЭ, другие видят причину в том, что дети не читают, что почти перестали в школах писать сочинения, третьи винят соцсети… Когда такое было, что экзамен по русскому языку не могут сдать не один, от силы два ученика, а сразу 6–8? Причем не мигранты, а русские, владеющие родным языком с детства. И когда такое было, чтобы родители искали для своих русских деток репетиторов по русскому языку? Не было такого за всё время моей работы в школе.
Зато теперь ученик, написавший слово «пОстух» с О, в ответ на то, что проверочное слово «пас», снисходительно смотрит на учителя и поправляет: «ПАС — это у футболистов, а проверить надо словом «ПОСТИЛ». Вот, мол, какой бестолковый педагог, не знает, что «пОстух коров постил». А как вам такой «шедевр» от ученика 8!!! класса: «Обеснительная записка. Я небыл вшколе 11 чесла по томушто что я ходил с мамой на прийом в полеклильнику к нерву Патологу». Читать трудно? И страшно.
Всезнающая статистика говорит, что 70 % школьников в России делают много ошибок при письме. Половине из них еще можно помочь. Как? Китайская мудрость гласит: «Не бойся, что не знаешь, бойся, что не учишься». Следовательно, единственный выход — учиться. Без родительской заинтересованности в учебе школьника ничего не получится. «Чтение — вот лучшее учение» — это уже русская мудрость. Только родители с самых малых лет могут привить интерес ребенка к чтению. Выбрать время и читать вместе, читать по очереди, обсуждать прочитанное, просить пересказать эпизод — первый шаг к грамотности ребенка. Жалко времени? А тратить потом деньги на репетиторов, трепать нервы из-за двоек хочется? Вторым шагом я бы назвала повышенное внимание пап и мам к учебе ребенка в начальной школе и в 5 классе. Ежедневный контроль и поддержка, интерес к учебе ребенка в эти годы должны быть постоянными. Ведь именно в начальной школе закладываются зачатки грамотности, а нанимать репетиторов в 8 или 9 классе, если не заложены в память основы фонетики и морфологии, считаю практически бесполезным занятием. Третий шаг самый трудный и болезненный — ограничение пользованием гаджетами. Это в силах родителей, если хотят, конечно, чтобы их чада не просто выросли, но и стали образованными и успешными в жизни. Здесь уговоры не помогают обычно, с зависимостью бороться трудно. Приходится проявлять жёсткость. В данной ситуации она оправдана, потому что пойдет во благо.
Родители! Берегите своих детей, заботьтесь о них, учите их. Им жить дальше в этом сложном мире.
Урок 3. Хочешь стать успешным — читай!
В одном из выпусков «Ералаша» есть такой сюжет: мальчик читает какую-то книгу и заливается смехом. А в конце видео мы узнаём, что эта книга — «Орфографический словарь». Сюжет, конечно, юмористический, но намёк понятен: наши дети порой не знают правильного написания многих слов, не понимают их толкования. Им кажутся смешными слова, с которыми они незнакомы по причине малой начитанности. Иногда такие дети напоминают иностранцев в своей родной стране, потому что плохо владеют русским языком. Русские дети, родившиеся в русской семье, с детства окружённые русскоговорящими людьми, изучающие русский язык в школе на протяжении нескольких лет, плохо его знают, плохо на нём говорят. Дошло до того, что появилась потребность в репетиторах по русскому языку. Пришлось вводить в 9 классе так называемое собеседование, итогом которого будет допуск или недопуск до экзаменов. По сути это устный экзамен по русскому языку, где проверяется умение учащегося общаться, выразительно читать вслух текст и пересказывать его, вести диалог с преподавателем, высказываться по выбранной теме. Уже не секрет, что даже в 9 классе некоторые плохо читают, а прочитав, не могут вспомнить, о чём только что читали. А если вспомнили, не могут пересказать, так как скуден словарный запас. И порой некоторые не могут сдать даже этот устный экзамен. Печально.
Кто-то скажет, что есть уроки литературы, поэтому дети должны на уроках читать. Навыки чтения закладываются в начальной школе, именно там читают в классе маленькие тексты, стихи. В средних и старших классах нужно читать уже большие многостраничные произведения. На уроке времени на такое чтение нет, читать нужно дома. Многие ли ответственно это делают? На одном из занятий я приводила пример с учеником, который на полном серьёзе заявил, что Герасим
