консультацию у психолога, и в итоге помощь получил сначала каждый четвертый, а затем и каждый третий англичанин. Пришлось приложить много усилий, чтобы нация, привыкшая не выражать эмоции, согласилась поделиться проблемами. Все началось с сотрудничества одного психолога и одного экономиста в 2008 году, когда они получили стартовый капитал и открыли тридцать пять клиник на территории страны. Финансирование программы росло, и нынешний ее бюджет составляет 500 миллионов долларов — сумма, которая через несколько лет должна удвоиться38.
В Австралии, как и в других частях света, обеспокоенность самоубийствами мужчин переросла в сосредоточенность на том, как научить их просить помощи в минуту нужды. Три четверти суицидов в Австралии приходятся на мужчин, и показатели в очередной раз бьют рекорд. В связи с этим по всей стране даже было объявлено «чрезвычайное положение». В ответ организация по оказанию поддержки в кризисных ситуациях запустила новую кампанию, «Our Toughest Challenge Yet»[38]; продвигалась идея, что мужчина, обратившийся за помощью, поступает храбро. В рамках проекта «Headspace», запущенного Национальным фондом охраны психического здоровья молодежи, для молодых людей была разработана программа «Father’s Campaign», призывающая отцов не закрывать глаза на психические проблемы, о которых молчат сыновья, и вмешиваться в ситуацию, едва заметив, что ребенок запутался39.
Всемирная организация здравоохранения резюмировала эффективные подходы к работе с мужчинами и мальчиками. Чтобы помочь мальчикам и мужчинам, программа должна «улучшить» их жизни. Основываясь на данном принципе и научных фактах, организация «Promundo» разрабатывает программы, в том числе и «Program H», для молодых людей от пятнадцати до двадцати четырех лет. Запущенная в 2002 году, впоследствии она распространилась в двадцати пяти странах; суть программы в том, что мужчины вспоминают, как именно на них отразились строгие общественные нормы. «Program H», называемая в США программой «Manhood 2.0», была признана лучшей программой по поддержке гендерного равенства и профилактике гендерного насилия по мнению Всемирного банка и Всемирной организации здравоохранения; ЮНИСЕФ и ООН ссылались на нее как на доказавшую свою эффективность40.
В семьях, в классах, на спортивных площадках — везде, где возможно, взрослые должны положительно влиять на мальчиков. Мальчики яростно желают быть собой и пользуются любой возможностью поделиться своими чувствами. Проект по борьбе за человеческие свободы тормозят не недостатки мужской натуры и не жажда мальчиков нажиться на других. Чуткий по природе мальчик становится черствым, эмоционально отстраненным и эгоистичным потому, что ему не хватает отношений, позволяющих ощущать себя живым и нужным. Лучший способ вырастить достойного мужчину — наладить с ним отношения, основанные на понимании и любви.
Благодарности
Во время написания книги я пытался так или иначе ссылаться на всех мальчиков, мужчин и женщин, которые научили меня чему-либо. О многих я говорю напрямую в самой книге — об их мыслях и делах, мнениях и историях. Однако есть и те, кого не удалось упомянуть, хотя они вдохновляли и поддерживали меня в попытках сформировать свой собственный взгляд на воспитание мальчиков.
Например, специалисты в области гендерных, расовых проблем, человеческого развития и юношества, которые приняли меня в свое сообщество и уделили мне время, поддержали, проявили интерес к моей деятельности. Я познакомился с этими людьми благодаря Мишель Файн и неподражаемому Гарри Броду, чей авторитет лишь укрепился после смерти. Майкл Киммел, Ниобе Уэй, Педро Ногуэра, Гэри Бейкер, Майкл Кауфман и многие другие до сих пор тепло приветствуют меня в своих домах знаний.
Международная коалиция школ для мальчиков вдохновляла меня на дальнейшую деятельность своими грантами, чуткостью и гостеприимством. Естественно, мой друг и соавтор Ричард Хоули, а также Брэд Адамс, Джо Кокс, Дэвид Армстронг и многие другие внесли неоценимый вклад в мои размышления. Встречаясь с преподавателями школ — участниц программы по всему миру, я всегда встречал неподдельную заинтересованность, вдумчивую оценку и теплое отношение. Одновременно с этим представители администрации школы Хейверфорд, такие как Бо Диксон, Джо Хили, Джо Кокс, Джон Нагл, Мэтт Грин и Джанет Хид, поддерживали меня на каждом шагу, призывая «позаботиться о наших мальчиках». И в моем собственном центре, который появился благодаря работе в Хейверфорде, я нашел партнера, Питера Курилоффа, посвятившего львиную долю своей карьеры нашему проекту. Другие люди, такие как Шарон Равитч, Бретт Штаудт, Джозеф Нельсон, Шарлотта Джейкобс, и великолепные директора школ — участниц программы, помогали нам в создании центра, призванного позволить сотням мальчиков и девочек озвучить реалии гендерной социализации.
Но ничего этого не было бы, если бы мне не повезло оказаться в обществе обмена консультациями, которое помогло мне здраво и уверенно оценить самого себя. Основанная на неизменной вере в человеческую доброту работа дружного коллектива, представителями которого являются Тим Джекинс, Пэтти Уипфлер, Диана Балзер, Гвен Браун, Джоэл Ногик, Джоанна Брэй и Лоренцо Гарсия, заставила меня признать, что жизнь мальчиков и мир вокруг них можно полностью изменить. Моя команда в «RCCR» поддерживала меня, даже когда я рвал и метал. Я также благодарен тысячам мальчиков, с которыми я беседовал и за которыми наблюдал; они способствовали моему исследованию своими наблюдениями. Я слышал истории об ужасном мужском поведении, продемонстрировавшие мне, насколько сильно может исказиться развитие человека, если не предоставлять ему необходимую заботу и обучать его бесчувственности. Однако я слышал и воодушевляющие истории о доброте, силе, любви и заботе, которые помогали избежать трагедии.
Чудесная команда редакторов (большинство из них сами воспитывают мальчиков) — в том числе Джон Пейн, направивший меня к Джоэлю Дэльбурго, мастеру своего дела, который, в свою очередь, привел меня в издательство «TarcherPerigee», к Саре Кардер и ее бравой команде, — помогла мне справиться с пугающим процессом публикации.
Примечания
Глава 1 ВРЕДНЫЙ МИФ О НАСТОЯЩЕМ МУЖЧИНЕ
1. Michael Kaufman, “Men, Feminism, and Men’s Contradictory Experiences of Power,” in Theorizing Masculinities, ed. H. Brod and M. Kaufman (Thousand Oaks, CA: Sage, 1994), 142–64.
2. William Pollack, “No Man Is an Island: Toward a New Psychoanalytic Psychology of Men,” in A New Psychology of Men, ed. R. F. Levant and W. S. Pollack (New York: Basic Books, 1995), 33–67.
3. Christina Hoff Somers, The War Against Boys: How Misguided Policies Are Harming Our Young Men (New York, Simon & Schuster, 2015); Peg Tyre, The Trouble with Boys: A Surprising Report Card on Our Sons, Their Problems at School, and What Parents and Educators Must Do (New York: Harmony, 2009).
4. Judith Kleinfeld, “Student Performance: Males Versus Females,” Public Interest 134 (1999): 3–20; Tom Mortenson, “Economic Change Effects on Men
