Русский человек – он такой: и врага пожалеть умеет.
Х о з я й к а. А как же Наполеон? Он тоже брел по старой Смоленской дороге голодный и замерзший?
С о л д а т. Не-ет, он самым первым в свою Францию сбежал, и солдат не пожалел, бросил на погибель. Уехал в карете, а чтобы не стыдно перед друзьями было, занавесочки на окнах задернул, спрятался.
Вот такой была война с французами. Давно она закончилась, но спросите любого – каждый знает, как Кутузов бил французов. Теперь и вам про это известно. Засиделся я у вас, пора мне. Честь имею!
Х о з я й к а. Спасибо, дядя Семен, и за рассказ, и за победу! Дай вам Бог здоровья! До свидания! (Уходит, «провожая» солдата, напевающего «Солдатушки…», возвращается без куклы. Если есть возможность на этом занятии можно показать детям небольшой отрывок из кинофильма «Гусарская баллада».)
Занятие 27. Ледовое побоище
Х о з я й к а (показывает детям репродукцию картины В. Серова «Въезд Александра Невского в Псков» или иллюстрацию Ю. Черепанова).
Смотрите, ребята, в город с победой возвращается русское войско. Звенят колокола, развеваются флаги, люди радуются, приветствуют победителей. Здесь и командир войска, полководец.
Как вы думаете, ребята, легко ли быть полководцем? Что должен уметь полководец? Каким он должен быть? (Ответы детей.)
Но и это еще не все! Полководец, конечно, и смелый, и умный, но он должен заботиться о своем войске, беречь каждого солдата, так командовать, чтобы и армию сохранить, и врага победить. Хорошего командира солдаты любят, гордятся им.
В России много славных полководцев, давайте вспомним их имена. (В процессе рассказа показывает репродукции.)
Вот построилось русское войско на Куликовом поле перед битвой с татарами, а ведет его князь Дмитрий Донской (показать репродукции картины. А. Плотнова или А. Бубнова).
Здесь военный совет перед боем с французами (показать репродукцию картины А.Д. Кившенко «Военный совет в Филях в 1812 году»). Генералы внимательно слушают, что скажет фельдмаршал Кутузов.
На этой картине русское войско, чтобы перехитрить неприятеля и напасть на него внезапно с той стороны, откуда враг не ждет, перебирается через высокие горы Альпы (показать репродукцию картины В. Сурикова «Переход Суворова через Альпы»). Вместе с солдатами их командир, Александр Суворов (показать репродукцию картины неизвестного художника «Портрет А.В. Суворова»).
На этой картине (показать репродукции картин П. Корина «Александр Невский» или В. Серова «Въезд Александра Невского в Псков») один из известных наших полководцев древности, Александр Невский – замечательный воин святой земли Русской.
Однажды пришлось войску Александра Невского сражаться с немецкими рыцарями, которые напали на Русскую землю. Было это давно. Так одевались в те времена русские воины (показать). Это воины пешие, а это – конные дружинники, а вот их оружие (разглядеть, назвать). А это немецкие рыцари (показать). На них шлемы с рогами, с когтистыми лапами, наверное, чтобы страшнее было. Для глаз в шлеме есть прорезь. У лошадей – железные намордники, броня защищает бока.
Немецкая армия была сильной и жестокой. От городов после налета на них рыцарей оставались одни развалины. Людей они рубили мечами, кололи копьями. «Пойдем на Александра, победим его, возьмем в плен!» – хвастались они, нападая на Русь.
Стал Александр Невский думать, где дать бой рыцарям, какое место выбрать для сражения. Была ранняя весна, снег лишь начал таять. Реки и озера были покрыты льдом, но и он начинал подтаивать под весенним солнышком.
Пока думает князь Александр Невский, представим себя на его месте. Будто наша избушка – это княжеские палаты в Великом Новгороде, городе, где жил Александр Невский.
За этот стол пусть сядут наши мальчики. Они ненадолго превратятся в военачальников. Пусть каждый подумает и скажет, нужно ли давать бой напавшим на Русь немецким рыцарям или лучше укрыться в городе за высокими каменными стенами. (Ответы детей, анализ, мнение «новгородцев» – девочек и воспитателя.) Да, прятаться в городе не годится, рыцари хозяевами будут ходить по Русской земле, разорят все вокруг, а город возьмут в осаду. Надо дать им бой. Но где? На улицах города? В лесу? В поле? Что скажете, полководцы? (Ответы мальчиков.) Что ж, толково рассуждаете, но Александр Невский решил еще мудрее. Он придумал вести войско навстречу врагу и построить армию для боя прямо на заснеженном льду Чудского озера, неподалеку от лагеря рыцарей.
Как построить войско, как вы думаете, мальчики? Друг за другом? Шеренгой? Толпой? Или как-то по-другому? (Ответы мальчиков, анализ.)
Немецкие рыцари выбрали свое любимое построение – «свиньей» (показать схему). Впереди и по бокам – рыцари на конях, а в середине, под защитой конницы – пехота. Рыцари много воевали, всегда строились «свиньей» – и каждый раз побеждали. Они думали, и с русским войском так же получится: закованная в железо «свинья» разобьет строй русских войск пополам, а потом по частям уничтожит его.
Но Александр Невский решил врага перехитрить. Он подумал: немцы привыкли разбивать строй пополам – пусть разбивают, но это будет не все русское войско, а только часть его, пешие воины (показать иллюстрацию-схему из кн. А.В. Митяева «Ветры Куликова поля», желательно увеличенную). Конечно, пешие воины с луками и копьями слабее рыцарей, им придется отступить. Немцы подумают, что победа уже близка, но не тут-то было! Позади срединного полка Александр Невский велел поставить много саней, на которых привезли оружие, еду, доспехи. Он специально так распорядился, чтобы пешие воины, отступая, могли бы за этими санями укрыться и продолжать обороняться. А немецким рыцарям на конях эти сани только мешать будут: между ними не поскачешь, кони будут спотыкаться и останавливаться. Немцы растеряются, а на помощь русским пешим воинам с двух сторон поскачут конные дружины, которые спрятаны в засаде. Они-то и погонят рыцарей на другой берег озера.
Так все и получилось: немецкая «свинья» разбила срединный полк пополам, русские пехотинцы отступили, но – помните, что было расположено возле берега? Да, сани, между которыми было тесно и неудобно сражаться неповоротливым в тяжелых доспехах рыцарям на конях. Александр Невский дал знак вступать в бой нашим конным дружинам. Русские окружили врагов, а те уже думали только о том, как бы поскорее отступить и подальше бежать, лишь бы не погибнуть. Сбившись в огромную кучу, рыцари – кто на коне, кто пешком – помчались по льду к другому берегу. Но весенний лед не выдерживал такой тяжести, он трещал и ломался. Часть врагов утонула в озере.
Так закончилось Ледовое побоище. Войско Александра Невского под звуки труб и бубнов подходило к городу. (Вновь обратить внимание на картину В. Серова.) Люди высыпали на улицы, радуясь победе. Александр Невский благодарил своих воинов за храбрость, а про врагов сказал: «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет». Как вы думаете, что означают эти слова? (Ответы детей.) Да, они означают, что русские люди не хотят ни на кого нападать, никому не угрожают – ни мечом, ни копьем. Но если кто придет с оружием завоевывать нашу землю, убивать русских людей – сам виноват, и быть ему битым.
Эти слова люди часто повторяли и гордились русскими воинами и полководцами. Есть и другие хорошие слова о нашей армии, это русские пословицы: «Русский боец – всем образец», «Сам погибай, а товарища выручай».
А на этой картине – ордена, которыми награждаются командиры за победы в боях с врагами (показать). Этот орден Суворова, это орден Кутузова, а это – орден Александра Невского. Люди помнят своих героев, а нынешние командиры хотят стать такими же хорошими, славными полководцами, как Александр Суворов, Михаил Кутузов, Александр Невский. (Показ фрагмента из кинофильма «Александр Невский».)
Занятие 28. Как Варфушка читать научился
(На занятии используются аудиокассета «Детям о Сергии Радонежском», кукла Сережа (игрушка би-ба-бо), голосом любого взрослого или старшего ребенка. Азбука, небольшая ширма. В роли бабушки – хозяйка.)
С е р е ж а (плачет, читая буквы Азбуки) А… У… А…
Б а б у ш к а (ласково). Что с тобой, Сереженька? Как книжку в руки, так и слезы из глаз!
С е р е ж а. Не дается мне грамота, бабушка! Никак не научусь буквы в слова складывать. Ребята надо мной смеются, учительница двойки ставит…
Б а б у ш к а. А ты не ленись. Давай вместе почитать попробуем. Вот А, а это У. Сложи их вместе, что получится?
С е р е ж а. Не знаю (плачет). А, потом У, а вместе не знаю!
Б а б у ш к а. Не плачь, не плачь, Сереженька! Попроси братика старшего, глядишь, он тебе поможет!
