Вначале я выучу слово Nichte (племянница) с помощью имени моей племянницы Элианы. Заметьте, что die Nichte — это на самом деле не так страшно, как кажется. Просто немцы так учтиво дают понять, что племянницы — женского пола:
Затем я выучу слово Tochter (дочь) с помощью другого немецкого слова, Mutter (мать), которое я взял из моего списка 625 наиболее употребительных слов:
С помощью картинки и знакомого имени или нового слова мы получаем простые определения. Можно сделать то же самое и с другими словами — приписать под картинкой слово «Атлантический», чтобы отличить океан от моря, или под картинкой с изображением целующейся пары написать «глагол» или «существительное» в зависимости от слова, которое вы учите: «целовать» (to kiss) или «поцелуй» (a kiss).
Со временем ваш словарь пополнится, и вы сможете определить таким способом еще больше слов. А с небольшой долей грамматики вы будете давать словам полные определения и объяснять абстрактные понятия с помощью уже знакомых слов. Эта способность будет все развиваться, и в конце концов вы почувствуете под черепной коробкой хорошо сформированный язык.
А сейчас, в самом начале обучения, сохраните новую лексику в долговременной памяти с помощью простых поясняющих слов, понятных флеш-карточек и системы интервальных повторений. Через месяц-три вы будете готовы заняться грамматикой без необходимости одновременно с этим учить слова, произношение и правописание.
А теперь о еще одном, последнем типе флеш-карточек, который позволит вам эффективно пользоваться любыми мнемоническими образами.
Мнемоническое воображение
Эти карточки не относятся к лексике, так что не беспокойтесь о трех уже перечисленных типах, бонусных очках и прочей всячине. Эти карточки помогут вам управиться с любыми мнемоническими образами, которые вы захотите использовать. Вы же не хотите случайно взорвать бедное существительное женского пола, тогда как оно должно загореться.
Если вы пользуетесь мнемоникой только для запоминания рода, вам понадобятся всего два или три образа. Это несложно запомнить даже без флеш-карточек. Но поскольку у нас есть эта прекрасная система интервальных повторений, глупо будет не воспользоваться ею, чтобы облегчить себе труд.
Позднее, когда вы будете пользоваться мнемоникой для запоминания предлогов, спряжений глаголов и правописания вашего нового языка (см. главу 5), вы точно захотите сделать эти карточки. Игра с мнемоническими образами затягивает, и если вы слишком увлечетесь, то карточки помогут вам разобраться, где какой образ.
Вот два основных вида карточек, и они относительно просты:
Третья галерея: использование и запоминание первых предложений
Карточки для главы 5
В этом разделе мы поиграем с предложениями. Вы научитесь определять с их помощью абстрактные понятия, поймете, как меняется значение слова в зависимости от контекста и как влияет порядок слов на смысл предложения. И все это вы узнаете, не увидев на своих флеш-карточках ни единого слова на родном языке. Считайте это портативной программой погружения, которую вы создали себе сами.
Здесь вы увидите три категории карточек, которые отражают новые слова, новые словоформы и новый порядок слов. Как только вы поймете, куда нужно поместить глагол в одном предложении, вы будете чувствовать, где его место во всех других, хотя бы отдаленно напоминающих его, предложениях. Не нужно дважды учить одно и то же. Это позволит вам пуститься на поиски новых, неожиданных конструкций, что гораздо интереснее, чем целая тетрадь монотонных, однообразных упражнений.
Игры с предложениями: найди информацию
Природа предложений такова, что они содержат слова, грамматику и мысль. Все, что вам нужно, — это маленькими кусочками прожевать всю эту комбинацию.
В идеале все нижеизложенное можно найти в учебнике грамматики или словаре, но если вам чего-то не хватает, не волнуйтесь, просто пропустите это место и оставьте на потом. Вам нужно только усвоить некоторую информацию. Вы не обязаны знать все. Вот что вам сейчас понадобится:
► Хорошее предложение, фраза или диалог: Вам нужно найти предложение, короткую фразу (два яблока) или кусочек диалога (Куда ты едешь? — Я еду в Диснейленд!) с каким-то новым для вас содержанием. Там должны быть новые слова, новые словоформы или другой порядок слов.
♦ Источники: Учебник грамматики. В нем множество прекрасных предложений и диалогов, и, по крайней мере вначале, в большинстве этих предложений вы найдете для себя кое-что новое и интересное. Воспользуйтесь сначала ими. Позже, когда вы выучите немного грамматики, вы сможете брать примеры в Google Images или использовать свои собственные исправленные предложения.
► История: Что происходит в вашем тексте? Где можно столкнуться с такой ситуацией?
♦ Источники: Учебник грамматики. Вы найдете в нем переводы или достаточно контекста, которые позволят вам понять, что происходит (например, в диалоге, где Сюзи спрашивает «Comment t’appelles-tu?», а Джон Смит отвечает ей «Je m’appelle John Smith», скорее всего, Сюзи интересует, как зовут Джона, что он ей и сообщает).
► Разбор на составляющие: Что означает каждое отдельное слово этого предложения? Какую роль играет каждое слово в этом предложении? Если нужно — как произносятся все эти слова?
♦ Источники: Учебник грамматики, словарь и Forvo. сот (если необходимо). Может быть, вы не найдете там всего, что вам нужно. Но это не страшно. Если вы сомневаетесь в значении слова, пропустите его и оставьте на потом.
♦ Замечание касательно произношения: К этому моменту вы уже должны знать произношение 625 основных слов. Для большинства языков этого достаточно, чтобы получить интуитивное понимание произношения всех слов, так что, скорее всего, это уже не будет для вас проблемой. Если вы уверены, что произносите каждое слово правильно, пропустите эту часть. Если какие-то слова вызывают у вас сомнения, проверьте их произношение в словаре или на Forvo.com. Если вы услышите не то, что ожидали, сделайте с ними дополнительную флеш-карточку.
► Основная форма слова: Если вы откроете словарную статью каждого отдельного слова, будет ли оно выглядеть так же? Если нет, каким будет это слово в словаре?
♦ Источники: Учебник грамматики, словарь. Иногда непонятно, видите ли вы основную форму слова или нет. Это нормально. Просто допустите, что это основная форма, и выучите это слово, как и любое другое.
► Картинки: Какие картинки иллюстрируют это предложение? Можно ли использовать несколько добавочных картинок, чтобы помочь запомнить значение каждого отдельного слова?
♦ Источники: Google Images (или, если вы пользуетесь системой Лейтнера, ваше воображение). Вначале можете искать на родном языке — это проще и быстрее, чем на иностранном. Воспользуйтесь сайтом images.google.com (там вы найдете больше картинок) или TinyURL.com/basicimage (здесь картинки меньше, и их удобнее вставлять на флеш-карточки).
► Личная связь (по желанию): Мой опыт показывает, что найти личную связь со сложными словами или грамматическими конструкциями бывает трудно. Например, у меня нет каких-то особенных воспоминаний, связанных со словом «когда». И все же там, где это возможно (допустим, вы знакомы с кем-нибудь на редкость «заботливым»), не стесняйтесь добавлять в карточки связь с личным опытом. На практике вы поймете, что эта личная связь уже не так нужна вам, как это было вначале. Грамматика сама связывает слова в мысли, и так они гораздо легче запоминаются.
Сбор этой информации потребует некоторого времени — обычно хватает нескольких минут на одно предложение — но в результате вы получите море новых карточек. Изучая грамматику, я обычно нахожу и делаю все, что необходимо, и потом трачу в среднем минуту на одну флеш-карточку.
Этот процесс исследования и построения во многом напоминает пазлы. Вы стараетесь понять, чему вы можете научиться с помощью одного предложения. Скоро вы прочувствуете эту игру и начнете получать от нее удовольствие, потому что все слова, которые вы уже выучили, начнут на ваших глазах превращаться в музыку нового языка.
Создание карточек
Интенсивный режим: Новые слова/Новые словоформы: от двух до четырех карточек на слово.
