– обеспечение всеобщего высшего образования;
– реализовать достижения 6-го технологического уклада;
– перейти на выпуск и экспорт только высокотехнологической продукции;
– обеспечение экологической безопасности.
Названные цели входят в сферу ответственности страны, должны укреплять национальный потенциал в сферах означенных приоритетов, превышающих мировой уровень.
Программа модернизации должна быть выстроена в интересах каждого отдельного человека, всех российских людей. Это – для нашего талантливого многострадального русского народа.
Каждый человек, зная о целях, заявленных в программе модернизации, должен видеть и чувствовать свое место при их реализации, что они конкретно ему должны дать. Цели модернизации общества должны стать его целями. Он должен заразиться ими, ими зажить.
Авторы вычленяют национал-особенное, национал-специфическое в главном вопросе развития страны. Защищают национальные интересы своей страны в вопросах теории одаренноведения, рисуя наш национальный образ будущего – он в центре всех теоретических и политических проблем и мер.
Каждый человек должен увидеть в программе модернизации свое личное будущее. Тогда борьба национал-патриотов станет его личным делом. Помочь каждому россиянину «сыскать точку Архимеда в себе самом» (Ф. Тютчев).
7. Историчность
Историчность, исторический феномен развития одаренного человека, историческая сменяемость систем теорий – от первого образца (первой модели одаренноведения) как задела на будущее к последующим.
Человековедческая революция: основные вызовы будущей истории, история учения об одаренности, 3 этапа: предыстория (исследование отдельных проблем), настоящее (попытки синтеза), будущее (создание целостного одаренноведения).
Типы работников: новые формы человека, рождение новых типов людей в будущем: одаренная личность → талантливая личность → гениальный человек.
Развитие человека положить в основу периодизации русской истории.
I этап – с 1920 по 1990 гг. – воспитание советского человека.
II этап – начнется в ближайшие годы. Это подготовка к развитию одаренности, 2020–2040 гг.
III этап – развитие одаренности в российском обществе в массовых масштабах, 2040–2070 гг.
IV этап – развитие талантливости в народе, 2070–2100 гг.
V этап – развитие гениальности в обществе, 2100–2200 гг.
Все прогнозные этапы длительности носят гипотетический характер.
8. Логичность
Логичность, последовательность, организация, онтологическая соподчиненность (место теорий строго определено).
Выведение логики одаренноведения из исходного отношения и выражающей его исходной категории. Структура науки, логическое и историческое обоснование и изложение; логическая стройность и последовательность изложения.
1.5. Развитие
1. Принципиальная новизна
Принципиальная новизна, новая система законов, тенденций, новая наука, новые категории по воспроизводству одаренных личностей, новые области исследований, генерирование новых идей, методологическая реконструкция путей движения одаренноведения к зрелым образцам, система открытий.
Гетерогенное образование обладает внутренними противоречиями движения к более развитой системе теорий, перестройка всего знания, революция в категориальном аппарате, его коренная историческая смена, сменяемость типов одаренноведения.
Теории будущего, главные направления исследований для будущих поколений, обладает саморазвитием, порождает новые знания, источник многих будущих открытий (начало начал), научный коридор, прорывы, самопорождение знаний, точки роста новых наук, выделение, отпочкование.
Качественный переворот в науке (преобразование, перестройка всех наук).
2. Развитие
Развитие, генезис, внутренние механизмы и закономерности развития; генезис связанных между собой теоретических звеньев. Внутренне стройная законченная система теорий невозможна.
Полноценность, идеальная конструкция составляющих ее теорий и моделей.
Генезис категорий одаренности: семантика, история возникновения, рефлексия, этимология, генезис, онтология, структура слова, состав, новые элементы содержания, бесконечное развитие в новые формы в будущем, саморазвитие, совокупность принципов словообразования, внутренние силы, тенденции, динамика, объем понятия, законы, специфические критерии формирования понятия.
Саморазвивающаяся диалектическая система содержит генезис блоков теорий и их диалектическую смену, историческую преемственность и связь времен.
Спиралевидное развитие одаренноведения, составляющих и их элементов, основные направления и перспективы его дальнейшего развития.
3. Монизм
Диалектический системный монизм (одна истина), целевая система, центризм, редукционизм, детерминизм законов развития одаренности.
Монизм теории (монотеория одаренности с одной единой общей методологией). Гносеология монизма – только одна верная теория. Методология монистична.
Национальный монизм. Движение к абсолютной русской монистичной истине.
Авторы предложили свой вариант монистического решения концепции управления одаренностью. Монизм выражает особый путь национальной (русской) психологии. Это первый образец науки – древо под общим названием «одаренноведение».
Данное исследование является неполным. В нем осуществлено лишь некое подобие синтеза всего знания о человеке. Первый абрис, как момент возникновения. Теория одаренности находится в стадии становления, высвечивается ее явная незавершенность, поэтому перспективы ее развития можно назвать лишь тезисно.
4. Идеальность
Идеальная архитектоника (идеализированные условия и совершенствования). Идеальный взгляд на будущее человеческой цивилизации. Коренное обновление мира: (Идеальный Мир) на основе идеальной теории.
Идеал – норма, досягаемый образец развития человека до одаренности. Достижимость идеализации. Идеальная структура составляющих элементов одаренности; идеальный путь формирования одаренных личностей (система, пути, управление, цели, пространство, время).
Одаренноведение – эталон науки организации общества, социально-экономического устройства; поиск идеальных форм, типов, размеров, пропорций, процессов.
Движение к идеалам допускает научную фантазию, которая может быть положена в основание научной теории; в этом их взаимосвязь.
5. Истинность
Вечные законы, высшие истины, абсолютная истина (одна – в будущем), высшие законы человеческого бытия, законы гения, сверхчеловека.
Истинная деятельность общества обеспечивает максимальное развитие одаренности в человеке.
1.6. Глобальность
Глобальность проблем, значимость для ООН, общая мировая связь процессов; контуры будущей цивилизации; проект будущего мироустройства; глобальная стратегия развития направлена на выживание человека; учение всемирной значимости, человековедческий портрет истории, мировая линия, стержень эволюции человечества, планетарная наука, высшие образы мирового жизнеустройства; категории наивысших масштабов, предельная всеобщность и глобализм, мировая формула одаренности, международная геополитика; новый счет открыть векам, новые наиболее общие закономерности выживания человечества, новые общемировые тенденции, обобществление человечества – ключ к спасению, откроет эпоху мирового научного творчества, интернациональность, переделываемая жизнь мирового сообщества.
Моделирование развития мировой цивилизации (основные закономерности и тенденции), множество (система) моделей выживания человечества, сверхобобщения, выживание человечества – через развитие одаренности, породит мировую революцию и спасение человечества.
Планетарное общечеловеческое учение; переворот во всемирной истории; концепция опережения в мире – спасение мира, абсолютная истина.
Будущая наука, новая картина мира, новое жизнеустройство мира, новая международная экономика, новая эволюционная линия человечества, идеальная теория, прогноз будущего человечества; перспектива движения мировой цивилизации; условия спасения человеческой цивилизации.
Пятая глобальная революция – это формирование одаренных личностей. Методология нового мирового порядка будет основана на принципе развития одаренности.
Учение об управлении одаренностью – та метатеория, которая спасет мир.
Вершиной современной мысли и идеологической эволюции человечества на ее будущем этапе станет развитие мировой одаренности. Начало данному мировому процессу положено.
Это русский монистический сценарий развития человечества. Горизонты научного мышления и научной политики распространяются на 100–200 лет. Само мышление – провидчески глобальное, призвано открыть новые горизонты для нашей страны и всего человечества. Одаренноведение потому и глобальная метанаука, что движет вперед человечество. Планета может и должна жить по законам этой науки.
